《童年的泥巴》教學(xué)設(shè)計

王本花

教學(xué)內(nèi)容

教科版語文三年級下冊《童年的泥巴》一課。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

1.能正確、流利有感情地朗讀課文；2.理解文章的內(nèi)容，理清文章的思想脈絡(luò)；3.培養(yǎng)學(xué)生理解、分析課文的能力。

（二）過程與方法

采用多種方法進行朗讀，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，充分感受童年的愉悅。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)童真、童趣，感受童年的美好，體會童年的快樂；2.熱愛生活，珍惜童年時光，努力學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點、難點

1.有感情地朗讀課文，探究詞語的巧妙運用；2.理清文章的思想脈絡(luò)，體會作者對美好童年的眷戀之情；3.理解“風(fēng)一樣的日子”的含義。

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（播放鋼琴曲《童年的回憶》）同學(xué)們，童年是一首歌。童年的故事是那么美好，童年的伙伴是那么天真，大家一起“踩泥巴”、“捏泥巴”、“吹泥巴”、“烤泥巴”，玩得盡興，樂得撒歡。今天我們一起來學(xué)習(xí)《童年的泥巴》這篇課文。

二、初讀課文，整體感知

1.聽課文錄音，邊聽邊看課文，給不認(rèn)識的字注音。

2.“開火車”讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3.同桌之間互讀，注意要讀正確、通順，讀出感情。

4.指名讀課文，教師指導(dǎo)朗讀的語氣。

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

1.默讀課文，理清條理，提出自己不懂的問題。

2.課文講了什么內(nèi)容？思考之后討論交流。

四、品讀課文，理解感悟

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，然后讓學(xué)生畫出描寫泥人、泥物的句子，并想一想孩子們用紅泥烤的野餐有什么特點？

2.引導(dǎo)學(xué)生討論、探究、作答，教師適時點撥。

3.歸納總結(jié)：①詞語的妙用，體現(xiàn)了孩子們玩的高興；②生動細(xì)致的描寫，增強了文章的生動性、形象性。

4.引導(dǎo)學(xué)生討論：“這風(fēng)一樣的日子喲！”和“啊，童年的泥巴，那風(fēng)一樣的日子喲！”兩句的作用和內(nèi)涵。（明確：開篇說明童年時光雖然美好，但更為短暫，感嘆時光流逝之快；結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，說明作者對童年十分眷戀。）

五、拓展延伸，培養(yǎng)能力。

圍繞課堂內(nèi)容設(shè)計一份自己喜歡的、力所能及并能充分展示自己才華或特長的作業(yè)。（大屏幕出示作業(yè)參考：1.抄寫課文中的好詞佳句；2.說說你的童年有哪些有趣的游戲；3.聽爺爺奶奶、爸爸媽媽講童年的趣事；4.搜集名人的童年趣事、故事。）

（責(zé)任編輯趙永玲）