如何培養(yǎng)初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

張芳齡

〔關(guān)鍵詞〕 初中英語;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

〔中圖分類號〕 G633.41 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463(2012)17—0091—01

在初中英語學(xué)習(xí)中,興趣是學(xué)生最好的老師,學(xué)生一旦對英語產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,就會隨之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,自發(fā)主動地去學(xué)習(xí)。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識、有目的地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣,激勵學(xué)生不斷保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓他們感到學(xué)習(xí)樂在其中,并且樂此不疲。

一、豐富課堂教學(xué)形式,激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣

興趣是一種心理機(jī)制,有暫時興趣(自行消失)和穩(wěn)定興趣(不易消失)之分。只有讓學(xué)生產(chǎn)生穩(wěn)定興趣,不斷保持學(xué)習(xí)英語的高昂熱情,才是學(xué)好英語的根本保證。直觀教學(xué)法就是充分利用實(shí)物、圖片、情景直觀、語言直觀等手段,提高感性認(rèn)識,提高教學(xué)效果。這些手段的使用,可以集中學(xué)生的注意力,讓學(xué)生對于所學(xué)單詞的印象更加深刻,消除學(xué)生在初學(xué)英語時候的緊張感和畏懼心理,活躍學(xué)生的思維,調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),提高教學(xué)效果。

二、用口訣幫助記憶,提高英語學(xué)習(xí)熱情

英語語法規(guī)則,詞的用法區(qū)別,發(fā)音規(guī)則等,常讓學(xué)生迷惑。對此,教師可編些口訣來幫助學(xué)生記憶,降低學(xué)習(xí)難度,使學(xué)生學(xué)英語的熱情升溫。講動詞“be”的用法時,可以利用口訣:I用am, you用are; Is跟著他,她,它。要問復(fù)數(shù)用什么,其后全部都用are 。教師只要常搜集,多積累,勤總結(jié),口訣就會常用常新,教學(xué)也定會趣味橫生。

三、師生合作學(xué)習(xí),持久保持英語學(xué)習(xí)興趣

在初中英語的學(xué)習(xí)過程中,老師起主導(dǎo)作用,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,融洽的師生關(guān)系可以使學(xué)生心情舒暢,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要深入學(xué)生,和學(xué)生打成一片,了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化,時時處處關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,有的放矢地幫助學(xué)生。學(xué)生尊敬某個老師,就會喜歡這個老師所教的科目,這樣就有利于教師開展教學(xué)活動。教師應(yīng)成為學(xué)生可親可近的親密朋友。當(dāng)然,這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評,可以聽之任之,批評和表揚(yáng)都是出于愛護(hù)。要讓學(xué)生從內(nèi)心感到教師的批評是由衷的愛護(hù)和幫助。比如,老師在上完課后,可以主動用英語和學(xué)生打招呼,這樣不僅能夠增加和學(xué)生的溝通,多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,還能夠把學(xué)生所學(xué)到的知識靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活中,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

四、利用課外活動,鞏固英語學(xué)習(xí)興趣

利用課外活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常有效的,比如,可以開展英語故事會、英語手抄報和英語演講等課外活動,這類活動為學(xué)生提供了英語的語言環(huán)境,同學(xué)們會有很大的熱情。學(xué)生還可以自編自演英語小品。老師如能挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)學(xué)生興趣,就可以使學(xué)生戰(zhàn)勝厭學(xué)情緒,讓英語學(xué)習(xí)興趣持久保持下去,學(xué)生一定會在英語學(xué)習(xí)中有突出的表現(xiàn)。

編輯:楊慧芳