推進高校文化傳承與創(chuàng)新的思考

趙君 張瑞

摘要：文化傳承創(chuàng)新是高等教育的基本功能和現(xiàn)代大學的歷史使命，高校文化傳承創(chuàng)新必須牢固樹立文化自覺、文化自信、文化自強和文化自醒四種意識。切實提高新媒體信息素養(yǎng)、全面彰顯傳統(tǒng)文化魅力、努力強化四個高度認同、發(fā)揮校園文化育人功能是推進高校文化傳承與創(chuàng)新的有效途徑。

關鍵詞：新媒體； 高校文化； 傳承創(chuàng)新； 途徑

中圖分類號： G642 文獻標識碼：Ａ文章編號：１６７２－９７４９（２０12）０2－００17－０4

2011年10月18日，黨的十七屆六中全會審議通過了《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，會議研究了深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題。人類的歷史是文化傳承創(chuàng)新的歷史，高等教育則是“優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉”。高等教育在人類文明史上的重要作用，就在于它既是歷史文化的傳遞活動，又是歷史文化的創(chuàng)新活動，它既執(zhí)行文化的社會遺傳功能，又執(zhí)行文化的時代變革功能。高校作為文化傳承與創(chuàng)新的前沿陣地，在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、服務社會等方面發(fā)揮著同樣重要的作用。

一、文化傳承創(chuàng)新是高等教育的基本功能和現(xiàn)代大學的歷史使命

1．高校文化傳承創(chuàng)新是建設中國社會主義文化事業(yè)的必然要求

黨的十七大報告強調：“文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素?！保?］高校是培育新知識、孕育新思想、產生新觀念的搖籃和理論創(chuàng)新的重要陣地，在建設和發(fā)展中國社會主義文化事業(yè)中肩負著重要的使命，高校應始終堅定不移地堅持馬克思主義的立場、觀點和方法，加強對社會的熱點難點問題有針對性、有說服力的理論研究，為堅持和拓展中國特色社會主義道路、堅持和豐富中國特色社會主義理論體系、堅持和完善中國特色社會主義制度提供堅實的理論支撐，主動適應社會主義文化強國建設需要，在社會主義文化建設中切實發(fā)揮思想引領作用。高校通過文化傳承創(chuàng)新，可以加快培養(yǎng)更多高層次、高質量的文化領軍人物和高素質文化人才，為社會主義文化大發(fā)展大繁榮提供有力的人才支撐。與此同時，高校要切實增強科學研究能力，推出更多具有世界影響、代表國家標準、經得起實踐和歷史檢驗的優(yōu)秀文化成果，為發(fā)展中國社會主義文化事業(yè)和建設社會主義文化強國做出應有的貢獻。

2．高校文化傳承創(chuàng)新是促進高等教育事業(yè)快速發(fā)展的現(xiàn)實需要

文化是民族的血脈，人民的精神家園；教育是民族振興的基石，社會進步的根本。中國百年滄桑的歷史事實證明，中國高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉，其在保存中華民族傳統(tǒng)文化和建設現(xiàn)代新文化方面，始終扮演著不可或缺的角色。全面提高高等教育質量，必須大力提升人才培養(yǎng)水平，必須大力增強科學研究能力，必須大力服務經濟社會發(fā)展，必須大力推進文化傳承創(chuàng)新。［２］高校肩負著文化傳承創(chuàng)新的神圣使命，已是社會各界的共識，也是黨和國家對高校的新要求和新期待。大學文化軟實力就是大學的競爭力，高校通過大力推進文化傳承創(chuàng)新，充分發(fā)揮高校文化的育人功能，培養(yǎng)更多受大學文化熏陶、思想活躍、富有創(chuàng)新精神的高質量人才，使培養(yǎng)出來的青年大學生不僅有智商而且要有智慧，切實提高人才培養(yǎng)質量，從而全面提高高等教育質量、推進高等教育又好又快發(fā)展，進一步增強高校競爭力。

3．高校文化傳承創(chuàng)新是踐行社會主義核心價值體系的具體實踐

創(chuàng)建現(xiàn)代大學文化，只有以社會主義核心價值體系為指導，使社會主義核心價值體系融入到大學精神中，結合學校歷史和傳統(tǒng)文化，賦予新的時代內涵。［３］建設社會主義核心價值體系既是國家的一項長期戰(zhàn)略舉措，也是一項緊迫的工作任務，而高校作為社會主義先進文化建設的重要前沿陣地，不僅在傳播和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮著重要作用，更是各種新思想和新文化產生的搖籃，在社會主義核心價值體系建設中肩負著義不容辭的重要使命。社會主義核心價值體系建設的目標在本質上是人的全面自由發(fā)展。［４］高校通過文化傳承創(chuàng)新，將傳承、創(chuàng)新和交流統(tǒng)一起來，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，培育大學生崇尚科學、追求真理的思想觀念，積極開展對外文化交流，將社會主義核心價值體系建設與高校文化有機結合，用社會主義核心價值體系引領師生的思想，幫助師生準確理解和全面把握社會主義核心價值體系，促進青年大學生全面自由的發(fā)展，凝聚起建設社會主義核心價值體系的強大力量，使社會主義核心價值體系牢牢扎根于師生心靈深處。

4．高校文化傳承創(chuàng)新是提升我國國家文化軟實力的重要途徑

提升國家文化軟實力，是黨的十七大提出的旨在推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的重要戰(zhàn)略命題，也是我黨一貫重視文化建設的思想在新世紀、新階段、新形勢下的延續(xù)和發(fā)展。高等教育是社會文明的載體、科學發(fā)展的動力、社會和諧的基礎，傳承文化、創(chuàng)新文化、推動文化繁榮發(fā)展是其主要職責和使命之一。提高國家文化軟實力，高等教育責無旁貸。［５］高校文化建設是國家文化軟實力建設的重要組成部分，作為人才成長的搖籃和傳承文化創(chuàng)新的薪火，高校在促進國家文化軟實力建設中發(fā)揮著舉足輕重的作用。高校是不斷為社會培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀人才的重要陣地，文化傳承是高校的一個基本職能，創(chuàng)新文化精神是高校文化的一個重要特點。高校通過培養(yǎng)突出人才、傳承優(yōu)秀文化和創(chuàng)新文化精神進一步推動國家文化軟實力的建設，提升國家文化軟實力的國際競爭力。

二、推進高校文化傳承創(chuàng)新必須樹立四種意識

胡錦濤總書記在清華大學百年校慶大會上的講話明確指出:“高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉。”［６］高校文化傳承創(chuàng)新必須牢固樹立文化自覺意識、文化自信意識、文化自強意識和文化自醒意識。哲學上形容意識是思維主體對信息進行處理后的產物，沒有思維主體及思維活動就不可能產生意識。高校校園文化傳承作為時代發(fā)展的一種產物，具有鮮明的意識性和時代性。高校文化傳承創(chuàng)新所樹立的文化自覺意識、文化自信意識、文化自強意識和文化自醒意識具有緊密的聯(lián)系。文化自醒意識是對高校文化傳承重要性的一種警醒，能夠自覺的面對文化的傳承與創(chuàng)新中的壓力和挑戰(zhàn)，從而堅定高校文化發(fā)展的特質和方向，遵循其發(fā)展的規(guī)律，形成具有獨具特色的高校文化發(fā)展理念。文化自醒意識和文化自覺意識的形成是高校文化傳承創(chuàng)新的前提，要將其升華到一定的境界和效果就必須不斷推進高校文化的前進，而前進的動力則源自于文化自信意識的支撐，文化自信意識為高校文化傳承創(chuàng)新發(fā)展提供了動力支持。“進則后而穩(wěn)，退則理而深”，高校文化涵養(yǎng)的豐潤升華，文化理論體系的塑形轉化必將帶動文化自強意識的不斷演進，從而促進高校文化傳承創(chuàng)新更加深入發(fā)展。

1．文化自覺意識

文化自覺，主要指一個民族、一個政黨在文化上的覺悟和覺醒，包括對文化在歷史進步中地位作用的深刻認識，對文化發(fā)展規(guī)律的正確把握，對發(fā)展文化歷史責任的主動擔當。文化自覺是一種內在的精神力量，是對文明進步的強烈向往和不懈追求，是推動文化繁榮發(fā)展的思想基礎和先決條件。從哲學角度考慮，文化自覺意識培養(yǎng)要建立在對客觀事物的正確認識基礎之上，要具體到我國文化建設的國情的認識上來，要發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，也要發(fā)現(xiàn)劣勢和缺陷。高校在文化傳承創(chuàng)新過程中，要有強烈的文化使命感，深刻認知中國文化在世界文化中的位置和作用，自覺地承擔起傳承、創(chuàng)新、弘揚中華民族優(yōu)秀文化的歷史責任以培養(yǎng)具有堅定政治信仰、厚重人文精神、廣博專業(yè)素質、崇高道德情懷的復合型人才為己任，全面提升學生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的文化自覺意識，有效發(fā)揮高校文化的育人功能。

2．文化自信意識

文化自信則是一個國家，一個民族，一個政黨對自身價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念。文化自信意識的培養(yǎng)的對象不是部分或者局部人，而是整個民族文化自信心的形成。隨著改革開放的不斷深入和人民生活水平的提高，國人的民族自信心已經形成，這就為文化自信意識培養(yǎng)奠定了良好的基礎。當前，世界形勢瞬息萬變，隨著高等教育的快速發(fā)展，每時每刻都會產生大量的信息，這些信息充斥在高校的每個角落，要求我們以更加理性、科學的態(tài)度去審視、去研判。面對當前新的形勢，高校要樹立高度的文化自信，既要正確看待自己的先進文化，并將自己的先進文化進行宣揚和推廣，也要正確對待外來文化，做到取其精華，去其糟粕，兼容并蓄。

3．文化自強意識

隨著社會形態(tài)的多元化發(fā)展，文化影響力已經成為了衡量一個國家或一個集體發(fā)展程度的重要因素，而且逐漸占據(jù)著越來越重要的地位。從某一層面看，文化力的強弱也反映了一個整體的多方面因素。文化自強是文化發(fā)展的內在動力和外在表現(xiàn)，是秉承文化兼收并蓄傳統(tǒng)的歷史使命，是文化發(fā)展壯大的客觀要求，是凝聚人心，增強團結的有力保障。高校文化傳承與創(chuàng)新是文化自強的必要方式和有效途徑，通過高校文化建設以及文化傳承與創(chuàng)新，可以不斷加強對學生文化自強意識的培養(yǎng)，使大學生堅定傳承民族優(yōu)秀文化的責任意識，從而對于弘揚優(yōu)秀文化精神和促進社會主義文化大繁榮具有重要的意義。

4．文化自醒意識

歷史唯物主義告訴我們，事物的發(fā)展要經歷肯定、否定、否定之否定的階段，是一個不斷發(fā)展，不斷完善的過程。文化是人類在其社會歷史發(fā)展中不斷創(chuàng)造、總結、積累下來的物質財富與精神財富的總和。無論何種文化，其本質性的、深刻的內涵是哲學，是價值觀、人生觀、世界觀、生存思想與方法的各方面體現(xiàn)。目前，我國正著力建設社會主義和諧社會，這必然要求有與之相適應的社會主義文化的培育和發(fā)展。隨著市場經濟的高速發(fā)展和人民生活水平的提高，全社會表現(xiàn)出日益高漲的文化需求。這種需求出現(xiàn)多層次、多方位、多品種的現(xiàn)象。高校文化是經過長時期的積累和沉淀孕育形成的，是不斷發(fā)展的文化，是社會大文化的重要組成部分。建設與社會主義和諧社會相適應的高校文化就需要我們不斷地進行文化自醒，與時代相適應，與社會相融合，與實際相匹配。

三、推進高校文化傳承創(chuàng)新的途徑探析

1．增強高校文化傳承創(chuàng)新的自覺意識，切實提高新媒體信息素養(yǎng)

網絡技術的快速發(fā)展使我們進入了以網絡為平臺，以數(shù)字化為基礎的新媒體時代，也為高校文化傳承創(chuàng)新開辟了媒體傳播途徑。目前以Web2.0、P2P、SNS、微博客等網絡新技術應用為基礎的新媒體資源豐富、信息傳播迅捷，日益成為廣大高校師生學習和交流的新平臺；［７］新媒體技術的快速發(fā)展，對于傳播社會主義先進文化，滿足廣大人民日益增長的精神文化生活產生了十分重要的作用。新媒體技術的快速發(fā)展為高校文化傳承創(chuàng)新帶來了機遇的同時，也帶來了挑戰(zhàn)。各種不良信息也通過新媒體混雜而入，一些低級、媚俗的信息、圖片和視頻以及國內外反華勢力大肆向青年學生傳播國家、民族的仇恨思想，發(fā)布對黨和政府的不滿情緒，在沒有過濾的情況下，就直接傳播到青年大學生當中，這就必將在青年大學生對民族認同感和道德品質的形成造成不良的影響。要實現(xiàn)高校文化傳承的創(chuàng)新，增強大學生的文化自覺意識，就要正確認識新媒體技術對不良信息的無障礙傳播，分析高校文化傳承創(chuàng)新所面臨的嚴峻挑戰(zhàn)，切實發(fā)揮高校文化傳承創(chuàng)新在人才培養(yǎng)中的積極作用；就是要引導大學生樹立自覺意識，在利用新媒體技術進行文化交流和傳播時，遵守國家的法律法規(guī)和基本的行為規(guī)范，自覺抵制不良信息的傳入，培養(yǎng)獨立思考的判斷能力，以形成良好的媒介素養(yǎng)。

2．增強高校文化傳承創(chuàng)新的自信意識，全面彰顯傳統(tǒng)文化魅力

當今世界正處在大發(fā)展大變革時期，世界多極化、經濟全球化趨勢明顯，文化交流活躍，文化力在綜合國力競爭中的地位和作用更加突出。在五千多年的發(fā)展史中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。這種民族精神有著深厚的歷史積淀和根基，在不同的歷史時期有不同的具體表現(xiàn)。有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷，“國家有難，匹夫有責”的愛國主義精神，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的高尚道德境界，“厚德載物，自強不息”的理想追求。這些精神追求都是中華民族博大精深的民族精神和愛國主義的具體表現(xiàn)，是中華民族生命機體中不可分割的重要組成部分。傳承文化是現(xiàn)代大學的基本功能之一，創(chuàng)新文化是現(xiàn)代大學的崇高使命。高校要積極主動地把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到各項教學工作中，要充分發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新職能，為培養(yǎng)具有中國傳統(tǒng)文化、跨文化交流能力和科學技術能力的文化人才作貢獻。文化的廣泛交流是世界性的發(fā)展趨勢，文化的多元化和文化的相互交融充滿著機遇也帶來了挑戰(zhàn)。我們要著力提高高校學生的跨文化交際意識，培養(yǎng)高校學生的跨文化交際能力，使他們養(yǎng)成傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學習國外優(yōu)秀文化的自覺性。同時高校還應利用各種方法和手段來強化對全體學生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育與熏陶，并在此基礎上理解他國文化，使他們能夠在跨文化交際中樹立愛國主義精神，激發(fā)民族自豪感、自信心。彰顯傳統(tǒng)文化魅力，增強高校文化傳承與創(chuàng)新的自信意識是一個系統(tǒng)的、漸進的過程。在這個過程中，高校需要進一步加強對中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程與現(xiàn)實的研究，從不同角度和各個層面來充分展現(xiàn)新中國成立以來在文化建設領域所實現(xiàn)的新發(fā)展、取得的新成就；同時，高校還需要發(fā)揮其文化交流的平臺作用，進一步加強對當代中國文化標志性事物的研究和宣傳，以中國的價值自信支撐文化自信，在文化交流爭鋒中凸顯文化自信，從而彰顯傳統(tǒng)文化永久的魅力和勃勃的生機。

3．增強高校文化傳承與創(chuàng)新的自強意識，努力強化四個高度認同

2009年8月25日，胡錦濤在新疆維吾爾自治區(qū)考察時強調：“要深入宣傳新疆的歷史，包括民族發(fā)展和宗教演變的歷史，增強各族群眾對偉大祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對中國特色社會主義道路的認同?！保郏福荨八膫€認同”的提出，是馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀的具體體現(xiàn)。大學生是社會主義現(xiàn)代化建設的中堅力量，擔負著實現(xiàn)全面建設小康社會的歷史重任，他們對“四個認同”的程度如何，將直接影響到中華民族的興衰。對大學生開展“四個認同”教育過程，是統(tǒng)一思想、改造思想的完整過程，對每一個大學生而言，是知行一致的要求。任何民族的繁榮、任何國家的富強，都離不開愛國主義的巨大力量，它是一個民族、一個國家凝聚人民的重要精神紐帶和鼓舞人們團結奮斗的光輝旗幟。［９］在新的歷史時期，增強高校文化傳承與創(chuàng)新的自強意識，就是要大力弘揚和培育民族精神，就是要堅持傳承中華文明的優(yōu)良傳統(tǒng)，在文化傳承創(chuàng)新中增強認同感，使青年大學生自覺將文化傳承創(chuàng)新內化為他們成長成才的動力源泉；就是要教育廣大青年大學生勇于發(fā)揚不屈不撓、自強不息的民族精神，通過引入加強民族自豪感和民族自信心的教育，引起他們的思想共鳴，以高度的文化認同增強文化傳承創(chuàng)新的自強意識；就是要以愛國主義、集體主義教育為重點教育、激發(fā)青年大學生愛國主義熱情和民族自信心，幫助大學生樹立共產主義理想信念，自覺用馬克思主義理論武裝頭腦，刻苦鉆研科學文化知識，促進大學生健康成長和全面自由發(fā)展，從而實現(xiàn)對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國特色社會主義道路的高度認同。

4．增強高校文化傳承創(chuàng)新的自醒意識，發(fā)揮校園文化育人功能

文化自醒是文化自覺的前提，增強文化傳承創(chuàng)新的自醒意識，重點在于發(fā)揮大學校園的文化育人功能。大學校園文化是社會主義文化的重要組成部分，既在大學培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的事業(yè)中承擔著重要角色，又在集成和傳播中華民族優(yōu)秀文化，繁榮和發(fā)展社會主義先進文化的社會文化事業(yè)中承擔著重要使命［1０］。校園文化在育人過程中具有寓教于樂、潛移默化的效果，對于活躍校園氛圍，實現(xiàn)文化有效傳播具有重要的現(xiàn)實意義。高校處于當前國民教育的高端層面，是培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的重要陣地，伴隨著科教興國和人才強國戰(zhàn)略的實施，高校已逐漸從社會邊緣走向了中心，與社會的交流范圍越來越廣，交流層次越來越深入，高校文化的影響力越來越突出，而高校文化傳承創(chuàng)新的自醒意識逐步深入。

教書育人是高校的首要任務，不僅僅是科學文化知識的傳授，還包括促進學生思想道德素質、人格魅力的提升，在育人的過程中，注重育人理念的提煉、育人內容的設計、育人載體的優(yōu)化，將校園文化與社會主義核心價值觀有效的融合，使學生在對校園文化認同的同時能夠形成自我認同，并將其轉化為自覺追求，形成強大的精神動力，可以更好的促進自我價值的實現(xiàn)。增強文化傳承的自醒意識，就是要在高校文化傳播過程中，積極弘揚正氣，抵制歪風邪氣，使高校文化傳承創(chuàng)新朝著積極、健康的方向發(fā)展；就是要充分發(fā)揮校園文化育人功用，打造文化傳播育人環(huán)境，突出文化傳承本質理念，在文化自醒意識中實現(xiàn)校園文化在育人功能上的有效的探索。

參考文獻

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［責任編輯：張俊華］