西部高校教育技術(shù)專業(yè)影視制作類課程教學(xué)的研究

岳莎

摘 要 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，影視媒體已成為當(dāng)前最為大眾化，最具影響力的媒體形式。目前，各高校開設(shè)的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的影視制作類課程備受學(xué)生的歡迎。但此類課程在實(shí)際教學(xué)中的效果卻未能令人滿意。本文以西部高校為研究范圍，通過對(duì)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程教學(xué)現(xiàn)狀及其中存在問題的闡述，以期對(duì)現(xiàn)有影視制作類課程教學(xué)進(jìn)行一定的改進(jìn)。

關(guān)鍵詞 西部高校 影視制作類課程

中圖分類號(hào)：G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Research about Film and Television Production Course

Instruction of Western Colleges Educational Technology

YUE Sha

(School of Journalism and Communication, Shaanxi Normal University, Xi'an, Shaanxi 710062)

Abstract With the rapid development of computer technology, multimedia technology, visual media has become the most popular and most influential form of media. Currently, most colleges and universities offered educational technology courses in film and television production,, which are popular with students. but the effect is barely satisfied. In order to better satisfy the need of the society, through description of education technology professional film and TV production course teaching state and the problems of existing, this essay aims at film and television production course teaching methods certain improvement.

Key words western colleges; educational technology

隨著社區(qū)教育和人們終生教育需求的不斷增加，各省市及大型企業(yè)、電視臺(tái)都開辦了教育節(jié)目，他們特別需要既懂教學(xué)設(shè)計(jì)，又在導(dǎo)、攝、編等方面訓(xùn)練有素，并且又有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的專業(yè)人員。①由此可見，提高此類影視制作課程教學(xué)效果是非常重要的。

1 西部高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程教學(xué)現(xiàn)狀及其存在的問題

1.1 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程設(shè)置現(xiàn)狀

筆者選取了延安大學(xué)、寶雞文理學(xué)院、西北師范大學(xué)、陜西理工學(xué)院四所西部高校作為研究對(duì)象，以探討教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程設(shè)置的科學(xué)合理性。經(jīng)認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和分析，得出以下問題：

（1）相關(guān)的影視制作類基礎(chǔ)課開設(shè)過少。經(jīng)調(diào)查，各學(xué)校雖開設(shè)了影視作品欣賞、多媒體畫面藝術(shù)等基礎(chǔ)課，但種類太少。（2）課程門類繁多，未體現(xiàn)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育影視方向之“特色”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這四個(gè)院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課依次分別為：52門、48門，52門，53門，涉及面雖廣泛，但未體現(xiàn)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育影視方向之“特色”，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)多而不精。（3）各類課程權(quán)重設(shè)置不合理。經(jīng)統(tǒng)計(jì)和比較得知，各院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程結(jié)構(gòu)比例相差較大，比如延安大學(xué)、寶雞文理學(xué)院、西北師范大學(xué)、陜西理工學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程學(xué)分分別占專業(yè)課總學(xué)分的37.8%、23.32%、39.5%、50%，課程的總體結(jié)構(gòu)設(shè)置缺乏科學(xué)性。（4）影視制作類課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)過少。

1.2 西部高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程教學(xué)現(xiàn)狀

筆者還采訪了咸陽(yáng)師范學(xué)院、渭南師范學(xué)院等教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生，從采訪結(jié)果中還發(fā)現(xiàn)如下問題：（1）硬件設(shè)施不完善或不能物盡其才。（2）專業(yè)教學(xué)重理論講述，輕能力培養(yǎng)。在理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)考察的分值分配嚴(yán)重失衡。（3）各相關(guān)教師重技術(shù)輕理論研究。

2 西部高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程教學(xué)中問題存在的原因

經(jīng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料及訪問相關(guān)人士，筆者發(fā)現(xiàn)上述現(xiàn)狀并非某些單方面因素造成，而與社會(huì)、學(xué)校、教師、學(xué)生等各個(gè)方面息息相關(guān)，筆者將分別從以下四個(gè)方面進(jìn)行闡述：

（1）社會(huì)及教育機(jī)構(gòu)方面的因素。社會(huì)的需求和教育機(jī)構(gòu)的支持是影響教育技術(shù)運(yùn)用的的主要外部因素。（2）學(xué)校方面的因素。部分高校缺乏先進(jìn)的辦學(xué)理念，專業(yè)課程培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置不合理，硬件設(shè)施不完善或管理不合理。（3）教師方面的因素。教師的專業(yè)素質(zhì)有待提高，教師不重視此類課程的技術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)，教學(xué)評(píng)價(jià)體系不全面。（4）學(xué)生方面的因素。知識(shí)整體儲(chǔ)備不足，部分學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的動(dòng)手能力差，缺少積極性和主動(dòng)性。

3 解決西部高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程教學(xué)中問題的對(duì)策

3.1 解決學(xué)校等其他方面問題的對(duì)策

（1）重新建構(gòu)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及影視制作類課程設(shè)置，突出專業(yè)之特色。根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需要，教育影視方向培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)從數(shù)字時(shí)代的大環(huán)境下定位為：培養(yǎng)在媒介融合背景下符合數(shù)字時(shí)代需要的教育影視類的實(shí)用型和復(fù)合型人才，②才能突出專業(yè)之特色。（2）盡量提供完善的設(shè)備支持，為該類課程的學(xué)習(xí)提供充分條件。足夠的設(shè)備投入是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)的一個(gè)重要保障。此外，設(shè)備管理人員應(yīng)該始終把教學(xué)放在第一位，最大限度的提高設(shè)備的利用率，延緩設(shè)備的衰老。（3）為畢業(yè)生提供更多的見習(xí)機(jī)會(huì)，為教師提供更多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教育技術(shù)學(xué)是建立在實(shí)踐應(yīng)用基礎(chǔ)上的學(xué)科，因此，學(xué)校在做好校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，要多為學(xué)生提供外出實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，多組織教師外出學(xué)習(xí)，不斷提高本科教師的教學(xué)技能。

3.2 解決教師方面問題的對(duì)策

（1）不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)并及時(shí)更新教學(xué)理念。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)教師的素質(zhì)要求也不斷提高，教師要通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念，在學(xué)科教學(xué)上加強(qiáng)與專業(yè)教師的合作。（2）兼顧理論與技能的教學(xué)，建構(gòu)合理的實(shí)踐能力培養(yǎng)模式。教師要盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)，采取“知行合一”的實(shí)踐能力培養(yǎng)取向。要尋求構(gòu)建合理的實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)畢業(yè)生的可持續(xù)發(fā)展能力。（3）經(jīng)常組織一些專業(yè)技能比賽以及相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)。在學(xué)校做好校外實(shí)習(xí)工作的同時(shí)，教師也要為學(xué)生創(chuàng)造較多的校內(nèi)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用平臺(tái)，如專業(yè)技能比賽等，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。此外，對(duì)于影視作品，教師要努力建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)體系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.3 解決學(xué)生問題的對(duì)策

（1）提高自學(xué)能力，完備自己的知識(shí)與技能。學(xué)習(xí)者的知識(shí)基礎(chǔ)，情感、態(tài)度等是影響教學(xué)效果的核心要素。學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中要反思，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，此外，還要廣泛涉獵各學(xué)科的內(nèi)容，完善自己的知識(shí)與技能，努力使自己具備教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的“特色”。（2）提高自己的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到影視制作能力在實(shí)踐中的重要性，學(xué)習(xí)時(shí)要積極地去實(shí)踐，發(fā)展自主實(shí)踐能力，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高就業(yè)機(jī)會(huì)。（3）在創(chuàng)作小組中要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高自我約束能力。不僅學(xué)生要努力提高自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教師也要采取以任務(wù)和項(xiàng)目為引導(dǎo)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的高度責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。

4 結(jié)束語(yǔ)

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本身是一個(gè)年輕的交叉學(xué)科，隸屬于其學(xué)科之下的影視制作類課程體系還有待完善。再者，其又是建立在實(shí)踐應(yīng)用基礎(chǔ)上的學(xué)科，其人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)是人才培養(yǎng)的重中之重，因此，學(xué)校和教師要以社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，建立合理的培養(yǎng)目標(biāo)及課程體系，培養(yǎng)其真正的就業(yè)實(shí)力，拓寬教育技術(shù)的就業(yè)渠道，彰顯教育技術(shù)專業(yè)之“本色”。

注釋

① 雷運(yùn)發(fā),岑崗,蔣小鳴.對(duì)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系構(gòu)建的思考[J].浙江科技學(xué)院學(xué)報(bào),2003(12):259-262.

② 祝傳鵬.教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育影視方向人才培養(yǎng)探討[J].湖南農(nóng)機(jī),2010(07):176-177.