關(guān)于電子設(shè)計競賽平臺建設(shè)與構(gòu)想

張里 何莉 陳新崗

摘 要 大學(xué)生電子設(shè)計競賽是對學(xué)生電子設(shè)計基礎(chǔ)知識及實踐能力的綜合檢驗，也是對各高校教學(xué)質(zhì)量的一種檢查和評比。電子設(shè)計競賽平臺建設(shè)不僅為愛好電子設(shè)計的同學(xué)和老師營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，還為競賽提供良好環(huán)境，為在電子設(shè)計競賽中能取得優(yōu)異的成績提供有力保障，并為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞 電子設(shè)計 競賽平臺 建設(shè)與構(gòu)想

中圖分類號：TP39文獻標識碼：A

Electronic Design Competition Platform and Vision

ZHANG Li, HE Li, CHEN Xingang

(School of Electronic Information and Automation, Chongqing University of Technology, Chongqing 400055)

Abstract Undergraduate Electronic Design Contest is the comprehensive test for students to design basic electronic knowledge and practical ability, but also on the kind of teaching quality inspection and appraisal. Electronic Design Contest platform not only for hobby electronic design students and teachers to create a good learning environment, but also provide a good environment for the competition, competition in the electronic design can achieve excellent results provide strong protection, and create conditions for outstanding talent.

Key words electronic design; competition platform; construction and vision

0 引言

2011屆大賽全國共有1062所高校11002支隊伍，33006名學(xué)生報名參加，共有10175支參賽隊，30525名大學(xué)生最終完成并提交了作品。與上一屆競賽相比較，實際參賽的人數(shù)增加了16.07%，參賽的學(xué)校增加了13.22%，在規(guī)模上達歷屆之最。大賽還評出全國一等獎171隊，全國二等獎574隊。①我校20支隊伍參賽，比上屆參賽的人數(shù)增加10%，并獲得一項全國二等獎，一項重慶市一等獎，三項重慶市二等獎。

根據(jù)我校多年電子設(shè)計大賽實踐經(jīng)驗，提出如下電子設(shè)計競賽平臺建設(shè)與構(gòu)想。

1 競賽組織管理與經(jīng)費支持

學(xué)校對競賽工作的高度重視是競賽成功的關(guān)鍵。和其它競賽相比較，電子設(shè)計競賽的難度比較大， 既要完成軟件設(shè)計，又要設(shè)計具體的硬件電路。因此，需要一定的人力與物質(zhì)基礎(chǔ)，才能保證競賽工作的順利進行。

在組織競賽方面，為了使競賽的各項工作高效率進行，學(xué)校應(yīng)該成立學(xué)校級和學(xué)院級二級領(lǐng)導(dǎo)小組。其職責是對競賽活動進行整體協(xié)調(diào)以及制定相關(guān)政策，組建教師指導(dǎo)組，選拔優(yōu)秀參賽隊員，制定并實施競賽培訓(xùn)計劃等。

學(xué)校須撥出充足?？罱?jīng)費用于競賽，同時應(yīng)制定相應(yīng)鼓勵政策，以調(diào)動師生的參與積極性。②各職能部門也要積極配合電子設(shè)計競賽工作，如比賽特殊元器件采購，必須專人限時采購，減少空白時間，提高比賽效率，為學(xué)生提供一切可能的條件。

2 設(shè)立創(chuàng)新設(shè)計基金, 制定獎勵政策

創(chuàng)新設(shè)計基金主要資助運用新思想、新技術(shù)、新器件的電子設(shè)計與制作的課題。教師和學(xué)生每年都可以申請。為調(diào)動教師和學(xué)生的積極性， 應(yīng)制定多項獎勵政策，如對獲得電子設(shè)計大賽全國獎的學(xué)生免試攻讀本校碩士研究生，其指導(dǎo)教師獲教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，并獲一定數(shù)量獎金。學(xué)校要讓更多的學(xué)生和老師參與其中，才能保證“薪火不斷，脈脈相傳”。

3 創(chuàng)建電子設(shè)計競賽基地

競賽工作是一個可持續(xù)的循環(huán)工程，不是一兩屆的任務(wù)。歷年由于經(jīng)費的限制，很多設(shè)備必須從實驗室借用。場地也實驗室提供。③每次比賽場地的不斷變換，設(shè)備借用管理容易混亂，這樣很不利于競賽工作的展開。建立良好的電子設(shè)計競賽平臺是解決這個問題的有效手段。首先，選定一個專門的大型場所（實驗室）供學(xué)生和老師使用，并且長期確定下來， 作為專門的訓(xùn)練和比賽場所。其次，配備齊全的實驗設(shè)備和元器件，統(tǒng)一管理分配。每年投入一定經(jīng)費購買實驗設(shè)備，逐步完善所有設(shè)備的配置，同時購買數(shù)量充足、品種多樣的各類元器件，為電子設(shè)計保障良好的硬件平臺。

4 參賽隊伍選定

競賽隊員的選拔遵循“全校選拔、自愿報名、多次篩選、擇優(yōu)錄取”的原則。在選拔的過程中我們不僅看學(xué)生成績，還考慮其創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)，以確保接受培訓(xùn)的學(xué)生是能吃苦有毅力、理論功底扎實、實踐動手能力強、具有團隊意識的優(yōu)秀學(xué)生。

以往各參賽隊伍均以自行組合或強強聯(lián)合。自行組合中很可能出現(xiàn)有人能力過強，事事親為，能力弱的基本沒事做，影響效率；強強聯(lián)合，長期思路不統(tǒng)一，分歧較大，最終各做各，導(dǎo)致比賽無法正常進行，取得成績不理想。為了隊伍能有機、有效的組成，劃分軟件編程與硬件電路設(shè)計的成員；同時PCB制作焊接及整個電路調(diào)試與合理有效的報告書寫也要有人完成。

5 優(yōu)秀教練團隊

競賽的成功同樣離不開指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)。一直以來指導(dǎo)教師的參與，很大程度上局限在極少數(shù)老師長年參與，擅長知識面較窄，造成學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容面不大，題目選定限制性較高，不利于實踐多元化發(fā)展。提供良好的環(huán)境、政策及經(jīng)費，能讓更多優(yōu)秀的教師參與其中。 在指導(dǎo)教師隊伍配置上，考慮到年輕教師對新方法、新技術(shù)理解得比較快，但缺乏實踐經(jīng)驗；老教師經(jīng)驗豐富，但對新方法、新軟件應(yīng)用上存在不足；“新老結(jié)合，以老帶新”，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，使新老教師在指導(dǎo)學(xué)生的過程中相互學(xué)習(xí)、相互滲透、共同提高。這樣，既能指導(dǎo)教師儲蓄充足，可持續(xù)力增強，也不會出現(xiàn)換屆斷檔的情況。

當然，教練必須參與到項目中，親自動手做，在做的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。只有老師具備了很強的實踐能力，才能夠指導(dǎo)學(xué)生。同時，其他優(yōu)秀教師可以組成專家評委組，對學(xué)生作品進行全方位評測，不僅可以提高學(xué)生積極性，增強學(xué)生競技心理與承受能力，也能找出學(xué)生及指導(dǎo)教師不足之處。此外，電子設(shè)計競賽課題所涉及知識的深度和廣度，不僅能對參賽學(xué)生的知識和能力進行檢驗，而且也對指導(dǎo)教師提出了更高的要求。因此，師生同隊，以賽帶練，共同提高是電子設(shè)計競賽必經(jīng)之路。

6 電子設(shè)計競賽培訓(xùn)

電子設(shè)計競賽是對學(xué)生全方位能力的一次綜合測試與檢驗，因此培訓(xùn)工作顯得尤為重要。既要求有一支具有工程實踐意識的理論基礎(chǔ)扎實、實踐動手能力強的合格的教師培訓(xùn)團隊，同時也要求學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)、實踐動手能力以及自學(xué)能力。培訓(xùn)步驟如下：

（1）基本技能訓(xùn)練與單元電路設(shè)計：內(nèi)容多樣化，包括運算放大器、信號發(fā)生器、常用傳感元器件等各種電路；讓學(xué)生具有掌握常用電子電路的設(shè)計與制作的能力。通過檢測調(diào)試和總結(jié)報告，鍛煉學(xué)生基本電路設(shè)計與制作能力。

（2）EDA軟件（單片機）系統(tǒng)的訓(xùn)練：初期進行Multisim、Protus等仿真軟件，掌握電路仿真能力；同時加強單片機的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生可根據(jù)自己能力，可選擇AT89S52、AVR、STM32等MCU電路學(xué)習(xí)和掌握。

（3）綜合系統(tǒng)訓(xùn)練與檢驗：競賽隊伍參加校級省級比賽，以賽代練，能更好了解比賽過程，對以后的準備將更加全面。不僅能對參賽學(xué)生的知識和能力進行檢驗，而且對指導(dǎo)教師提出了更高的要求。因此，師生同隊，以賽帶練，共同提高是電子設(shè)計競賽必經(jīng)之路。

7 結(jié)束語

全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽是對高校實踐教育的一種有效檢驗手段，競賽的成功舉辦推動和深化了高校創(chuàng)新實踐教育的發(fā)展。電子設(shè)計競賽平臺建設(shè)不僅利于電子設(shè)計競賽取得優(yōu)異的成績，并為社會培養(yǎng)更多的人才。當然，高校當以電子設(shè)計競賽為契機，不斷總結(jié)、改進和推廣這些經(jīng)驗，從而使我國實踐創(chuàng)新教育更上一個臺階。

注釋

① 全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽章程[EB/OL].http://www.nuedc.com.cn/news.asp bid=1

② 宗靜靜,車仁信.電子設(shè)計競賽與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)[J].實驗室科學(xué),2009(1):18-19.

③ 宋長坡.淺談如何備戰(zhàn)全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽[J].科技教育,2010(4):187.