愛,是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的橋梁

陳瓊芳

（開平市大沙初級中學(xué)，廣東 江門 529351）

摘要所謂后進(jìn)生，是指那些智力和生理并無缺陷，但思想品德、學(xué)習(xí)成績以及非智力因素等方面暫時落后的學(xué)生。由于學(xué)校的教育教學(xué)及學(xué)生的成長都具有連續(xù)性，所以轉(zhuǎn)化宜早不宜遲。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，關(guān)鍵要從思想上入手，只有思想問題解決了，學(xué)習(xí)才會有興趣，成績才能提高。

關(guān)鍵詞后進(jìn)生；理解；教育教學(xué)

人與人之間需要理解，需要愛。后進(jìn)生更需要理解，更需要愛，因為愛是人的一種基本需要，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的橋梁。下面就談?wù)勎以谵D(zhuǎn)化后進(jìn)生過程的幾點心得體會。

一、尋找閃光點，讓后進(jìn)生樹立起自信心

《學(xué)記》中說：“教育者長善而救其失者也”，其含義就是說教育的作用是發(fā)揮學(xué)生的長處，克服孩子身上的缺點，使其對自己充滿信心，使周圍的人對他充滿希望。

（1）老師要正確認(rèn)識到“人無完人，金無足赤”，要認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析，善于發(fā)現(xiàn)每一位后進(jìn)生的優(yōu)點和閃光點，使他們深切地意識到：原來自己還是有優(yōu)點、有價值的，自己在他人的眼中也并不是一無是處。這樣，不僅增強了他們的自尊心、自信心，也健全了他們的性格，培養(yǎng)了他們熱愛自己、熱愛生活的良好心態(tài)。

（2）給后進(jìn)生創(chuàng)造閃光機會。每個人都有成功的欲望，都有被社會認(rèn)可的要求，后進(jìn)生亦然。每一個后進(jìn)生，都有它的閃光點，如何找到后進(jìn)生的閃光點，這就需要班主任耐心細(xì)致的觀察。我班何海強是班里個子最高的一位，也是成績最差的一位。我發(fā)現(xiàn)他無論是上課還是走路，都喜歡低著，微弓著背。原來他被同學(xué)和以往的老師戲稱為“身高的巨人，學(xué)習(xí)的矮子”，以致他厭惡自己個子高，在別面前抬不起頭。經(jīng)過一段時間仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)每次輪到他值日時，黑板、教室總是干干凈凈，每次勞動課，他都表現(xiàn)得很出色。上課時我便有意識地表揚他，號召大家向他學(xué)習(xí)，并單獨找他談話：“為何你能將值日做和最好，那是你用心去做了。要是在學(xué)習(xí)上你也能如此用心，老師相信你的成績肯定不會差的。而且個子高并沒有什么錯，你一定要抬起頭來，做一個堂堂男子漢?！甭?，何海強同學(xué)變得活潑了，同學(xué)們開始愿意和他交往，也經(jīng)常可以看到他的笑臉，這樣，他的成績步步提高了。對后進(jìn)生，老師只要用放大鏡去尋找他們的閃光點，就能點燃他們自信的火種，使后進(jìn)生樹立起信心。

二、以心換心，與后進(jìn)生建立朋友關(guān)系

后進(jìn)生是一個“特殊的群體”。他們的自尊心相對普遍學(xué)生而言顯得更敏感、更脆弱，更需要我們細(xì)心呵護(hù)。老師要尊重他們的自尊心，給他們以關(guān)心和愛護(hù)，讓他們真正體會到師愛。班上有個同學(xué)不但成績差，而且是個調(diào)皮搗蛋的“頑固分子”。有一次，我去他家進(jìn)行家訪。第二天，他氣沖沖地闖進(jìn)辦公室卷起衣袖，指著手上的傷痕對我說：“看，這是你昨天的功勞，現(xiàn)在，你該滿意了吧？”原來，昨天他被父親狠狠地揍了一頓。我心頭一顫，慢慢地走過去，輕輕拉起他的手，我向他說明自己并未預(yù)料到會出現(xiàn)這種情況，并表示愿意與他交朋友，把他的家人對他的期待和他的長處進(jìn)行分析，鼓勵他跟老師進(jìn)行思想和心靈的溝通。平時，我也經(jīng)常與他談心，發(fā)現(xiàn)他的點滴進(jìn)步，便加以引導(dǎo)，把自己的愛心和耐心化做無聲的細(xì)雨，去滋潤他的心田，激發(fā)他的情感。慢慢地，他開始信任我，并表現(xiàn)在遵守學(xué)校規(guī)章制度和努力學(xué)習(xí)上。這樣，就能達(dá)到轉(zhuǎn)化了一個，帶動了一片，使后進(jìn)層跟著他的榜樣走。

三、抓住時機，及時表揚鼓勵

初中生年紀(jì)還小，往往容易看到別人的優(yōu)點，而自己的優(yōu)缺點認(rèn)識不清，老師要讓后進(jìn)生了解自己，肯定他們的優(yōu)點，幫助他們改正缺點，使他們永遠(yuǎn)保持進(jìn)取的心理。班上有個女同學(xué)，性格內(nèi)向，不喜歡與人交往。我好幾次提問她，她都紅著臉小聲說：“不知道?！币淮?，我故意出一些比較容易的練習(xí)，然后抽查，等大家都完成后，我特意走到她的面前，發(fā)現(xiàn)她都做對了，當(dāng)著全班同學(xué)的面，我表揚了她，并鼓勵她如果能克服這種毛病，現(xiàn)在學(xué)習(xí)上加把勁，肯定能取得好的成績。事后，我安排學(xué)習(xí)委員與她同桌，并讓學(xué)習(xí)委員輔導(dǎo)她。這樣，她的成績有了很大的提高，膽子也變大了。

四、要有耐心

俗話說得好“冰凍三尺，非一日之寒”，后進(jìn)生的落后不是一兩日里造成的，轉(zhuǎn)化工作需要一定的時間。后進(jìn)生在量變到質(zhì)變的過程中，由于缺乏毅力、意志薄弱，會出現(xiàn)不同程度的反復(fù)。作為教師應(yīng)正確認(rèn)識和對待這一情況，不急不躁，要有耐心，要通過多種途徑進(jìn)行思想教育，例如談話、家訪等。教師應(yīng)估計到后進(jìn)生可能出現(xiàn)的反復(fù)情況，防患于未然，盡量減少反復(fù)的次數(shù)，降低反復(fù)的程度，這樣才能真正做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

愛學(xué)生是教師的天職，后進(jìn)生也有自尊，渴望得到老師的關(guān)注，同學(xué)的認(rèn)可，因為他們有自身的特點，對愛的要求無疑會更迫切、更強烈。只要老師把愛的種子撒向每一位后進(jìn)生，讓他們感受到愛的溫暖，他們一定會以極大的努力，向著老師所期待的方向發(fā)展。