淺析如何提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的興趣

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摘要提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的興趣應(yīng)從會(huì)計(jì)工作環(huán)境、工作性質(zhì)來吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；從會(huì)計(jì)的重要性來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用激勵(lì)的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；科學(xué)的教學(xué)方法，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用案例分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞中職學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，以提高經(jīng)濟(jì)效益為主要目標(biāo)，運(yùn)用專門方法對(duì)企業(yè)、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和其他組織的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行全面、綜合、連續(xù)、系統(tǒng)地核算和監(jiān)督，提供會(huì)計(jì)信息，并隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，逐步開展預(yù)測(cè)、決策、控制和分析的一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。

興趣在人的實(shí)踐活動(dòng)中具有重要的意義，可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。興趣是人類最好的老師，作為教師，必須把興趣培養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。那么如何提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

1 從會(huì)計(jì)工作環(huán)境、工作性質(zhì)來吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

會(huì)計(jì)工作主要是在室內(nèi)工作，工作環(huán)境舒適、干凈，由于會(huì)計(jì)專業(yè)性比較強(qiáng)，會(huì)計(jì)師事務(wù)所、中外合資企業(yè)、國(guó)內(nèi)大小型企業(yè)不計(jì)其數(shù)，所以不用擔(dān)心會(huì)計(jì)找不到工作或者是下崗，而且不受年齡限制，可從最基層做起，隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的積累越多，通過考試取得的資格證書也越來越多，也可以說越老越吃香。由于會(huì)計(jì)職責(zé)分工較細(xì)，工作強(qiáng)度相對(duì)較輕松而且掌握單位財(cái)經(jīng)大權(quán)，也備受人尊重。會(huì)計(jì)與單位負(fù)責(zé)人直接接觸機(jī)會(huì)多，上升潛力較大，工資待遇高。

2 從會(huì)計(jì)的重要性來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

會(huì)計(jì)的基本職能包括進(jìn)行會(huì)計(jì)核算和實(shí)施會(huì)計(jì)監(jiān)督兩個(gè)方面。一個(gè)單位中，財(cái)務(wù)部門是單位的核心部門，而會(huì)計(jì)更是關(guān)鍵性的崗位。會(huì)計(jì)不但要做好會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督，還要進(jìn)行市場(chǎng)預(yù)測(cè)、參與管理。作為老師，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作的重要性。學(xué)好會(huì)計(jì)知識(shí)不但是工作的需要，還是以后生活當(dāng)中理財(cái)必不可少的知識(shí)。比如，學(xué)過會(huì)計(jì)的比沒有學(xué)過會(huì)計(jì)的人理財(cái)能力強(qiáng)些，適當(dāng)做些投資，家庭生活比較寬裕，老師可以通過身邊比較成功人士的事例，讓學(xué)生愛上自己的專業(yè)。

3 采用激勵(lì)的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為一名教師，不要對(duì)學(xué)生一味地責(zé)備、埋怨，自己的一言一行時(shí)刻影響著學(xué)生的情緒與心理。所以，在教學(xué)過程中，要多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗到成功的喜悅。美國(guó)著名的心理學(xué)家杰絲·雷爾說：“稱贊對(duì)溫暖人類的靈魂而言，就像陽光一樣?！碑?dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，要給予充分的肯定，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，但還要提示不要驕傲；當(dāng)學(xué)生遭受挫折而氣餒時(shí)，教師一句充滿鼓勵(lì)的話，會(huì)大大激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。特別是一些學(xué)困生，更要發(fā)揮他的特長(zhǎng)，適時(shí)地給予表揚(yáng)，效果大于批評(píng)。同時(shí)，適當(dāng)開展競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感，從而在一定程度上提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性及積極性。

4 科學(xué)的教學(xué)方法，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)校要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教師要盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，由單純的填鴨式教育轉(zhuǎn)向啟發(fā)式教育，激活學(xué)生的創(chuàng)造力，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過程中，教師要靈活運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際、多煤體等教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我們?cè)诮虒W(xué)中，按班級(jí)每排6名學(xué)生分別扮演會(huì)計(jì)中不同的角色，有制單員、出納員、審核員、記賬員、會(huì)計(jì)主管等，根據(jù)會(huì)計(jì)核算的要求，分別扮演成本會(huì)計(jì)、材料會(huì)計(jì)、勞資會(huì)計(jì)，定期進(jìn)行輪崗，體會(huì)不同的工作崗位有不同的工作職責(zé)，從而掌握企業(yè)會(huì)計(jì)的操作流程。又如，在講資產(chǎn)的定義時(shí)，資產(chǎn)是指過去的交易、事項(xiàng)形成并由企業(yè)擁有或控制的資源，該資源預(yù)期會(huì)給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益。資產(chǎn)按其流動(dòng)性可以分為流動(dòng)資產(chǎn)、和非流動(dòng)資產(chǎn)。如果照本宣科，學(xué)生是很難理解的，我們可以先讓學(xué)生說說自己有多少資產(chǎn)，哪些是固定的，哪些是流動(dòng)的，哪些是借來的，根據(jù)定義進(jìn)行剖析，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣十分重要。

5 創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生認(rèn)知上產(chǎn)生了失調(diào)或不和諧時(shí)，這種狀態(tài)常常能激發(fā)學(xué)生的好奇心，并激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。比如在講解會(huì)計(jì)憑證的編制及賬簿的登記內(nèi)容，可以模擬某公司一個(gè)月所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，讓學(xué)生演示如何登記憑證，再到登記會(huì)計(jì)賬簿，登記完畢后與同學(xué)們一起找錯(cuò)誤，并引出了錯(cuò)賬的更正方法的內(nèi)容。又如在講固定資產(chǎn)折舊時(shí)，同學(xué)們很難理解，如果問同學(xué)們買一臺(tái)新電腦是多少錢，但用一個(gè)月后再出售值多少錢？肯定會(huì)貶值，那這個(gè)差價(jià)就是折舊，同學(xué)們聽后定會(huì)恍然大悟。將這些知識(shí)點(diǎn)與日常生活聯(lián)系起來，從理性認(rèn)識(shí)上升到感性認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6 利用案例分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，但對(duì)問題分析的能力較差，適當(dāng)引用一些典型案例，讓學(xué)生把比較抽象的事物變得具體生動(dòng)，這樣知識(shí)容易消化，從而學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果得到提高，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題的能力。

如為加深對(duì)稅務(wù)的理解，什么是偷稅、漏稅？偷稅、漏稅應(yīng)接受什么處罰？可引用劉曉慶案例并參照刑法的解釋，就不難理解，而且生動(dòng)、具體。

自1996年以來，劉曉慶及其公司采取不列、少列收入，多列支出，虛假申報(bào)，通知申報(bào)而拒不申報(bào)等手段，偷逃稅1458.3萬元。稅務(wù)機(jī)關(guān)已分別向劉曉慶及其所辦公司送達(dá)了稅務(wù)處理決定書，除追繳稅款外，同時(shí)加收滯納金573.4萬元。劉曉慶本人也因此案鋃鐺入獄。

《中華人民共和國(guó)刑法》第二百零一條 【偷稅罪】納稅人采取偽造、變?cè)?、隱匿、擅自銷毀帳簿、記帳憑證，在帳簿上多列支出或者不列、少列收入，經(jīng)稅務(wù)機(jī)關(guān)通知申報(bào)而拒不申報(bào)或者進(jìn)行虛假的納稅申報(bào)的手段，不繳或者少繳應(yīng)納稅款，偷稅數(shù)額占應(yīng)納稅額的百分之十以上不滿百分之三十并且偷稅數(shù)額在一萬元以上不滿十萬元的，或者因偷稅被稅務(wù)機(jī)關(guān)給予二次行政處罰又偷稅的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處偷稅數(shù)額一倍以上五倍以下罰金；偷稅數(shù)額占應(yīng)納稅額的百分之三十以上并且偷稅數(shù)額在十萬元以上的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處偷稅數(shù)額一倍以上五倍以下罰金。

總之，在會(huì)計(jì)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的具體情況，應(yīng)運(yùn)用開展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué)等方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打消學(xué)生的基礎(chǔ)差、學(xué)不好、混日子的思想觀念，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課的信心和勇氣，多動(dòng)手，多操作，為學(xué)生提供對(duì)口的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，使之學(xué)以致用，從而達(dá)到全面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力的目的，盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，成為社會(huì)有用之人。

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