構(gòu)建中國特色大學(xué)文化的探索研究

鄒非老 劉劍松 余永梅 劉輝 徐徽

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化是人類所創(chuàng)造的全部物質(zhì)文明和精神文明成果的總和。毛澤東提出：“一定的文化是一定的社會的政治和經(jīng)濟(jì)在觀念形式上的反映。”中國文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，是中國人民歷史與現(xiàn)代、傳承與創(chuàng)新的綜合，是中國人民創(chuàng)造的一切文明成果，體現(xiàn)中華民族精神和時代精神。

發(fā)展中國特色社會主義文化，是黨的十七大關(guān)于文化建設(shè)的戰(zhàn)略思想。中國特色社會主義大學(xué)文化，人才培養(yǎng)是基本職能，科學(xué)研究是重要任務(wù)，社會服務(wù)是社會責(zé)任，傳承和創(chuàng)新是天然使命，因此是中國先進(jìn)文化的重要組成部分。胡錦濤總書記指出：“當(dāng)今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要因素”。構(gòu)建和發(fā)展中國特色社會主義大學(xué)文化，是發(fā)展中國特色社會主義文化的重要課題，是推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的重要組成部分，是建設(shè)社會主義文化強國的重要基礎(chǔ)。

大學(xué)文化是文化傳承和創(chuàng)新的精神成果和物質(zhì)成果的綜合，是大學(xué)在長期的教育實踐中積淀而成，是一個大學(xué)明顯的個性品格體現(xiàn)和綜合。大學(xué)文化自產(chǎn)生以來，其本質(zhì)特征就是傳承文化、啟蒙文化、達(dá)到文化的自覺、文化的創(chuàng)新、文化的自信。因而大學(xué)文化具有先進(jìn)性、開放性、規(guī)范性和創(chuàng)新性特征。“先進(jìn)性”是指大學(xué)傳承、傳播先進(jìn)文化，創(chuàng)新文化，體現(xiàn)時代性?！伴_放性”是中外交匯、歷史與現(xiàn)代交融。它必須與外部的世界其它文化相互交流、相互促進(jìn)?！耙?guī)范性”是指大學(xué)文化緊緊圍繞社會發(fā)展和社會進(jìn)步對人才的需求、對新理論的探討，富有規(guī)律性。“創(chuàng)新性”是指在大學(xué)對先進(jìn)文化的傳承，在傳承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，出人才出成果，創(chuàng)造出新的文化科學(xué)技術(shù)和科學(xué)理論成果服務(wù)社會。

中國特色社會主義的大學(xué)文化體現(xiàn)了中國現(xiàn)時代的特殊內(nèi)容。

首先，中國特色社會主義大學(xué)文化是以社會主義核心價值體系引領(lǐng)的文化。社會主義核心價值體系，是中國特色社會主義文化之“魂”，中國大學(xué)是中國文化之“體”的重要形態(tài)，“魂”強則“體”健，“體”健而“魂”愈強。此“魂”是凝聚師生的強大精神力量，為適應(yīng)社會實現(xiàn)理論與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

其次，中國特色社會主義大學(xué)文化是具有中華民族特性的文化。中華民族有著悠久的歷史和文化積累，我們必須繼承傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化成果，并在教學(xué)和育人的全過程中貫穿民族精神的培育，真正把大學(xué)建成“大力弘揚和培育民族精神”的重要基地，同時還要面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化。

再次，中國特色社會主義的大學(xué)文化是與社會主義的本質(zhì)特征內(nèi)容緊密結(jié)合的文化。中國的大學(xué)文化，必須體現(xiàn)社會主義本質(zhì)特征，是中國特色社會主義文化的重要組成部分，也是最生動、最具體的體現(xiàn)。

中國特色社會主義大學(xué)文化是民族的、科學(xué)的、大眾的文化。凸顯大學(xué)文化的思想引導(dǎo)力和精神凝聚力，為建設(shè)中國特色社會主義文化強國打下基礎(chǔ)。

大學(xué)文化為整個社會的發(fā)展提供人才支持、智力支持和精神支柱。社會越發(fā)展，大學(xué)文化的功能和作用也就越突出。因此，必須高度重視中國特色社會主義大學(xué)文化在傳承與創(chuàng)新功能上所特有的內(nèi)涵意義。

首先，中國特色社會主義大學(xué)文化是社會主義文化的重要組成部分。我們黨始終把中國特色社會主義文化同中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)、政治一起，作為我國社會主義初級階段的基本綱領(lǐng)提出，客觀地反映了文化建設(shè)在整個中國特色社會主義事業(yè)中的重要地位。

其次，中國特色社會主義大學(xué)文化必須堅持以人為本的理念。大學(xué)文化必須在進(jìn)一步強化人才資源是國家發(fā)展的第一資源，在形成以人為本的良好氛圍中堅持全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合，讓人才的主觀能動性和創(chuàng)造性得到最大限度的發(fā)揮，不斷提高創(chuàng)新能力。

最后，中國特色社會主義大學(xué)文化，必須克服各種不良傾向。其一，要克服功能僵硬化傾向，大學(xué)文化不能僅注重智育而忽視德育等。其二，要克服功能淺層化傾向，大學(xué)文化應(yīng)該注重主流文化底蘊和實際效果，把握好主流文化的主導(dǎo)地位。其三，克服功能“反文化”傾向，反對大學(xué)文化活動中存在市場商業(yè)氣氛濃重的趨向。

當(dāng)前，我國正處在全面建設(shè)小康社會的歷史新階段，把高等教育放在了基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的地位。因此，必須充分重視大學(xué)文化建設(shè)，積極發(fā)揮其傳承與創(chuàng)新和服務(wù)社會功能，使中國大學(xué)文化成為引領(lǐng)社會潮流的文化。

目前，大學(xué)教育正在向大眾教育轉(zhuǎn)化的過程中，辦什么樣的大學(xué)去適應(yīng)、加速這個轉(zhuǎn)化，是盲目地貪大求全，還是追求特色，走特色辦學(xué)之路？對這些問題，都應(yīng)積極應(yīng)對，深刻反思并作出科學(xué)的回答。

（1）求大樓，缺大師。現(xiàn)在，一個個高校園區(qū)，一棟棟教學(xué)大樓樹立，校園面積擴(kuò)大，但教學(xué)資源和科研設(shè)施、實驗條件卻越來越顯得單薄。缺一流的大師，缺一流的教學(xué)設(shè)備，外圖形式，內(nèi)涵薄弱是普遍存在的問題。

（2）重專業(yè)，缺精神。社會變革時期，思想觀念受到多元化沖擊，大學(xué)文化也受其影響，人的信仰、道德情操等精神受到干擾，一種只求專業(yè)技能，忽視精神信仰的現(xiàn)象在校園各個層面顯現(xiàn)出來。

（3）求綜合，缺特色。美國普林斯頓大學(xué)校長曾說過，“大學(xué)小就是一種美，規(guī)模不大，學(xué)科不全，恰好是我們的優(yōu)勢所在。這樣，我們才能夠集中所有精力去干兩件事：一是非常嚴(yán)格的本科教育；二是非常學(xué)術(shù)化的研究生教育。我們把這兩件事做到了極致。”在高等教育發(fā)展的今天，一些高校盲目追求大而全，而忽視自身的辦學(xué)特色和專業(yè)優(yōu)勢，出現(xiàn)了千篇一律，盲目攀比仿效的不良現(xiàn)象。

（4）求規(guī)模，缺定位。高校擴(kuò)招，規(guī)模擴(kuò)大，但辦學(xué)模式、學(xué)校定位卻顯得蒼白，為當(dāng)前、當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)服務(wù)的目標(biāo)方向，也就顯得無力而為。

（5）求全面，缺個性。當(dāng)下中國高校建設(shè)大而全，缺乏個性、缺乏特色，盲目為市場近期的需要而增設(shè)專業(yè)，擴(kuò)大招生，造成教育資源嚴(yán)重不足，基礎(chǔ)學(xué)科薄弱，在一定程度上降低了教學(xué)質(zhì)量，削弱了對人才培養(yǎng)的力度。在辦學(xué)層次上，中專改大專、大專升本科，本科申碩士點，碩士點升博士點，這種現(xiàn)象反映了大學(xué)在辦學(xué)理念上的誤區(qū)，即大學(xué)發(fā)展理念的趨同性。

發(fā)揚專業(yè)優(yōu)勢，凸顯自己的辦學(xué)特色，是大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的前提。在發(fā)揮大學(xué)傳承與創(chuàng)新功能的基礎(chǔ)上，加強為社會服務(wù)的功能，來推進(jìn)社會主義大學(xué)文化建設(shè)：

（1）大學(xué)文化應(yīng)是“硬件”和“軟件”的綜合體。在強調(diào)大學(xué)物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)的同時，做到物質(zhì)文化和精神文化的統(tǒng)一，實現(xiàn)硬件與軟件相匹配。大學(xué)的硬件是指大學(xué)的物質(zhì)文化，是辦好一所大學(xué)，提高大學(xué)的競爭力的物質(zhì)基礎(chǔ)，是文化傳承與創(chuàng)新的載體，綜合實力的重要標(biāo)志。這個“硬件”不是一朝一夕可以建成的，而是靠一定歷史的積累和沉淀，包括學(xué)科專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、教師隊伍和校園建設(shè)，體現(xiàn)民族性、歷史性和特色性。觀念、制度、習(xí)俗等文化屬于精神，稱之為“軟件”，要靠歷史的傳承與創(chuàng)新，博采眾長與推陳出新。觀念、制度、習(xí)俗文化體現(xiàn)大學(xué)文化的時代性、歷史性、特色性和民族性，物質(zhì)文化必須與之相融，才能形成既具有時代特色、又體現(xiàn)一個大學(xué)特點的大學(xué)文化。

（2）大學(xué)文化應(yīng)是科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一體。大學(xué)文化建設(shè)要做到科學(xué)精神和人文精神的統(tǒng)一，實現(xiàn)教學(xué)與科研相融。所謂科學(xué)精神，就是追求真理；人文精神，就是追求科學(xué)的理想信念。缺乏科學(xué)精神的人文精神，積極探索，創(chuàng)新發(fā)展的與時俱進(jìn)的動力，只會墨守成規(guī)，固步自封。缺乏人文精神的科學(xué)精神，會迷失方向，失去理想的支撐，丟失正義和公平，甚至有可能對社會帶來一定的危害。大學(xué)教育的著力點，就是引導(dǎo)學(xué)生使這兩種精神融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的理想和信念，追求新知識、新技術(shù)，成為一個有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的中國特色社會主義事業(yè)的合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

（3）大學(xué)文化應(yīng)是意識形態(tài)文化與學(xué)校性格文化的融合體。在思想文化建設(shè)中，必須實現(xiàn)共性和個性的統(tǒng)一，實現(xiàn)一校一品的特色。作為一所大學(xué)，培養(yǎng)人才“如何做學(xué)問，如何做人”，這是共性。堅持馬克思主義，堅持社會主義辦學(xué)方向，是區(qū)別于其他國家大學(xué)文化的本質(zhì)特征。學(xué)?！靶愿瘛蔽幕?，就是標(biāo)志著學(xué)校的辦學(xué)特色，從校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)中反映出來?！靶愿瘛蔽幕非蟮氖莻€性，表現(xiàn)出特色，體現(xiàn)辦學(xué)特色。

（4）大學(xué)文化應(yīng)該是他律文化與自律文化的統(tǒng)一體。大學(xué)制度文化建設(shè)也是必備的，必須提高管理者的境界，實現(xiàn)他律和自律的統(tǒng)一。他律文化，帶有約束性和強制性，通常以制度來體現(xiàn)。自律文化，一般是“未制度化”，是一種自我約束，通常從校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)來體現(xiàn)。在一個學(xué)校，規(guī)范管理出效益，需要建立和完善一定的制度，但這個制度應(yīng)以人為本為核心，起著規(guī)范、引導(dǎo)的作用。他律建立在自律的基礎(chǔ)之上，缺乏自律的他律是會使人感到壓抑，難以持久的；缺乏他律的自律是會出現(xiàn)自由化傾向，難以協(xié)調(diào)統(tǒng)一。大學(xué)文化，應(yīng)是他律文化與自律文化的有機(jī)融合，呈現(xiàn)積極向上、協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)勢。

構(gòu)建中國特色社會主義大學(xué)文化，要以改革創(chuàng)新為動力，培養(yǎng)高度的文化自覺和文化自信，增強國家文化軟實力，為中華民族的偉大復(fù)興，培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

構(gòu)建中國特色社會主義大學(xué)文化，把課堂文化、校園文化和社會實踐文化，作為主要內(nèi)容的三個大的方面形成一個有機(jī)系統(tǒng)來構(gòu)建。正確處理教與學(xué)、學(xué)與知、知與用三大關(guān)系。

（1）課堂文化。課堂文化是大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新的一個主陣地、主渠道。要處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)是基礎(chǔ)。教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，課堂教學(xué)的著眼點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)，如何理解運用，怎樣在理解中運用與創(chuàng)新。課堂文化傳播是科學(xué)和人文文化的結(jié)合，豐富內(nèi)容，改革教學(xué)方法，拓展知識視野，在傳承中豐富，在豐富中創(chuàng)新，實現(xiàn)師生（下轉(zhuǎn)第17頁）（上接第5頁）互動，教學(xué)相長。大學(xué)課堂文化應(yīng)該以社會主義理想信念教育為核心，以育人為本，德育為先，為培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人奠定基礎(chǔ)，進(jìn)行科學(xué)文化知識傳播和科學(xué)精神的教育，大力把知識轉(zhuǎn)化為成果，推動社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（2）校園文化。校園文化是課堂文化的一個延伸和發(fā)展，是大學(xué)文化的一個重要載體。要處理好學(xué)與知的關(guān)系，知識前提。課堂中學(xué)到的理論知識和專業(yè)技術(shù)，通過校園文化活動，加深理解應(yīng)用，提高學(xué)生理解能力，拓展學(xué)生的知識面。要以學(xué)生社團(tuán)的組織形式為載體，在校園文化活動中對課堂文化知識進(jìn)一步展開和加深理解，用于現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以在校園文化建設(shè)過程中，要以“性格”文化為核心，展開如文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)術(shù)研討會、人文社科大講堂等活動，體現(xiàn)一個大學(xué)所提倡的“性格”文化，讓這種“性格”文化內(nèi)化到學(xué)生的心理；要以課外活動為基礎(chǔ)，在學(xué)生自我管理，自我教育中，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)、道德修養(yǎng)，切實提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和理論知識的理解能力。

（3）社會實踐文化。社會實踐文化既是校園文化的延伸和發(fā)展，又是課堂文化的擴(kuò)展，又是全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。要處理好知與用的關(guān)系，用是關(guān)鍵。學(xué)是基礎(chǔ)，知是保證，用是前提，創(chuàng)新是目的。把掌握了的知識和技能運用到社會實踐中，使自己在社會上“有用武之地”。學(xué)校是一個預(yù)期社會化的階段，加強大學(xué)文化建設(shè)最終的目的，是為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠接班人。在傳承中國和世界先進(jìn)文化的基礎(chǔ)之上，發(fā)展和創(chuàng)新，那就需要在大學(xué)文化建設(shè)中讓學(xué)生有實踐創(chuàng)新的平臺，采取不同的方式的實踐活動，如“青年志愿者活動”、“三下鄉(xiāng)”、“紅土地支教”、實習(xí)、實訓(xùn)等形式多樣的活動讓學(xué)生更多地了解社會。又在社會實踐中，把知識轉(zhuǎn)化為技能、成果，在實踐中創(chuàng)新。既培養(yǎng)自己為社會服務(wù)的技能，又塑造出自己健康的人格，更好地服務(wù)社會。

實現(xiàn)社會主義文化強國，這是社會主義大學(xué)辦學(xué)的目的和要求。要發(fā)揮中國特色社會主義大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新和服務(wù)社會的功能，為建設(shè)社會主義文化強國提供智力支持和精神動力。