點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的希望之火

阿里巴巴CEO馬云曾說過：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是大多數(shù)人死在明天的晚上，看不到后天的太陽！”在日常的教育教學(xué)中，我們經(jīng)常會聽見有的教師抱怨：“這個(gè)學(xué)生真笨啊，一道題教了這么多遍還不會做，沒希望了”“我還沒見過這樣的學(xué)生，真是死豬不怕開水燙，太不可救藥了”……諸如此類的話。

不可否認(rèn)，由于多種因素的影響，我們的學(xué)生有的過于害羞，有的過于依賴，有的過于木訥……以至于他們在學(xué)習(xí)、紀(jì)律遵守上不盡如人意。面對這些所謂的“問題生”，作為教師的我們應(yīng)該盡力給他們一個(gè)“支點(diǎn)”，點(diǎn)燃他們內(nèi)心的希望之火，讓他們有創(chuàng)造奇跡的可能。也許，我們給學(xué)生以希望卻沒有達(dá)到預(yù)期的效果，那絕不代表我們不該那樣做，而是我們所做的還不夠。不給學(xué)生以希望，等同于不給我們自己的教育以希望。

著名教育家馬卡連柯說：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望?！毕Ｍ俏覀冞M(jìn)步的動(dòng)力，充滿希望我們才會不畏艱險(xiǎn)，勇往直前。2006年8月，我邁出大學(xué)校門，迎來了我的第一批學(xué)生。與他們在一起的每時(shí)每刻，我都在經(jīng)歷著不同的故事。對待故事里的“主角”，我時(shí)刻提醒自己要讓他們心存希望，用自己的愛心、責(zé)任心，激發(fā)他們的內(nèi)在潛能，讓他們成為未來的贏家。

玉立，一個(gè)讓我記憶深刻的孩子，開學(xué)不到兩周他便成了我辦公室的?？?。英語課上，他無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；中午不但不休息，反而違反紀(jì)律；英語、語文作業(yè)一概不做，即使做了，也未做完，書寫相當(dāng)潦草……。經(jīng)過與他的交談，我初步掌握了他的思想情況和心理狀態(tài)：他是一個(gè)想要進(jìn)步的孩子，但由于小學(xué)英語、語文基礎(chǔ)薄弱，被小學(xué)老師認(rèn)定為“理科天才，文科弱智”的典型。這種片面的評價(jià)嚴(yán)重打擊了他學(xué)習(xí)文科的積極性。為了有針對性地開展工作，我決定先讓他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，于是我再次找他談話：“你知道老師為什么會經(jīng)常批評你嗎？”他說：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整……”“很好！你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯(cuò)誤，說明你是一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的好孩子，我應(yīng)該表揚(yáng)你……我相信你的英語一定能學(xué)好！看你的數(shù)學(xué)成績這么出色，相信如果你再把英語成績提高上去，你的前途會更璀璨，老師相信你能學(xué)好所有功課！”他懷疑地看著我說：“老師，您相信我能學(xué)好英語?。　蔽翼槃菡f：“那當(dāng)然，你一定能學(xué)好的，我堅(jiān)信！”從那以后，我總用一種欣賞的眼光看待他，上課多關(guān)注他，讓他多體驗(yàn)成功的喜悅。即使取得小小的成績，我也會激勵(lì)他繼續(xù)前行：“老師相信你，只要你付出了，相信不久的將來你一定會收獲成功！”漸漸地，他變了：英語課上能積極舉手發(fā)言了，作業(yè)能按時(shí)完成了，字跡不再潦草了……每天他都在改變著，進(jìn)步著……

在第一學(xué)期期末考試中，他英語取得了75分的好成績（對這個(gè)孩子來說已經(jīng)是很好的成績了）。為了鼓勵(lì)他，我獎(jiǎng)給他一個(gè)日記本。獎(jiǎng)品雖少，但代表我的一點(diǎn)心意。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，名次也進(jìn)入了班上中等生之列?？吹剿倪M(jìn)步，我的心里有說不出的欣慰和喜悅。到了2009年，玉立代表全校考取重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生在中考表彰大會上發(fā)言，萬萬沒想到的是，他首先走向主席臺，對我深深地鞠了一個(gè)躬。然后，對著在場的家長和同學(xué)說：“今天，我要感謝一個(gè)人，他就是我的班主任徐老師。因?yàn)樗男湃危删土宋业慕裉?，是他點(diǎn)燃了我心中熄滅已久的燭火。謝謝！謝謝！”說完，他哭了……不知什么時(shí)候，報(bào)告廳早已響起了雷鳴般的掌聲。這突如其來的舉動(dòng)，深深打動(dòng)了我，我禁不住熱淚盈眶：有希望，就有未來！我為自己沒有放棄我的孩子而感到無比自豪。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地呵護(hù)孩子幼小的心靈”，像玉立這樣脆弱的“露珠”，他們的心靈一旦受到傷害，心中的希望之火很快就會熄滅，甚至?xí)绊懡K身。作為一名教師，我一直在思索著這樣一個(gè)問題：我能為孩子做的究竟是什么？我認(rèn)為：一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅在于他教會了學(xué)生多少知識，更在于他能否留給孩子對未來的希望，并且能選擇一個(gè)合適的時(shí)間用適當(dāng)?shù)姆椒c(diǎn)燃他們心靈深處的那盞希望之火。這一點(diǎn)很重要。

【徐峰，江蘇省蘇州市吳江區(qū)八坼初級中學(xué)教師】

責(zé)任編輯/馬子恩