談農(nóng)村留守兒童的教育

田國華

〔關(guān)鍵詞〕 留守兒童；教育；問題；

原因；措施

〔中圖分類號〕 G626

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

22—0018—01

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和城鎮(zhèn)化進程的加快，越來越多的農(nóng)民拋棄了“日出而作，日落而息”的生活方式，涌入城市，加入到了“打工族”的行列。為了多賺錢，多數(shù)農(nóng)民工常年出門在外，甚至幾年不回家，其子女大多由老人照料，或托親友管護。由于長期缺乏親情的關(guān)愛及父母的有效管理和正常的家庭教育，致使這些留守兒童在生活、學習乃至行為、心理等方面存在一定的問題。如何教育好這部分兒童，使他們健康快樂地成長，成為學校、家長和社會義不容辭的責任。

一、 存在的問題及其原因

大部分留守兒童是由祖輩照看，有的甚至由親戚朋友代管，由于部分監(jiān)護人文化水平低，或年老體弱，沒有能力輔導(dǎo)孩子學習，沒有能力履行法律或道義上的監(jiān)管職責，往往只注重生活管理，而忽略品行和習慣的養(yǎng)成教育。部分監(jiān)護人覺得父母不在孩子身邊，抱著同情和憐憫之心，對孩子嬌生慣養(yǎng)，放任自流。

另外，社會對這一特殊群體關(guān)注度不夠，沒有一套成熟的對應(yīng)策略，一些學校對留守兒童缺乏關(guān)心和照顧，使他們學習和心理上的壓抑傾訴無門。加之兒童本身自我控制能力差，難以抵制社會的不良誘惑，厭學、逃學、沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至輟學現(xiàn)象都時有發(fā)生，因而導(dǎo)致大部分留守兒童學習成績一般，行為習慣不良，甚至部分留守兒童還出現(xiàn)了嚴重的心理問題。

二、教育留守兒童的措施

1.建立“留守兒童檔案”。學校作為留守兒童教育的主要監(jiān)管單位，應(yīng)從一年級開始建立連續(xù)完整的留守兒童個人檔案，記錄其個人基本情況及家庭成員和臨時監(jiān)護人的文化程度、聯(lián)系方式，還要反映其家庭的經(jīng)濟情況。只有摸清底子，才能做到心中有數(shù)，教育有方。

2.用愛心彌補殘缺的情親。“沒有愛就沒有教育?！绷羰貎和捎谟H人的遠離，缺少關(guān)愛，因此，教師要用愛心彌補他們親情的缺失。老師特別是班主任更應(yīng)與他們交朋友，多關(guān)心、多愛護、多理解。在安全方面，讓他們牢固掌握一些安全常識。要求他們準確記住父母、老師的電話號碼，熟練運用各種求救電話，讓他們掌握一些基本的避險技巧和方法；在生活上處處關(guān)心，排憂解難；在學習上引導(dǎo)幫助他們把學習趕上去，贏得同學的認可、尊重和稱贊。這樣他們會在贊揚聲中增強信心。學生要和他們交朋友，結(jié)對子。師生用真誠的關(guān)愛溫暖他們的心，使其感到學校就是他們生活和成長的家。

3.用欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。部分留守兒童總覺得自己的優(yōu)點和特長不被集體重視，對學校和班級開展的活動漠不關(guān)心，對學習缺乏信心。因此，班主任要及時、準確地發(fā)現(xiàn)和記錄他們各方面的優(yōu)點，并及時進行表揚和鼓勵。教師要用心去抓住每一位留守兒童所取得的進步，贊賞他們所付出的努力和所取得的的成績。同時，班級要開展豐富多彩的文體活動，鼓勵留守兒童積極參加，并在活動中給他們提供更多的展示自己才華的機會。讓他們體會到越來越多的成功喜悅，感受到越來越多的成長快樂，從而逐漸樹立做人和學習的信心。

4.加強留守兒童和家長、學校和家長之間的聯(lián)系。教師要幫助這些外出家長樹立起“子不教，父之過”的教育責任觀，明確教育子女是自己的職責。臨時監(jiān)管人要切實履行自己在法律和道義上的監(jiān)管職責，教師在定期家訪和臨時監(jiān)管人溝通的同時還要利用電話和留守兒童父母聯(lián)系，向他們直接反映兒童的學習和生活情況。讓兒童親耳聽到遠方父母的教誨，真切感受到父母不管身在何方，但心永遠和自己在一起。

教師要利用班會，開展“感恩”和“體諒父母”等活動，教育兒童每月堅持給父母寫一封信，向父母介紹自己的學習生活情況，介紹學校愉快的事情以及對父母的思念之情。請返鄉(xiāng)的家長，深入到班里進行親子活動，將自己遠離故鄉(xiāng)，吃苦耐勞、拼搏向上的事跡講給兒童聽，讓他們體諒父母，尊重父母，感激父母。

總之，留守兒童的教育問題是一個綜合性的問題，需要我們不斷的研究與探索，逐步形成社會、家庭、學校齊抓共管的新格局，采取行之有效的措施，以實際行動幫助和關(guān)愛留守兒童，使其健康快樂地成長。

?? 編輯：蔡揚宗