踐行新課改,用興趣點(diǎn)燃地理課堂

徐金林

摘要： 讓學(xué)生在興趣的感染下快樂地學(xué)習(xí)是取得教學(xué)活動(dòng)成功的關(guān)鍵。因此，在初中地理課堂教學(xué)中，教師要多花一些心思來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力用興趣點(diǎn)燃課堂，使學(xué)生積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)而提升地理課堂教學(xué)質(zhì)量。作者結(jié)合自己在地理課堂教學(xué)中的一些實(shí)踐體會(huì)，總結(jié)了幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的技巧。

關(guān)鍵詞： 地理課堂學(xué)習(xí)興趣綜合素質(zhì)

地理學(xué)科是初中階段的一門必修課程，雖然在小學(xué)階段，學(xué)生也接觸了一些簡單的地理知識(shí)，但是進(jìn)入初中以后，地理學(xué)科知識(shí)相較于之前更加抽象，尤其是自然地理部分，很多的知識(shí)是具有相當(dāng)?shù)碾y度的。因此，教師在這個(gè)時(shí)候一定要注意講課的技巧，提高地理課堂的趣味性，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于地理學(xué)科的興趣，這樣才能夠提高教學(xué)效率。另外，在如今新課改的背景之下，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為地理學(xué)科的重要目標(biāo)，這種以興趣為手段開展的教學(xué)活動(dòng)可以有效激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣，在此過程中，學(xué)生的主觀能動(dòng)性更能夠得到有效發(fā)揮，進(jìn)而有利于素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、重視導(dǎo)入技巧的運(yùn)用

導(dǎo)入是課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，我們要想在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定要“先下手為強(qiáng)”，在課堂教學(xué)活動(dòng)的一開始就牢牢抓住學(xué)生的眼球，為學(xué)生興趣的培養(yǎng)做好鋪墊。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，一定要重視導(dǎo)入技巧的運(yùn)用。在地理課堂上，教師通常會(huì)利用講故事、設(shè)置懸念、做游戲、圖片展示等多種手段來導(dǎo)入新課。例如，我在給學(xué)生講“大陸漂移學(xué)說”時(shí)，就在上課之前給學(xué)生提出了這樣幾個(gè)問題：為什么在極其寒冷的南極大陸會(huì)發(fā)現(xiàn)只有在暖濕環(huán)境下才能形成的巨大的煤層呢？為什么在炎熱干燥的赤道附近會(huì)發(fā)現(xiàn)古代冰川的遺跡呢？為什么非洲西岸的一些動(dòng)植物與隔著大西洋的南美洲東岸的一些動(dòng)植物非常類似呢？在上課的一開始，就利用幾個(gè)問題激發(fā)起了學(xué)生的懸念。在好奇心的刺激之下，學(xué)生急切地想要知道懸念的答案，自然會(huì)饒有興趣地投入到接下來的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。所以，恰當(dāng)運(yùn)用導(dǎo)入技巧是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)有效手段。

二、傳授一些記憶技巧

在地理學(xué)習(xí)中，記不住是讓很多學(xué)生頭疼的問題。初中地理學(xué)科涉及大量的地理名稱、地理特征、規(guī)律、地圖等，對(duì)于這些繁瑣的知識(shí)，很多學(xué)生往往是記了忘、忘了記，反反復(fù)復(fù)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成很大的負(fù)擔(dān)，從而影響很多學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。因此，我們要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定要幫助學(xué)生過了記憶關(guān)，傳授給學(xué)生一定的記憶技巧，這樣，一方面可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面也可以增加知識(shí)的趣味性，自然有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過程中，有很多經(jīng)常用到的記憶策略，像是形象記憶法、諧音記憶法、特征記憶法、歌訣記憶法、對(duì)比記憶法等，運(yùn)用這些記憶策略可以有效降低記憶負(fù)擔(dān)，提高記憶效率。例如，在記憶地理圖形時(shí)，我們就可以采取一些特征記憶法幫助記憶，像是意大利在地圖上就酷似一只長筒靴，我國的黑龍江版圖就像一只展翅欲飛的天鵝，而陜西省的版圖剛好與陜西著名的文物兵馬俑很類似。這種通過特征來記憶地理圖形既簡單又不容易忘記，從而大大提高記憶效率。又比如，在記憶一些比較瑣碎的知識(shí)時(shí)，我們可以采取諧音記憶的方式，像是黑色金屬主要包括鐵、鉻、錳等，為了方便記憶，我們就可以按照諧音把它們記憶成“鐵哥們”；在記憶地殼中含量最多的元素時(shí)，我們就可以把“氧硅鋁鐵鈣鈉鉀鎂”按照諧音記憶成“養(yǎng)閨女，貼給哪家美”。利用諧音可以把比較生僻的字詞與學(xué)生比較熟悉的事物聯(lián)系起來，有利于學(xué)生加深記憶。

三、把生活引入地理課堂

在生活中，處處都蘊(yùn)含著地理知識(shí)。與課本上的理論知識(shí)相比，生活中一些生動(dòng)的地理知識(shí)往往更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們?cè)诘乩碚n堂上，大可以引入生活，例如，在講到我國的氣候特征時(shí)，我們就可以從因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)給我們的生活帶來的影響說起，如我國的南方地區(qū)，像廣東、海南等地，由于氣溫長年較高，在這個(gè)地區(qū)就比較適合種植一些瓜果蔬菜，而我國的北方地區(qū)由于冬季較為寒冷，則不適合種植瓜果蔬菜，這時(shí)候，我們就可以利用便利的交通把南方的瓜果蔬菜運(yùn)輸?shù)奖狈降貐^(qū)，改善當(dāng)?shù)氐娘嬍硹l件和生活質(zhì)量。除此以外，氣候的不同也會(huì)給人們的著裝、出行和房屋建造帶來很多的影響，這些生活中的素材一旦被拿到地理課堂上，可以迅速激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，把生活引入課堂的做法也可以提高學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐的意識(shí)和能力，真正達(dá)到地理學(xué)科的目的。

四、恰當(dāng)引入多媒體工具

在地理學(xué)科中，有很多知識(shí)相對(duì)是比較抽象化的，而這些抽象化的知識(shí)利用傳統(tǒng)的教學(xué)工具黑板、模型、地圖等很難直觀地解釋清楚。如七年級(jí)上冊(cè)中關(guān)于地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的有關(guān)知識(shí)，即使教師拿著地球儀給學(xué)生一遍又一遍地演示，很多學(xué)生依然無法理解。為此，我們可以大膽引用多媒體工具，充分發(fā)揮多媒體工具形象、生動(dòng)、直觀的優(yōu)點(diǎn)，來講解一些較為抽象的問題。像是利用多媒體，我們就可把地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)的過程，以及它的運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的地理意義通過圖片、動(dòng)畫演示等形式直觀地展示在學(xué)生面前。地球公轉(zhuǎn)帶來的一年四季的變化，以及自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的黑夜交替都可以用多媒體直觀地展示出來，這樣既能增加知識(shí)的豐富性和趣味性，又能有效降低學(xué)生的理解難度，這樣的多媒體課堂當(dāng)然會(huì)受到學(xué)生的歡迎。

興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)重要的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。初中地理教師在開展課堂教學(xué)的過程中，一定要注意解放思想、結(jié)合實(shí)際，采取靈活多樣的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生在興趣的推動(dòng)之下獲得的不僅僅是地理知識(shí)，同時(shí)還有思維能力、探究能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等一系列能力，而這些能力的培養(yǎng)是我們實(shí)施新課改，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。

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