淺析家庭教育的優(yōu)勢

鄭小娟

〔關(guān)鍵詞〕 家庭教育；作用；優(yōu)勢；途徑

〔中圖分類號〕 G７８

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）1６—002６—０１

家長是孩子的榜樣。孩子模仿他人，首先是從模仿家長開始的，家長的言語、思想、習慣對孩子的影響極大。家長應(yīng)隨時注意自己的言行，以身作則，有意識地在學習、工作和生活中給孩子做出表率，這就是我們經(jīng)常所說的家庭教育。每一位教育工作者和家長，都應(yīng)切實重視并大力研究家庭教育，共同促進學生全面健康的發(fā)展。

一、家庭教育的作用

家庭教育不同，子女成長迥異，家庭教育對子女的成長起著基礎(chǔ)性的作用。孩子與父母朝夕相處，在家庭生活中，比較輕松自如，不像學校有各種制度的約束，思想有所顧忌，使他們的行為有隱蔽性。因此，在家里他們的思想、興趣、行為習慣就表現(xiàn)得真實、自然，優(yōu)點和缺點也“暴露”得最充分。在這種自然狀態(tài)下，父母可以很容易觀察到孩子最真實的一面。子女與父母之間存在著血緣上的聯(lián)系，存在著直接的倫理關(guān)系和生活經(jīng)濟上的依賴關(guān)系，有著一定程度的不可離異性和一種本能的依戀情緒，使得家長在教育中具有強大的人格感化作用，具有班主任難以企及的教育優(yōu)勢。這種人格感化作用和教育優(yōu)勢，使得學生更容易接受父母的教育。

二、家庭教育的優(yōu)勢

1.權(quán)威性。權(quán)威性是一種使人依從的力量和威望，具有強大的人格感化作用，是一種無聲無形的教育力量。在權(quán)威性上，家長有著特殊的優(yōu)勢，因為父母與子女之間不僅是教育與被教育的關(guān)系，更有血緣關(guān)系，這會產(chǎn)生一種本能的親切感信任感，從而提高家庭教育的實效性。但是，如果家長教育方法不當，則會降低家庭教育的權(quán)威性。

2.多變性。在教育內(nèi)容和場面上，家庭教育有更大的可變性。它不像學校教育有統(tǒng)一的教材和固定的場所，而是可以在日常生活或與子女共同參與的活動中，利用一切機會來教育影響子女。家庭教育的內(nèi)容多樣、方式靈活，不受時間和空間的限制，易于隨時隨地發(fā)揮其作用。

3.直接性。由于父母與子女朝夕相處，所以對子女了解得更真實、全面、及時、直接。無拘無束的家庭生活，使子女自然、真實、充分地表現(xiàn)自己的思想、情感，因而父母就能深入地了解子女的心理變化，及時地進行有針對性的教育。

三、如何發(fā)揮家庭教育的作用

1.建立和睦友愛的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境是社會環(huán)境的一部分，一個和諧的家庭環(huán)境對子女的健康成長至關(guān)重要。在一個家庭中，夫妻和睦相處，關(guān)系融洽，無形中就為子女創(chuàng)造了一個良好的家庭教育環(huán)境，使他們從小就會關(guān)心他人、尊敬他人和友善待人。

為了創(chuàng)造和睦友愛的家庭環(huán)境，家庭成員除了要有融洽的感情氣氛外，還需要加強家庭文化建設(shè)，建立合理的生活制度，養(yǎng)成良好的生活習慣，使孩子在充滿文化氛圍的良好環(huán)境之中健康成長。

2.通過有效的途徑促進家庭教育的良好收效。（1）家庭訪問。班主任通過家庭訪問，可以了解學生的生活環(huán)境、在家表現(xiàn)和家長對孩子的家庭教育情況，也可以聯(lián)絡(luò)班主任與家長的感情，增進相互之間的信任，更好地發(fā)揮家庭教育的職能。（2）召開家長會。班主任向家長報告本班的教育工作情況和打算，向家長提出協(xié)同學校教育的建議和要求，征求家長對學校和班級教育工作的意見。由學生匯報本人的發(fā)展狀況，讓家長了解到孩子在集體中的進步；請家長為學生做形勢政策教育報告和思想品德教育報告，參與班集體管理的評價和班集體非正式群體的教育。(3)書面聯(lián)系。書面聯(lián)系是班主任通過《學校家庭聯(lián)系簿》《學生手冊》等用語言與學生家長進行交流、溝通和聯(lián)系的工作方式。利用《學校家庭聯(lián)系簿》每周或隔周把學生各方面的表現(xiàn)、取得的進步及存在的問題、要求家長支持和配合的建議讓學生帶回家，家長對有關(guān)問題閱知后寫上近階段學生在家庭中的表現(xiàn)以及家長對學校教育的態(tài)度和合理建議，以互通情況。還可以利用《告家長書》將學?；虬嗉w開展的重大教育活動和重要情況或?qū)W校發(fā)生的重大問題告訴家長，取得家長的理解和支持，以得到家長的積極配合。

編輯：馬中華