高校遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)與制作

胡宇博

［摘要］ 隨著我國科教興國戰(zhàn)略的實施，教育信息化的快速發(fā)展。遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高校教學(xué)工作中所扮演的角色更加重要。本文就高校遠程教學(xué)的開發(fā)與制作提出了一些想法和觀點。

［關(guān)鍵詞］ 遠程； 網(wǎng)絡(luò)； 教學(xué)

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 20. 053

［中圖分類號］G64［文獻標(biāo)識碼］A［文章編號］1673 - 0194（2012）20- 0087- 02

０前言

高校信息化的建設(shè)是傳統(tǒng)教育方式向現(xiàn)代化教育方式過渡的一次重大飛躍。原有的教學(xué)模式和工作方法，隨著信息化建設(shè)的不斷推進而發(fā)生改變，全新又便捷的工作方式呈現(xiàn)在我們的面前。遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為高校信息化建設(shè)的重要組成部分，已被更多的教育管理部門和各高校重視起來。

遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是利用已經(jīng)廣泛普及的計算機和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器等硬件環(huán)境，依托專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)異地、實時、互動教學(xué)和學(xué)習(xí)的新的教學(xué)模式，是對傳統(tǒng)的“實地現(xiàn)場教學(xué)”模式的有力補充，是教育信息化和網(wǎng)絡(luò)化的總體趨勢和目標(biāo)。

遠程教學(xué)資源主要由媒體素材、網(wǎng)絡(luò)題庫、課件庫和網(wǎng)絡(luò)課程4部分組成。

１媒體素材

媒體素材是傳播教學(xué)信息的基本材料單元，按照其媒體類型可分為５類，即文本素材、圖像（圖形）素材、音頻素材、動畫素材和視頻素材。

１．１文本素材

在教學(xué)資源中，文本是最基本也是最常見的素材。文本是文字、字母、數(shù)字和各種功能符號的集合。在多媒體應(yīng)用系統(tǒng)中，雖然有圖形、聲音、視頻影像等多媒體形式，但是對于一些復(fù)雜而抽象的事件，文本表達卻有它不可替代的獨到之處。

文本素材的類型主要有優(yōu)秀教師教案、學(xué)術(shù)論文、教材文本、成果介紹、專業(yè)期刊、規(guī)章制度、法律法規(guī)、人物說明和歷史資料等以文字為媒介的教育參考資料。

１．２圖像（圖形）素材

圖像則是指由像素點陣組成的畫面，圖形通常指點、線、面及空間的幾何圖。圖像（圖形）素材的類型主要有學(xué)科儀器類、學(xué)科符號類、人物類、動物類、風(fēng)景類、植物類、標(biāo)志類、地理類和交通類等。

１．３音頻素材

音頻的類型主要有音樂類、音效類和語音類。

在遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，語言解說與背景音樂是遠程教學(xué)軟件中重要的組成部分。最常見的通常有3類聲音，即波形聲音、ＭＩＤＩ和ＣＤ音樂，而在遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中使用最多的音頻素材是波形聲音。

１．４動畫素材

動畫是通過一系列彼此有差別的單個畫面來產(chǎn)生連續(xù)的運動畫面的一種技術(shù)，通過一定速度的播放可達到畫中形象連續(xù)變化的效果。

動畫素材的類型主要有模擬動畫和教學(xué)動畫等。

１．５視頻素材

視頻與動畫一樣，由連續(xù)的畫面組成，只是畫面是自然景物的動態(tài)圖像。當(dāng)圖像以每秒２４幀以上的速度播放時，由于人眼的視覺暫留作用，我們看到的就是連續(xù)的視頻。

視頻素材的類型主要有教學(xué)視頻、模擬演練視頻和娛樂視頻等。

２網(wǎng)絡(luò)題庫

題庫是按照教學(xué)測驗理論，在計算機系統(tǒng)中實現(xiàn)的某個學(xué)科或者課程的試題集合，是在數(shù)學(xué)模型基礎(chǔ)上建立起來的教育測量工具。

題庫即試題庫，按照不同的學(xué)科門類以及其內(nèi)在聯(lián)系，將不同的試題分門別類地匯集起來，為特定學(xué)科知識和技能測試提供備選試題的一種系統(tǒng)資源。一般意義上說，它比普通的試題集數(shù)量更為龐大。

所有課程的網(wǎng)絡(luò)題庫都應(yīng)該遵循經(jīng)典測量理論的指導(dǎo)，要嚴格按章經(jīng)典測量理論的數(shù)學(xué)模型開發(fā)題庫管理系統(tǒng)和組織試題。

３課件庫

網(wǎng)絡(luò)課件，也是課件的一種，但也是比較特別的一種課件，因為它是應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的。并且往往是結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程來開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的。網(wǎng)絡(luò)課件需要能在標(biāo)準瀏覽器中運行，單機運行的課件可通過網(wǎng)絡(luò)下載運行，這兩種均泛稱網(wǎng)絡(luò)課件。

網(wǎng)絡(luò)課件是基于ＨＴＭＬ設(shè)計制作的，加上ＪａｖａＳｃｒｉｐｔ、Ｆｌａｓｈ等各種流行的技術(shù)，對一個或幾個知識點實施相對完整教學(xué)，具有一定的教學(xué)功能的教學(xué)軟件。網(wǎng)絡(luò)課件以生動、內(nèi)容豐富、交互性強等優(yōu)勢逐漸得到學(xué)習(xí)者的認可。一個優(yōu)秀的課件，不僅能夠讓你主動地獲得生動的知識，還能讓你獲得技能、獲得實踐、獲得經(jīng)驗，而后者是其他傳統(tǒng)教材、電子書和PPT都無法達到的。網(wǎng)絡(luò)課件是現(xiàn)代遠程教育的核心組成部分。在建立課件庫的時候還需要對系統(tǒng)接口標(biāo)準、運行平臺、開發(fā)要求、提交課件要求、課件屬性標(biāo)準等方面進行考慮和設(shè)計。

４網(wǎng)絡(luò)課程

網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)某門課程的教學(xué)內(nèi)容及實施的教學(xué)活動的總和，它包括按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。

其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境特指支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件工具、教學(xué)資源以及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上實施的教學(xué)活動。網(wǎng)絡(luò)課程具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等基本特征。

應(yīng)當(dāng)指出的是，由于教學(xué)內(nèi)容包含教學(xué)資源，所以網(wǎng)絡(luò)課程通常應(yīng)當(dāng)包括教學(xué)資源在內(nèi)（至少應(yīng)當(dāng)包括部分教學(xué)資源）；只涉及教材本身的網(wǎng)絡(luò)課程不是理想的（至少是不完整的）網(wǎng)絡(luò)課程。但是，在實際開發(fā)過程中，為了便于開展工作（例如分工或并行運作的需要）有時也把教學(xué)資源獨立出來，甚至將它與網(wǎng)絡(luò)課程并列——稱作“網(wǎng)絡(luò)課程與網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)”。不過，這時應(yīng)當(dāng)特別注意：這種區(qū)分只是開發(fā)的需要，而網(wǎng)絡(luò)課程原本是應(yīng)當(dāng)把網(wǎng)絡(luò)資源包括在內(nèi)的。

網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容：

（１） 課件的內(nèi)容要具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和易懂性，表達形式要符合國家的有關(guān)標(biāo)準，符合本門課程的邏輯體系和學(xué)生的一般的認知規(guī)律。

（２） 課程內(nèi)容采用模塊化的組織形式，模塊的劃分要具有相對的獨立性，基本以知識點或教學(xué)單元為依據(jù)。課程內(nèi)容的組織要以有良好導(dǎo)航結(jié)構(gòu)的Ｗeb網(wǎng)頁為主，鏈接有特色的網(wǎng)絡(luò)或單機運行的教學(xué)課件。根據(jù)具體的知識點設(shè)置自測單元。

（３） 每個教學(xué)單元的內(nèi)容都由學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)題測試題、參考的教學(xué)資源、課時安排、學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)方法說明等部分組成。

（４） 在關(guān)鍵知識點上提供多形式和多層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)層次設(shè)置不同的知識單元體系結(jié)構(gòu)。

（５） 模塊組織結(jié)構(gòu)要具有開放性和可擴充性，課程結(jié)構(gòu)應(yīng)為動態(tài)層次結(jié)構(gòu)，而且要建立起相關(guān)知識點間的關(guān)聯(lián)，確保師生在教學(xué)過程中根據(jù)需要跳轉(zhuǎn)。

（６） 內(nèi)容的表現(xiàn)形式要采用文字說明、背景資料支持、配音闡述、重點過程動畫表現(xiàn)以及與小畫面教員講授錄像相結(jié)合。

學(xué)校利用計算機網(wǎng)絡(luò)為主要手段教學(xué)，是遠程教學(xué)的一種重要形式，是利用計算機設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生實行信息化教育的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，更能培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、加工、分析、創(chuàng)新、利用、交流的能力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。