身心并育 全面發(fā)展

徐殿有

—、以身作則，突出教師的表率作用

給學生一杯水，教師必須不斷地加水，努力提高自身修養(yǎng)。因為教師的言行儀表、工作態(tài)度、文化修養(yǎng)、道德面貌、意志等對學生都有深刻的影響，在教學中應該從實際出發(fā)，多做耐心細致的工作，以禮相待、以理服人、動之以情。許多實例證明：用粗魯壓服的辦法難以收到良好的教學效果，而且還有損體育教師的形象。所以，凡是教師要求學生做到的，自己首先要做到，真正做到為人師表，嚴于律己，才能施教于人。例如，有些動作必須在地上練習，學生往往會出現(xiàn)怕臟不愿意做的情況，教師先在地上做“示范”動作，學生會在“示范”感召下，才會用心去練習，從而培養(yǎng)學生不怕苦、不怕臟的精神。給學生樹立個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。

二、從小處著眼，關注學生的行為，適時進行教育

由于體育教學空間大、擾動因素多，學生個性差異和行為特征得以充分顯露。這時除有計劃、有目的的教育之外，對于課中出現(xiàn)的問題應采取措施，進行教育，貽誤時機就會失去教育的針對性，影響教育效果。如：體育課上，同學之間發(fā)生小摩擦，他們相互爭執(zhí)、互不相讓的時候，我就會給同學們講一些傳統(tǒng)美德小故事，讓他們知道什么是“謙讓”、什么是“團結友愛”，讓學生首先在頭腦中形成一個整體印象，然后用情景教學的方式，利用教學前的情景導入，讓學生主動講述我國古代或現(xiàn)代有關傳統(tǒng)美德的歷史人物故事，同時讓學生在聽后及時講出自己的感想和看法，并結合自己的實際情況談體會。還通過介紹歷史人物先進事跡對當今中國所造成的巨大影響，從而使學生強烈意識到，正是中華民族傳統(tǒng)美德這塊最具凝聚力和向心力的民族瑰寶，使得中華人民在世界上永遠自強不息，奮斗不止。

三、充分利用體育課常規(guī)對學生進行教育

在體育教學中，嚴密的體育課常規(guī)是上好課重要條件之一，也是對學生進行思想品德教育的一種途徑。隊列隊形的運用、場地器材的布置，都是課的組織教學的內(nèi)容。在教學隊列隊形時，先向?qū)W生講“國慶閱兵式”上整齊化一的隊形、鏗鏘有力的節(jié)奏和威武雄壯的身姿，激發(fā)學生的主動參與意識和熱情，再有組織地迅速調(diào)動隊伍，可以培養(yǎng)學生動作整齊、敏捷和遵守紀律的習慣。有目的地組織學生布置場地器材和收拾器材，可以加強對學生熱愛勞動、愛護公共財物的教育。在學生進行活動時，使用和充分發(fā)揮干部和積極分子的作用，以及組織同學之間的相互幫助和保護，能培養(yǎng)學生之間的友愛等。

四、結合不同的教材內(nèi)容和特點進行教育

體育教材的內(nèi)容很廣泛，而每項教材都有其鮮明獨特的教育性，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，結合不同的教材特點以及學生的實際情況，有目的、有計劃地實施教育方針。如，通過理論課中中國體育運動發(fā)展史、奧運會、名人與體育的講述，使學生了解中國體育事業(yè)的發(fā)展離不開黨的領導，離不開社會主義經(jīng)濟建設，從而激發(fā)學生的愛國熱情，振奮民族精神，為“振興中華”而奮斗；進行隊列練習時，就應突出遵守紀律，嚴肅認真，步調(diào)一致的教育；通過各種球類比賽，培養(yǎng)學生團結友愛、互相配合的集體主義精神；田徑項目應著重鍛煉學生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學生不怕吃苦、不怕困難、堅忍不拔的精神。為此，我在教學中深入鉆研教材，充分發(fā)掘教材的思想性，結合學生特點確定德育滲透的具體任務，制定相應措施，以確保德育滲透任務的完成。

五、在游戲教學中滲透傳統(tǒng)美德教育

大部分游戲教材，都有一定的情節(jié)主題思想、競賽方法和比賽規(guī)則。利用游戲中特有的教育因素，對學生進行團結友愛、互相合作、維護集體利益、愛護公共財物、自覺遵守學校紀律、勝不驕敗不餒等方面教育學生。在講授身體平衡技能知識后，將學生分成幾個小組進行單腿站立、單腿跳躍、單腿跳接力等比賽，把“教”與“玩”結合起來，還可以教師提出運動量和鍛煉目的，然后由學生自己設計體育項目，自己組織體育游戲活動，促進了學生的智力提高?！敖獭迸c“玩”和諧結合，使學生在體育教學中接觸了更廣闊的知識天地，促使學生在速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等方面全面發(fā)展，促進了思維、判斷、記憶等方面能力的增強，培養(yǎng)學生團結互助的能力。