讓動畫教學(xué)“動”起來

何步藝

（韶關(guān)市曲江區(qū)沙溪鎮(zhèn)中心小學(xué)，廣東韶關(guān)512127）

摘要在農(nóng)村小學(xué)中，學(xué)生的電腦操作能力普遍不高，學(xué)生在學(xué)習(xí)動畫制作的時(shí)候就會產(chǎn)生一定的困難，文章嘗試了把吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、鼓勵學(xué)生動手操作、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力三個(gè)方面完美地結(jié)合起來以提高課堂的教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞動畫教學(xué)；信息技術(shù)；Flash；操作能力；創(chuàng)新能力

在小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、提高學(xué)生的動手能力操作是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，信息技術(shù)課教育的成功與否主要還是體現(xiàn)在學(xué)生的動手操作能力，學(xué)生是否能明白學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的意義?，F(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)信息技術(shù)課中有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)信息技術(shù)就是為了學(xué)會電腦的基本操作，學(xué)會打字，學(xué)會畫畫等，以為上信息技術(shù)課就是為了去電腦室玩電腦，特別是農(nóng)村的學(xué)生因?yàn)橐恢鄙钤谵r(nóng)村，上信息技術(shù)課前比較少接觸電腦，信息技術(shù)的素養(yǎng)比較差，基本操作的能力不強(qiáng)，會覺得電腦是一個(gè)比較高檔的電器，怕弄壞而不敢使用，因此在教學(xué)動畫制作時(shí)就會造成學(xué)生上課的時(shí)候不明白老師講什么內(nèi)容，上機(jī)操作的時(shí)候就會無法完成練習(xí)，這樣教學(xué)效果就大打折扣。結(jié)合自己在課堂的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我個(gè)人認(rèn)為在動畫教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)，以便提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和動手操作的能力。

一、讓學(xué)生想學(xué)的念頭動起來

有些學(xué)生在課堂上會顯得無精打采，但是課后他卻生龍活虎的，各種的游戲會玩得精通，課后同學(xué)間的游戲，并沒人要求他一定要學(xué)，但他可能會學(xué)得比功課還要好。其實(shí)任何一樣?xùn)|西只要引起了一個(gè)人想學(xué)的興趣他就會努力地去學(xué)，同樣如果能引起學(xué)生學(xué)習(xí)動畫的興趣，他們也一樣能自覺地去學(xué)習(xí)，所以我在上小學(xué)六年級動畫制作課的時(shí)候找了兩個(gè)班做了個(gè)比較，一個(gè)班直接按照教材上的內(nèi)容直接就讓學(xué)生接觸Flash軟件，另一個(gè)班先不讓學(xué)生去學(xué)動畫軟件的操作，而是讓他們先看半節(jié)課的動畫片，在他們意猶未盡的時(shí)候停了不給看，學(xué)生就會覺得很可惜，接著就問學(xué)生，你們覺得動畫片好看嗎？并告訴他們，如果學(xué)得水平很高的時(shí)候就可以自己制作了，就可以把自己想到的故事做成動畫給人看了。并再問他們想學(xué)嗎？大部分的學(xué)生就會覺得動畫也很好玩啊，就會產(chǎn)生想試一試的念頭，這時(shí)我就讓全部學(xué)生在自己的課本上用兩頁書的一角做一個(gè)簡單的手繪動畫。并讓他們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力做一個(gè)屬于自己的小動畫，并和同學(xué)比一比，通過同學(xué)之間的比較，大家就會有一種成就感，也就明白了動畫的原理，也就對動畫產(chǎn)生了興趣，學(xué)生也就有了想去學(xué)的念頭。半學(xué)期后，直接進(jìn)行學(xué)習(xí)軟件的班級學(xué)生的操作能力和理解創(chuàng)造能力遠(yuǎn)比不上先用手繪再使用軟件的班級，因此，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比直接灌輸知識要重要得多。

二、讓學(xué)生操作的手動起來

在信息技術(shù)課中電腦的操作是最重要的，但是在農(nóng)村小學(xué)中大部分的學(xué)生都來自農(nóng)村，在學(xué)信息技術(shù)課前很少接觸電腦，思想上會認(rèn)為電腦是一種很高檔的電器，怕弄壞了自己賠不起，而且以前也比較少接觸電腦，自己又不會操作，在心理上就會產(chǎn)生害怕的感覺，拿鼠標(biāo)的手都冰冷冰冷的甚至還會不停地發(fā)抖，一節(jié)課就是上課的時(shí)候開機(jī)等著下課關(guān)機(jī)，根本就不敢去做其它的操作了。這樣就算理論知識學(xué)得再好也沒用，因此我在上課的時(shí)候我會先給學(xué)生分一個(gè)任務(wù)，讓他們在一節(jié)課完成，并給學(xué)生講解完成的方法，再檢查一下看看誰沒有進(jìn)行操作的，問她為什么不做呢？ 然后鼓勵她試一試去做，并在一邊看著及時(shí)指點(diǎn)操作，對于一些不敢操作的學(xué)生先告訴她們不要怕弄壞，好的機(jī)器是弄不壞的，而且就算壞了也還有老師來修呢。先讓學(xué)生打消害怕的情緒，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生慢慢試著去操作的時(shí)候就可以放手讓他們自己去完成了。同時(shí)在學(xué)生從不敢操作、不懂操作到能自己嘗試去學(xué)習(xí)操作的時(shí)候還會給學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵，讓學(xué)生體會到使用電腦來創(chuàng)作自己的動畫是一件多么快樂的事情，讓學(xué)生明白操作電腦也不是一件很困難的事情，而且還會給自己帶來快樂和成就感。只要學(xué)生能操作，要學(xué)的知識就能學(xué)好、學(xué)會，學(xué)生就能自覺地去學(xué)，從而使學(xué)生的操作水平和信息技術(shù)的素養(yǎng)得以提高，信息技術(shù)課的目的也就能體現(xiàn)出來。

三、讓學(xué)生創(chuàng)新的思維動起來

信息技術(shù)教育的核心就是讓學(xué)生能自己采集各種信息，并通過加工處理使用采集的信息來解決生活中的各種問題。要想學(xué)生能獨(dú)立地處理生活中的各種問題就得在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生只有在不斷地創(chuàng)新才能使自己養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的創(chuàng)新能力才會不斷地提高。所以，在課堂中我會讓學(xué)生制作動畫的時(shí)候加入自己的思維，比如：在教學(xué)《下落的小球》一課時(shí)，我先讓學(xué)生完成小球下落的任務(wù)，然后再讓學(xué)生做一個(gè)上升的小球，再問學(xué)生：“如果我要這個(gè)小球，掉下去又彈起來要怎么做才好呢？”接著就讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)他自己的動畫，看看小球還可以怎么運(yùn)動？頓時(shí)，課堂里每個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真地做著。這時(shí)我就個(gè)別指點(diǎn)一下不能理解、不會操作的同學(xué)，讓他們自己想一想除了上下運(yùn)動還可以怎樣?。孔詈笞屪龊玫耐瑢W(xué)給大家演示一下自己的作品，并說說自己的創(chuàng)作思路和演示操作過程。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的操作能力還提高了學(xué)生的創(chuàng)新水平，使學(xué)生有一種成就感，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)動畫的興趣。如果學(xué)生只會模仿教材的例子，那么就只會培養(yǎng)出一些機(jī)械重復(fù)的學(xué)生，這樣的學(xué)生就會呆板，處理生活中的問題就會只有一個(gè)模式，而不會靈活地變通，只有讓學(xué)生不斷地嘗試創(chuàng)新，學(xué)生才能不斷提高自己的分析能力和處理能力，才能完美地體現(xiàn)自己的想法。Flash只是一個(gè)軟件，一種工具，教會學(xué)生軟件的使用并不代表學(xué)生就能用軟件做出一個(gè)十分完美的作品，就好像是你給學(xué)生一支鉛筆并教會他們畫畫，但他們卻不一定能畫出很漂亮的圖畫，只有讓學(xué)生不斷嘗試，不斷創(chuàng)新，他們才可能用軟件制作出動畫來表達(dá)自己的想法，才有可能做出一個(gè)優(yōu)秀的作品，也才能體現(xiàn)信息技術(shù)課的目的。

吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、鼓勵學(xué)生動手操作、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力這三者并不是獨(dú)立的，它們相互影響，如果說學(xué)生有了學(xué)習(xí)動畫的興趣但是不敢去操作或者不會操作那也只是空有興趣而已。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)該先要把吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、鼓勵學(xué)生動手操作、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力完美地結(jié)合起來才有可能提高課堂的效率，才能讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會成就感，體會到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生不斷提高能力、提高技術(shù)。