家校同步視野下的家庭教育對策

甘曉萍

摘 要 自從教育產生以來，它就不是一種單方面的行為，而是由家庭、學校與社會三方面相結合的行為。值得我們注意的是，教育發(fā)展到今天，一些人仍以為教育只是學校的事，與家庭無關，從而導致家庭教育與學校教育產生一定程度的分離。因此，探討家校同步下的家庭教育對策，具有極大的理論和現(xiàn)實意義。

關鍵詞 家庭教育 素質教育 同步 家校教育

中圖分類號：G78文獻標識碼：A

Family Education Strategies in the Perspective of Home-school Synchronization

GAN Xiaoping

(Guangdong Shenzhen Pinggang Middle School, Shenzhen, Guangdong 518116)

Abstract Since education has been generated, it is not a unilateral act, but by families, schools, a combination of three aspects of social behavior. Worthy of our attention is the development of education today, some people still think that education is just a school thing, nothing to do with the family, resulting in family education and school education, a certain degree of separation. Therefore, the synchronization of home-school family education under the measures, has great theoretical and practical significance.

Key words family education; quality education; synchronization; home-school education

教育是一種培養(yǎng)人的活動，自從教育產生以來，它就不是一種單方面的行為，而是由家庭、學校與社會三方面相結合的行為，三者任何一方面的分離，都將會使教育效果下降。為此，我們應建立起一套與學校教育同步發(fā)展的家庭教育模式，以推動學校素質教育的發(fā)展。

首先，明確家庭教育的指導思想。當今社會，人們對家庭教育十分重視，但在家庭教育的價值取向上，絕大部分家長希望的是孩子成名成家，重視的是孩子的智力提高，唯智主義傾向明顯。與此同時，很多學生家長對孩子品德的培養(yǎng)不夠重視，以為它可有可無，無關緊要，這一錯誤觀念必須糾正。一代文豪高爾基說過：“一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展的越快，對社會越有益，我相信這也是一個真理”。瑞士教育家裴斯塔洛齊也指出，“孩子對母親的愛進而發(fā)展到對兄弟、姐妹、鄰人的愛，這就是道德的自我發(fā)展的基本原則，這些原則是由母親與孩子之間自然關系所揭開的”。他鮮明地提出“道德教育的主場所是家庭”。從實際情況來看，高尚的思想品德修養(yǎng)是孩子產生和形成成才的熱情、動力、堅韌不拔的毅力以及頑強的拼搏精神等優(yōu)良的個性心理品質的重要條件。因此，家庭教育主要功能在于育德，僅重視孩子智力的提升，忽視孩子道德的培養(yǎng)是不科學的。

其次，確立好家庭教育的抓手。家庭教育的最大特點是以血緣關系與自然關系為基礎的，而這個特點又派生出很多具體的特點，如自然性、權威性、自發(fā)性、隨意性等。家庭教育相對于學校教育來說是有它自身優(yōu)點的，只要我們充分加以利用，就可彌補學校教育的某些不足，為學校教育目標的實現(xiàn)起到巨大的推動作用，做到這一點，家庭教育要抓住以下幾點。

（1）家長素質的提高。孩子的人生是從模仿周圍生活中的人開始的，但他們鑒別是非、美丑的能力很差，對事物的理解只停留在表面上，凡是其感到新奇的、有趣的就會去模仿，甚至生活、藝術中一些怪模怪樣、反面人物的形象也可引起孩子的模仿興趣。無疑，父母是孩子心目中最崇拜的人，他們的一言一行、一舉一動甚至走路的姿勢、說話的情態(tài)都會受到孩子們的注意且他們都會去模仿，因而家庭教育主要靠父母的身教，即父母的示范感化教育來實現(xiàn)。因此，父母必須具備良好的規(guī)范行為，用良好的言行影響、感化子女。

（2）從小事入手，適度引導。小學生任何一種良好品德的形成，都要經過反復的練習才能得以形成和鞏固，特別是那些要求經過努力克服困難，甚至經過某種失敗，最終取得成功的行為實踐，對孩子的成長更有意義。實際上，家庭生活中有許多很不起眼的細微之事，它們往往易為父母所忽視，但正是這些細微之事，最能體現(xiàn)孩子的人生態(tài)度和處世哲學。家長應及時在這些細微之事中發(fā)現(xiàn)子女的合規(guī)行為，并隨即給予肯定、表揚或鼓勵，使其合規(guī)行為得到鞏固和完善，久而久之，孩子的良好的品德就可形成和發(fā)展。另一方面，對孩子出現(xiàn)不良行為，比如，講臟話，浪費糧食，隨地吐痰，亂扔紙屑等，家長也要及時發(fā)現(xiàn)，并予以教育和引導，決不可以為它是小事而放任自流。

（3）嚴愛相濟。在家庭教育中，家長必須做到愛中有嚴、嚴而有度、嚴中有愛。然而，現(xiàn)實的情況是，大多數(shù)家長往往對孩子愛得過度，缺乏嚴格的要求，愛實際上變成了溺愛、嬌寵，這讓孩子在不知不覺中成為自私、冷漠和不能融入社會的人。從成功的家庭教育的情況來看，家長對孩子應嚴愛相濟，兩者是統(tǒng)一不可分的關系，不可將兩者對立起來。家長的愛主要體現(xiàn)在兩個方面：一是生活上關心、照顧，注重孩子的身體健康；二是對孩子品行方面的嚴格要求。在某種程度上，后者甚至比前者更重要，中外許多深通愛子之道的家長無不重視后者。

（4）協(xié)調一致。在家庭教育方面必須做到家長之間在教育方面要保持一致，不僅父母雙方要保持一致，父母及長輩之間也要保持一致，家長與學校之間還要保持一致；不僅要注意家庭內的因素，而且還要注意到家庭外諸多因素。然而，由于彼此在價值觀念、教育方法、與孩子關系等方面的理解、掌握程度不同，在教育孩子時彼此之間往往會產生一些矛盾，如不正確處理好，就會對孩子產生不好的影響，導致整個教育效果下降。這樣，能否協(xié)調好彼此之間的關系，使之產生教育的合力就成為制約家庭教育效果的重要因素。

最后，家庭教育功能實現(xiàn)的主要對策。家庭教育功能的發(fā)揮取決于一系列的因素。比如，家長正確的家教理念、良好的家教環(huán)境、家校溝通的有效性等，這些條件的成熟并非自然而成。為此，作為教育主體的學校，應該對家庭教育進行必要的指導和幫助，提高家庭教育的質量，形成家校教育的合力，以推動整個教育事業(yè)的發(fā)展。

（1）舉辦家長學校。家庭教育所存在的問題首先涉及到家長的教育觀念、態(tài)度和方法問題，因而提高家長的素質十分重要。無疑，家長素質提升的途徑很多，但從實際情況來看，舉辦家長學校是一條很好的途徑。學校通過舉辦家長學校，可以及時對家長進行科學的家教主題培訓活動，引導家長正視孩子出現(xiàn)的問題，積極采取有效措施，促進孩子健康的成長；還可以幫助家長樹立正確的家庭教育理念，形成理性、關愛、民主的家庭教育方法，使家長重視孩子的思想、心理等非智力因素的培養(yǎng)。

（2）探索家?；ハ鄿贤ā⒑献鞯挠行问?。理想的家校溝通、合作要建立在雙方真誠平等地情感交流上。學?？赏ㄟ^家長會、家校聯(lián)卡、家訪、電話等途徑加強與學校溝通交流。同時，學校還可利用各種教育資源和現(xiàn)代網絡技術，積極探索家校雙向交流與互動方式，使雙方交流合作的形式更加生動多樣。

（3）引導家庭創(chuàng)設和諧民主的氛圍。大量的事實表明，孩子教育中的許多問題，都與家庭缺乏民主的氣氛有關。一個普遍存在的現(xiàn)實問題是，很多家長往往不注重了解孩子的個性特點和內心世界，僅從個人意愿出發(fā)，對孩子進行強行改造。尤其是一些家長為了使孩子將來有出息，便要求孩子死讀書，而對孩子的愛好和特長不問不答，使得孩子產生不滿的情緒。加強家庭的民主化建設，建立彼此平等的人際關系，形成民主和諧的家庭氣氛對提高家教質量十分重要。對此，學校要引導父母端正自己的態(tài)度。必須維護和加強孩子個人認識的獨立性，鼓勵其暢所欲言，形成獨立思考的能力和習慣，尤其應尊重孩子的個性，強化他們的自尊心。

參考文獻

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