社會比較研究述評

沈瑩瑩

摘 要 文章從社會比較的概念、分類、效應(yīng)、影響幾個方面對社會比較進(jìn)行簡述。首先概述了社會比較的兩種概念，并按照方向和主被動兩個維度對社會比較做了分類，然后介紹了比較的同化和對比效應(yīng)。其次，從情緒結(jié)果分類和行為兩方面，對社會比較的影響做了概括。

關(guān)鍵詞 概念 分類 效應(yīng) 影響

中圖分類號：B84文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

A Review on Social Comparison

SHEN Yingying

(School of Psychology, Southwest University, Chongqing 400715)

Abstract This article briefly discussed social comparison psychology at the following aspects: the concept, the category, the effect and the influences in affection and behaviors. Social comparison was defined in different ways by researchers, and was classified into different category according to direction and activeness. Social comparison can make effects on one's affection and behaviors.

Key words concept; category; effect; influence

社會比較是生活中非常普遍的現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)社會生活中，人們評價自己時，并不是完全按照某個客觀的標(biāo)準(zhǔn)來參照，做出自我評價的。大多數(shù)時候，人們通過和周圍的人做比較，然后得出對自己的評價。比如，人們在評價自己某方面的能力時，會想要通過了解他人在這方面的能力表現(xiàn)，來評價自己在這方面的能力如何。

社會比較理論由Festinger在1954年提出，是指人們有評估自身能力和觀點(diǎn)的需求或驅(qū)力，在缺乏自我評價的客觀標(biāo)準(zhǔn)時，便用與自己相似的人比較的方式，以降低不確定感，實(shí)現(xiàn)自我評估。①

社會比較按照方向可以分為上行、下行、平行。上行是指與在某方面比自己表現(xiàn)更佳的人比較，上行比較可以達(dá)到自我提高的目的；平行是指和與自己在能力和觀點(diǎn)等方面相近的比較對象做比較，這種比較往往能夠使人對自己的能力做出最清楚的判斷；下行則是指與在某方面比自己差的比較對象做比較，可以提升對自己的評價，達(dá)到自我增強(qiáng)的目的。

按照比較的主動性，分為主動比較和被動比較，主動比較時，人們主動的選擇比較對象做比較，主動比較通常是由于內(nèi)在的某種動機(jī)需求的而發(fā)出的比較行為；被動是指并沒有主動的意愿去選擇某類對象做比較，而是被動的遇到了比較信息，這種情況可能是自動的或者是被要求的。其中，主動比較常常會涉及到比較動機(jī)，主要有自我提高（往往通過上行比較使自己的能力得到改善和提高）、自我增強(qiáng)（往往通過下行比較使自尊和情緒得到改善）、自我評價（往往通過與相似的比較得以清楚的了解本身的情況）。

社會比較在自我評價上會產(chǎn)生兩種效應(yīng)，兩種效應(yīng)彼此相反，一種是對比效應(yīng)，另一種是同化效應(yīng)。對比效應(yīng)是指面對比較對象時，關(guān)注的是自己和對方的差異之處，對自己做出與對方相反的趨離的評價。②在一項(xiàng)研究中，當(dāng)應(yīng)聘者看到一個穿著干凈得體、表現(xiàn)得很有能力的對手時，降低了對自己的評價；但當(dāng)對方是一個外表邋遢、沒有能力的樣子的人時，應(yīng)聘者就會提高對自己的評價。③而同化效應(yīng)指的是個體會關(guān)注自己與對方的相似之處，對自己的評價會和對方趨近，即當(dāng)上行的比較信息出現(xiàn)時，個體對自我的評價水平會提高，而當(dāng)下行比較信息出現(xiàn)時，則會降低對自己的評價。④Lockwood等的研究結(jié)果顯示，當(dāng)出現(xiàn)優(yōu)秀的模范教師比較對象時，新手教師對自己本身的教學(xué)技能等方面會有更好的評價和期望。⑤

情緒受社會比較的影響。一般認(rèn)為向上比較產(chǎn)生消極情緒，向下比較產(chǎn)生積極情緒。但更多的近期研究顯示向上和向下都有可能引起積極或消極的情緒，并不是上行一定導(dǎo)致消極情緒，而下行一定帶來積極情緒。⑥

情緒的分類按照比較分方向和比較的效果，可以分為四種。對照向上情緒：關(guān)注自我時產(chǎn)生羞愧感；關(guān)注他人時產(chǎn)生憎恨；關(guān)注自我和關(guān)注他人時，產(chǎn)生嫉妒。同化向上情緒：當(dāng)關(guān)注他人時，產(chǎn)生贊美或羨慕之情。對比向下的情緒：當(dāng)關(guān)注自我時，會產(chǎn)生驕傲的情緒；關(guān)注劣勢的對方時產(chǎn)生蔑視；同時關(guān)注自己和他人時，產(chǎn)生洋洋自得的情緒。同化向下的情緒：關(guān)注自我時，產(chǎn)生焦慮的情緒；關(guān)注對方時，產(chǎn)生的是遺憾的同情之心；當(dāng)對自己和他人同時關(guān)注時，產(chǎn)生的是對自己憂慮，也為對方感到遺憾。

關(guān)于社會比較對行為產(chǎn)生的結(jié)果影響，有研究發(fā)現(xiàn)：在做出社會比較之后，讓被試參加簡單的任務(wù)和復(fù)雜的任務(wù)，被試的簡單任務(wù)作業(yè)結(jié)果被干擾，復(fù)雜任務(wù)的作業(yè)結(jié)果沒有收到干擾。⑦在群際比較中，在與外群體比較時，當(dāng)個體事先得知要與下行對象比較，相比得知要與上行對象比較的情形，付出更多的努力。也就是說個體與比自己差的人比賽，付出的努力更多。⑧

注釋

① Festinger, L..A theory of social comparison processes. Human relation,1954,7,117-140.

②④Blanton H. Evaluating the self in the context of another: The three-selves model of social comparison assimilation and contrast. In: G Moskowitz (Ed.), Cognitive social psychology: The Princeton Symposium and the legacy and future of social cognition. Mahwah, NJ: Erlbaum, 2001. 75~88.

③ Stapel, D A., Suls, J. Method matters: effects of explicit versus implicit social comparisons on activation, behavior, and self-views. Journal of Personality and Social Psychology, 2004, 87(6): 860~875.

⑤ Lockwood P, Kunda Z. Superstars and me: predicting the impact of role models on the self. Journal of Personality and Social Psychology, 1997, 73 (1): 91~103.

⑥ Buunk,B.,Collins,R.,Taylor,S.,VanYperen,N.,&Dakoff,G. The affective consequences of social comparison : Either direction has its Ups and downs. Journal of Personality and Social Psychology,1990,59:159-168.

⑦ Wood,J．V..Theory and research concerning social comparison ofpersonal attributes．

Psychological Bulletin,1989,106，23 l-248.

⑧ Nathan C.Pettit & Robert B.Lount, Jr. Looking down and ramping up: The impact of status differences on effort in intergroup contexts. Journal of experimental social psychology, 2010,46:9-20.