論大學(xué)文化建設(shè)對高校學(xué)生工作管理水平的提升

徐正飛

摘要： 高校作為引領(lǐng)社會前進(jìn)、培育人才的重要場所，對社會的發(fā)展起著重要的作用。但是高校的學(xué)生管理工作仍然存在著一些問題，對于學(xué)校的育人工作產(chǎn)生了一定的影響。因此必須加以解決，以大學(xué)文化來推動高校學(xué)生管理工作的水平，無疑有著全新的意義。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)文化高校學(xué)生管理工作提升作用

大學(xué)是人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，是培養(yǎng)我國現(xiàn)代化建設(shè)急需的高素質(zhì)人才的重要場所，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了重要的人才保障。而學(xué)生管理工作在高等學(xué)校教育教學(xué)中則占有至關(guān)重要的地位，對大學(xué)生高尚品德的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)成績的提高、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都起著舉足輕重的作用。近年來，高校學(xué)生管理工作也取得了很大的成績，為我國的教育事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。但是隨著改革開放的不斷深入，我國高等教育的擴(kuò)招，高校學(xué)生的思想觀念、價值取向發(fā)生了巨大的變化。這些變化給學(xué)生管理工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)，也使得目前的學(xué)生管理工作出現(xiàn)了一些新的問題。

一、高校學(xué)生管理工作中面臨的困境

（一）社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的挑戰(zhàn)。

1978年十一屆三中全會以來，我國的工作重心由“以階級斗爭為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”，實行了“改革開放”的國策。1992年鄧小平發(fā)表了“南巡講話”，將改革推向了深入，進(jìn)行了多層次、全方位、寬領(lǐng)域的改革開放，社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和思想觀念都發(fā)生了巨大的變化。

大學(xué)生歷來是對社會變化反應(yīng)最為敏感的群體，他們接受著社會轉(zhuǎn)型帶來的日新月異的變化，體會著社會變遷帶來的種種，他們的世界觀、人生觀、價值觀都發(fā)生了深刻的變化。尤其是隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，原來受單一計劃經(jīng)濟(jì)影響的高等教育運行機(jī)制日益深化，學(xué)生管理工作出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)變：學(xué)生就業(yè)由“統(tǒng)包統(tǒng)分”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾鲹駱I(yè)”，學(xué)生管理職能由權(quán)威管理向人性服務(wù)轉(zhuǎn)變，學(xué)制由固定學(xué)制向彈性學(xué)制的轉(zhuǎn)變，等等。

這些變化也給高校的學(xué)生管理工作帶來了全新的挑戰(zhàn)，凸顯了原有學(xué)生管理工作的弊端和漏洞，也不能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下高校發(fā)展的需要。

（二）高等教育改革帶來的挑戰(zhàn)。

1999年教育部出臺的《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》，文件提出到2010年，高等教育毛入學(xué)率將達(dá)到適齡青年的15%。當(dāng)年招生人數(shù)增加51.32萬人，招生總數(shù)達(dá)159.68萬人，增長速度達(dá)到史無前例的47.4%。2003年，中國普通高校本?？粕谛Ｈ藬?shù)超過1000萬。[1]高校擴(kuò)招使得高學(xué)歷的人才成倍增長，畢業(yè)生越來越多，學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)競爭日趨加劇，造成高校學(xué)習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難或心理困難的學(xué)生日益增多，這就給高校的學(xué)生管理工作帶來了更大的壓力，提出了更高的要求。

目前，學(xué)分制已經(jīng)成為全國各高校教育的一種普遍形式，打破了傳統(tǒng)的學(xué)年制那種整齊劃一的教學(xué)管理模式，改變了專業(yè)班級的理念，傳統(tǒng)的以班級為學(xué)生工作為主要載體的模式發(fā)生了變化，形成了以課程為紐帶的聽課群，不同專業(yè)甚至不同學(xué)校的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，這就大大增加了學(xué)生管理工作的難度。

高校后勤社會化改革也帶來了諸多問題。高校后勤化就是通過分流將高校后勤服務(wù)納入社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，建立由政府主導(dǎo)、社會為主、高校選擇、辦學(xué)需要的市場化服務(wù)體系。[2]高校后勤按市場經(jīng)濟(jì)運行，其經(jīng)營者以盈利為主要目的，這與高校的公益屬性產(chǎn)生了矛盾，與高校學(xué)生的需要不時發(fā)生沖突，給學(xué)生管理工作帶來了很多問題。

（三）網(wǎng)絡(luò)普及帶來的挑戰(zhàn)。

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2012年1月在京發(fā)布《第29次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》。《報告》顯示，截至2011年12月底，中國網(wǎng)民規(guī)模突破5億。其中青少年是網(wǎng)民的主體，大專及以上學(xué)歷人群中互聯(lián)網(wǎng)使用率已達(dá)96.1%。[3]網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，一方面為廣大學(xué)生豐富了知識，拓寬了視野，提高了認(rèn)識，加強(qiáng)了交流。另一方面也帶來了巨大的負(fù)面影響，造成了很多的網(wǎng)絡(luò)問題。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性使得網(wǎng)絡(luò)成為有害信息的滋生地和傳播地，數(shù)量巨大的網(wǎng)絡(luò)信息，已影響著教學(xué)、德育和思想政治等方面的教育，尤其是色情、兇殺和反動謠言等不健康的信息，使高校學(xué)生難以識別和抵御，有的學(xué)生上當(dāng)受騙，有的學(xué)生甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，以至給個人、家庭、社會帶來了嚴(yán)重的問題，這也嚴(yán)重影響了傳統(tǒng)教育模式作用的發(fā)揮。

二、大學(xué)文化對于高校學(xué)生管理工作的提升作用

大學(xué)文化是以大學(xué)為載體，通過歷屆師生的傳承和創(chuàng)造，大學(xué)所積累的物質(zhì)成果和精神成果的總和。通過一定的活動和方式繁榮大學(xué)文化，營造一個健康向上的求學(xué)于做人的環(huán)境，進(jìn)而影響學(xué)生的人生規(guī)劃、政治思想、道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度、生活方式，以及人生觀、價值觀，等等[1]，對于學(xué)生管理工作也起著重要的作用。

（一）提高學(xué)工管理人員素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生管理隊伍建設(shè)。

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生大學(xué)生活的組織者、引導(dǎo)者，是大學(xué)育人工作的重要力量，同時也是大學(xué)文化建設(shè)的另一主體。輔導(dǎo)員是教書育人的角色，是管理育人的角色，是服務(wù)育人的角色，更是文化育人的角色。

輔導(dǎo)員要扮演好這些角色，需要提高自身的思想政治素養(yǎng)，要有堅定的政治立場和政治信仰，正確的政治方向，執(zhí)著的政治責(zé)任感，高度的政治覺悟和較強(qiáng)的政治參與意識，把大學(xué)引向正確的成長成才道路。同時還要知曉教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)等方面的知識，才能對大學(xué)生進(jìn)行全方位、全面的指導(dǎo)。

高校也要根據(jù)實際情況，采取措施，對輔導(dǎo)員隊伍作出整體規(guī)劃，明確規(guī)定輔導(dǎo)員工作的職責(zé)與目標(biāo)，同時加強(qiáng)對輔導(dǎo)員的管理與培訓(xùn)，鼓勵有奉獻(xiàn)精神的輔導(dǎo)員繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的高校學(xué)工管理隊伍。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地的建設(shè)力度。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，校園網(wǎng)絡(luò)成為師生思想交流與信息溝通的重要平臺，也成了弘揚大學(xué)文化和社會主義先進(jìn)文化的主陣地。同時網(wǎng)絡(luò)文化所具有的開放性、虛擬性、交互性和多元性等特征，又有很多消極作用，因此必須用大學(xué)文化來占領(lǐng)這個網(wǎng)絡(luò)陣地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想文化的建設(shè)。

要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這一大學(xué)生思想政治教育的陣地，必須建立集思想性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站，加強(qiáng)網(wǎng)上教育宣傳力度，使網(wǎng)絡(luò)真正成為廣泛吸引大學(xué)生，為大學(xué)生喜愛、受大學(xué)生歡迎的重要媒體，成為傳播大學(xué)文化和弘揚主旋律的前沿陣地，增強(qiáng)大學(xué)生對學(xué)校的歸屬感、對社會的認(rèn)同感、對國家的使命感。

新媒體為高校教師和大學(xué)生之間進(jìn)行有效快速的信息傳遞提供了良好的條件，要充分借助校園網(wǎng)絡(luò)、即時通訊工具、E-mail等大學(xué)生常用的網(wǎng)絡(luò)工具，調(diào)查、了解、掌握大學(xué)生的信息、動態(tài)，有針對性地開展大學(xué)生思想政治教育，并重視加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)和管理，規(guī)范網(wǎng)上信息傳播秩序，培育文明理性的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（三）豐富大學(xué)文化活動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

文化具有滲透性強(qiáng)、影響持久，以及形象生動、直觀等特點，將思想政治教育的內(nèi)容寓于大學(xué)文化建設(shè)和文化活動之中，會使思想政治教育更加生動活潑、更具有吸引力，更容易為大學(xué)生接受。大學(xué)文化活動要根據(jù)自身的文化傳統(tǒng)和專業(yè)特點，注重活動內(nèi)涵品位，創(chuàng)建活動品牌，形成自己的特色，使大學(xué)生在參與校園文化活動、享受愉悅的同時自覺不自覺地接受教育，潛移默化地提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一是鼓勵大學(xué)生開展科技文化藝術(shù)活動，給他們展示自我、實現(xiàn)自我的平臺，給他們發(fā)現(xiàn)美好、豐富自我的機(jī)會，以培養(yǎng)學(xué)生的交往能力、健全心理和人格，提高社會競爭力，促進(jìn)全面發(fā)展。二是加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，提高學(xué)生自我管理能力。高校學(xué)生社團(tuán)為學(xué)生個性的發(fā)展、綜合素質(zhì)的提高提供了良好的舞臺，它既是大學(xué)文化建設(shè)的一部分，又是學(xué)生素質(zhì)拓展的一個重要渠道。在高校學(xué)生管理工作中，通過開展學(xué)生社團(tuán)活動，可以有效增強(qiáng)學(xué)生的主體意識和自我控制能力，提高學(xué)生在活動中的積極能動性、自主性和創(chuàng)造性，使他們成為教育活動的主體和自我發(fā)展的主體。

總之，發(fā)展是大學(xué)永恒的主題，高校要在新時期有所作為、有所發(fā)展，就要提高管理水平，加強(qiáng)大學(xué)文化的育人功能，培養(yǎng)更多的現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才，不斷推動高等教育和整個社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化等穩(wěn)定、有序、健康地向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]http：//baike.baidu.com/view/919193.htm.

[2]周木嵐.高校學(xué)生管理工作面臨的問題及對策[J].中國成人教育，2008（6）.

[3]http：//blog.sina.com.cn/s/blog_65fdef9d01014kz5.html.

[4]王明清.育人功能：大學(xué)文化的本體功能[J].黑龍江高教研究，2009（12）.