論加強(qiáng)大學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路教育

王維

摘 要 研究當(dāng)代大學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路教育問題是目前高校思想政治理論教育與教學(xué)改革的重要議題，也是新時(shí)期探索社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校思想政治理論課的重要課題。本文針對(duì)目前我國(guó)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，探索如何加強(qiáng)大學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路教育的切實(shí)路徑，以增強(qiáng)目前高校思想政治理論教育的針對(duì)性和時(shí)效性，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同意識(shí)和自覺意識(shí)。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 中國(guó)特色社會(huì)主義道路 意識(shí)自覺

1 學(xué)界對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的解讀

中國(guó)共產(chǎn)黨成立90年以來，帶領(lǐng)中國(guó)人民經(jīng)過艱辛的摸索和實(shí)踐，開辟了一條適合中國(guó)國(guó)情的特色社會(huì)主義道路。胡錦濤同志在黨的十七大政治報(bào)告中第一次明確地對(duì)其作了科學(xué)的界定。他指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義道路，就是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，立足基本國(guó)情，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，鞏固和完善社會(huì)主義制度，建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化、社會(huì)主義和諧社會(huì)，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家?！雹訇P(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義道路的科學(xué)內(nèi)涵，學(xué)界也作了全方位的解讀。有的學(xué)者從哲學(xué)的高度分析了“中國(guó)特色”的哲學(xué)理論基礎(chǔ)和實(shí)質(zhì)。②有的學(xué)者從政黨領(lǐng)導(dǎo)、制度依托、發(fā)展內(nèi)涵、路徑選擇、目標(biāo)指引這五個(gè)方面進(jìn)行了解讀。③有鑒于此，本文重點(diǎn)研究中國(guó)大學(xué)生這個(gè)特殊群體對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而探索適合的教育路徑。

2 大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀及原因

通過相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生對(duì)于走社會(huì)主義道路是基本贊同的，但是在具體層面上的認(rèn)同程度上是不一致的。④筆者認(rèn)為，目前大學(xué)生在堅(jiān)持社會(huì)主義道路的問題上仍存在著許多的不穩(wěn)定因素。究其原因主要有兩點(diǎn)：

第一，基礎(chǔ)教育的缺失，造成青年一代的信仰危機(jī)，缺乏對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感，致使部分青年對(duì)走社會(huì)主義道路持懷疑態(tài)度。青年的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，而啟蒙教育在一個(gè)人的一生中占有非常重要的作用。但是，目前國(guó)內(nèi)的學(xué)校在童蒙教育方面重視不夠。在這樣的教育背景下培養(yǎng)長(zhǎng)大的青年，其對(duì)家國(guó)天下的擔(dān)當(dāng)意識(shí)相當(dāng)?shù)?，以致青年缺乏?jiān)定的信仰和強(qiáng)烈的對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同意識(shí)。

第二，國(guó)內(nèi)對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理論研究深度不夠?？v觀目前學(xué)界關(guān)于大學(xué)生社會(huì)主義道路教育的研究，多著眼于調(diào)查大學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀、原因、對(duì)策等，雖有詳實(shí)的數(shù)據(jù)支撐和較全面的調(diào)查角度，但是在理論分析和批判力上仍需拓寬研究范圍，挖掘理論深度。

當(dāng)然，形成目前這種狀況的因素還有很多，包括國(guó)內(nèi)、國(guó)際環(huán)境的變化等，但歸根結(jié)底緣于青年自身內(nèi)在的原因。下面，就現(xiàn)實(shí)中存在的這些問題，嘗試探索如何加強(qiáng)大學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路教育。

3 加強(qiáng)大學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路教育的路徑

首先，在高校兩課教育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生的中國(guó)傳統(tǒng)文化理論教育。眾所周知，中國(guó)特色社會(huì)主義是中國(guó)共產(chǎn)黨在堅(jiān)持馬克思主義關(guān)于科學(xué)社會(huì)主義的基本原則的前提下，結(jié)合中國(guó)的實(shí)際情況探索出來的適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的特色社會(huì)主義，這種社會(huì)主義具有鮮明的民族性。而民族性首先體現(xiàn)在中國(guó)傳統(tǒng)文化上，作為大學(xué)生而言，我們首先要熟悉了解中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。錢穆先生就民族與文化的關(guān)系做過深刻的解讀。他說：“故民族與國(guó)家者，皆人類文化之產(chǎn)物也 ……人類茍負(fù)有某一種文化演進(jìn)之使命，則必搏成一民族焉，創(chuàng)建一國(guó)家焉，夫而后其背后之文化，始得有所憑依而發(fā)揚(yáng)光大。”⑤錢穆先生深刻分析了文化與民族、國(guó)家之間的關(guān)系。作為新時(shí)代的大學(xué)生，要堅(jiān)持中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，首先要了解中國(guó)的歷史與文化，進(jìn)而才能明曉社會(huì)主義理論在中國(guó)的民族性。那么，如何強(qiáng)化大學(xué)生的傳統(tǒng)文化理論教育？首先要加大中國(guó)傳統(tǒng)文化課在高校兩課教育中的比重。高校應(yīng)該適當(dāng)多開設(shè)有關(guān)傳統(tǒng)文化的課程，力爭(zhēng)從歷史、思想史、哲學(xué)史等多角度全方位地滲透到兩課教學(xué)中。其次，在堅(jiān)持馬克思主義的前提之下，努力將馬克思主義基本原理同中國(guó)的傳統(tǒng)文化中相關(guān)的理論緊密結(jié)合，創(chuàng)造性地運(yùn)用本民族特有的思維方式解讀馬克思主義，更有效地推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化。

其次，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路教育，要與加強(qiáng)大學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟教育、理論體系教育、社會(huì)制度教育同步進(jìn)行。社會(huì)主義道路與社會(huì)主義旗幟、理論體系、社會(huì)制度之間有著密切聯(lián)系。“中國(guó)特色社會(huì)主義的旗幟、道路、理論體系和社會(huì)制度四位一體，統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐之中?！雹薰识訌?qiáng)這四個(gè)方面的教育要同步進(jìn)行，缺一不可。

第三，努力提高大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，強(qiáng)化其對(duì)社會(huì)主義道路的認(rèn)同意識(shí)，培養(yǎng)多元化人才，這是加強(qiáng)大學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路教育的關(guān)鍵所在。那么，如何培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，進(jìn)而強(qiáng)化青年堅(jiān)持走社會(huì)主義道路的意識(shí)？這里，主要是通過理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)?？梢哉f，一部共和國(guó)發(fā)展史，就是一部理論創(chuàng)新的歷史。從最初的馬克思列寧主義到毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等一系列理論的提出，無不是理論緊跟時(shí)代步伐不斷地完善和豐富的結(jié)果。關(guān)于實(shí)踐創(chuàng)新，是指大學(xué)生面臨的種種國(guó)內(nèi)、國(guó)際的客觀環(huán)境，在建設(shè)過程中遇到的新情況、新問題，需要大學(xué)生在不斷地實(shí)踐過程中尋求新的應(yīng)對(duì)策略。

第四，努力提高高校兩課教師的馬克思主義理論素養(yǎng)，堅(jiān)定其政治信念，提升其教學(xué)與科研能力。這是加強(qiáng)大學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路教育的首要條件。教育的關(guān)鍵在教師，中青年教育應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，力爭(zhēng)在思維方式、教學(xué)方法、科研手段、思想觀念等方面不斷創(chuàng)新，不斷培養(yǎng)教師敏銳的社會(huì)洞察力、鑒別力和預(yù)見能力。只有他們的政治信仰堅(jiān)定，理論素養(yǎng)完備，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，才能強(qiáng)化青年學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)主義道路的自覺意識(shí)和文化自省。

中國(guó)特色社會(huì)主義道路是一條不斷開放的，與時(shí)俱進(jìn)的道路。大學(xué)生是未來社會(huì)建設(shè)的主力軍，只有堅(jiān)定地沿著這條正確的道路走下去，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的真正繁榮富強(qiáng)。