念好“五字經(jīng)” 當好班主任

張雪

班主任工作成功與否，直接關(guān)系到學生的健康和全面發(fā)展，直接影響到學校教育事業(yè)的順利進行?；仡檸啄陙戆嘀魅喂ぷ鞯慕?jīng)歷，筆者認為做好班主任工作就要念好“五字經(jīng)”：突出一個“細”字，把握一個“勤”字，注重一個“全”字，體現(xiàn)一個“換”字，強調(diào)一個“新”字。

一、關(guān)注細節(jié)，養(yǎng)好習慣

開學前一天仔細制定開學第一天要做的事情。開學第一天很重要，是我們和學生及家長的第一次見面，是學生感受小學生活的開始，如何讓他們對學校，對我們自己存有一個美好的印象，班主任的責任重大。第一天要做的事情很多，但不能想起一樣做一樣，或是把這些事情胡亂羅列在一起去做。我認為，班主任的工作首先要行之有序，要有序就必須細心。

其實排桌椅、發(fā)書……這些事情看似簡單，但先做哪項后做哪項是成敗攸關(guān)的，目的是有步驟地培養(yǎng)學生的學習和生活習慣，更重要的是，這些習慣的養(yǎng)成將持續(xù)滲透到整個小學階段的每一天。都說細節(jié)決定成敗，關(guān)注班級的每一個細節(jié)，可以有效地幫助每一個孩子養(yǎng)成良好的習慣。

二、不辭勞苦，以勤取勝

1. 嘴勤。說一樣訓練一樣，并做到隨時檢查、表揚和糾正。久而久之，孩子就會自檢了，不用班主任挨個去點名，這就是影射作用。

2. 手勤。親自教會孩子做一件事。開學初教孩子放書包、裝書包。冬天到來，教會孩子疊羽絨服。

3. 腳勤。這個很重要。時?；氐桨嗉壢タ?、去觀察，即便不是自己的課也要時?；匕嗫纯春⒆觽兊谋憩F(xiàn)。

班主任做到了這三勤，才能把工作更深入地落實，才能為班級的常規(guī)化管理打下堅實的基礎(chǔ)。

三、愛心澆鑄，以德求全

1. 全情投入。在學校，我們就是孩子的父母。無論是生活還是學習，孩子都需要我們用愛心去呵護。如何真正做到把學生當做自己的孩子來對待，就要看我們對孩子愛的程度有多深。他們摔倒了，流血了，我們給他們擦藥；鞋帶開了，我們俯下身來給他系上；每天下課、放學提醒他們把帽子圍脖手套戴好再出去……一次俯身，一句叮嚀，我們是在和孩子用愛交流，我們換來的必定也是愛。

2. 全面關(guān)注。班級中孩子的家庭背景不同，素質(zhì)層次也不盡相同，總有優(yōu)劣之分。如何讓全班同下一盤棋，不讓任何一個孩子掉隊，就需要我們?nèi)骊P(guān)注。好學生總是被關(guān)注的焦點，而不太好的或是那些比較內(nèi)向的孩子就需要我們投入更多的經(jīng)歷和愛心。方法很多，多叫他發(fā)言，讓他管紀律、衛(wèi)生，調(diào)動其積極性……

3. 全程陪伴。我們是學生的引導者，同時也是一個參與者、旁觀者。比如培養(yǎng)班級干部，我們在指導時，他們在思考；他們在做時，我們在觀察。事實上我們是在陪伴著他們一天天成長、一點點成熟。其實，全程陪伴可以在許多方面體現(xiàn)，文藝匯演是陪伴他們經(jīng)歷第一次登臺表演；運動會是陪伴他們一起迎接挑戰(zhàn)；活動課是陪伴他們一起享受自由奔放的氣息……我們是他們成功時幕后的欣賞者，是他們失敗時背后那堅強的后盾！

四、深入內(nèi)心，換位思考

1. 與學生換位。言傳重于身教。我們換位是對孩子的一種尊重。尊重一個人，可以改變一個人，多給他們一點時間，多給他們一點余地，多給他們一點理解，也許他們的明天會有所不同。

2. 與家長換位。一家一個寶。同咱家孩子說話，先溝通，再調(diào)查，相互說好話，最后解決矛盾。

3. 與自己換位。不斷反思自己從前的工作，找到新的解決問題的方法。同樣一件事用不同的角度思考，結(jié)果也不一樣。魏書生的觀點是要不斷研究學法、教法及新的工作思路，把教育當成是一件特別有趣的事，把自己的教育寓于快樂之中。我們的目的是要把事業(yè)做活，做活了才有更大的發(fā)展空間，自身才能取得進步，學校才能發(fā)展，學生才有成才的可能。

五、求新存異，持續(xù)發(fā)展

孩子們總是喜歡新鮮的事物，每個孩子的心理需求也不一樣。所以，班主任只用一種工作方法也就不能長時間地適用于孩子們。講課要變換語調(diào)，抑揚頓挫，這樣才能不讓孩子產(chǎn)生聽覺疲勞，才能喚起他的注意力。班級管理上也是一樣。表揚和獎懲的方式可以變換。這樣的變換可以使學生有新鮮感，而不至于產(chǎn)生無所謂的態(tài)度。