班級管理需要精細化

王秀杰

一、如何才能精細化

1. 用好記錄單。記錄能使我們的工作留下痕跡，同時觀察所發(fā)生的事情，從而找出規(guī)律。它可以是表格，也可以是函數(shù)曲線圖等。為了在假期規(guī)范學生的行為，記錄他們每天的活動，我自創(chuàng)了假期自律表，每次放假都讓學生填寫自律表，家長要根據(jù)學生實際情況簽字。這樣，孩子在家里也有了監(jiān)督他們的標準，預防了孩子假期作息時間混亂和毫無節(jié)制的看電視、玩電腦游戲等，同時還能提醒孩子多與父母交流，做一些力所能及的家務勞動。

2. 用好宣傳欄。宣傳欄不僅能把班里的好人好事進行宣傳，還能幫助老師提醒學生每天需要注意的事情。例如：學生交作業(yè)時總是出現(xiàn)晚交、作業(yè)質(zhì)量不合格、收作業(yè)時間太長等問題。因此，我制定了交作業(yè)程序指令：“a”代表請同學們把作業(yè)準備好，“b”是請把作業(yè)交到組長處，“c”請組長把作業(yè)交到課代表處。簡單的三個數(shù)字，使交作業(yè)的問題變得簡單、快捷，同時使同學們節(jié)省了很多時間，試用以來效果較好。

3. 用好家校通。班主任要學會適時和家長聯(lián)系，保持家校聯(lián)系的暢通，同時要及時把學生的情況介紹給家長，或者把要通知給學生的信息及時傳達給他們。開學前應該給學生及家長發(fā)送一條溫馨提示，提醒學生及家長做好開學前的準備工作，并可以將新學期的工作向家長做簡要介紹。上學期間可以將學生的良好表現(xiàn)群發(fā)給各位家長，對學生的表現(xiàn)給予肯定以及表揚，賞識的教育方式是教育管理一個很好的方法。有些學生表現(xiàn)不好時，可以將他的表現(xiàn)單獨發(fā)給學生家長，與家長共同商議教育孩子的對策。

4. 用好班校會。班校會時間對于班級管理來說就像是我們班主任的教育主陣地，我們一定要利用好這段時間，對學生進行各方面的教育。

（1）全國優(yōu)秀班主任田麗霞老師說過，如果不想讓學生犯錯誤，那就不要給他犯錯誤的機會，教師應該及時提醒。可以利用班會時間三言兩語、點到為止，學生就會立刻警覺起來，防患于未然。

（2）可以利用班會時間做專題教育活動。初中的孩子開始注意個人外表，孩子花費太多的時間在外表上肯定會耽誤時間，影響學習。于是，我召開了主題班會，同學們按照小組進行比賽，項目為早晨起床洗漱整理大比拼。同學們都很興奮，在梳頭發(fā)這個環(huán)節(jié)男生和短發(fā)女生占了很大優(yōu)勢，于是長頭發(fā)女生都為小組丟了分。我便借此機會把這個現(xiàn)實情況引到了學習方面，孩子們知道了過分注重外表裝飾帶給他們的不良后果，長頭發(fā)的女生都主動把頭發(fā)剪短，他們說一定要把每一分鐘都有效地利用好，不能浪費時間。

二、檢查機制是精細管理的保障

任何一項工作要想做到位檢查一定要到位，否則慢慢的便成為形同虛設(shè)的東西，一點效果都沒有，變得勞民傷財。

1. 教師抽查。對于那些系統(tǒng)化了的精細管理，要求教師要適時檢查、及時督促。教師抽查不要盲目，要提前做好計劃，什么時候檢查，檢查誰都要心中有數(shù)。因為教師是班級管理的核心工作者，因此每一個接觸學生的機會都要珍惜，每一個活動都要有目的性，使自己的行為都能帶給學生受教育的機會。

2. 班委值班。班委是班級管理的執(zhí)行者，如果一個班的班委能有很強的責任心和工作能力，那么班主任就有了非常得力的助手，對于班級精細化管理也會起到關(guān)鍵的作用。班干部的工作能力是從實踐中逐漸培養(yǎng)起來的，班主任應為班干部提供鍛煉的機會，但是一定要有足夠的指導。

3. 組長檢查。組長是班級精細化管理最重要的組成部分，也是精細化管理的重要體現(xiàn)。每個組長都會有兩個組員，每位同學都會有自己的組長，他們相互制約、相互幫助使班級的精細化管理能夠順利進行。每個小組只有2位組員會使布置的每項任務都能讓組長檢查到位，一定沒有被遺忘的同學。

三、獎懲分明，保證精細管理可持續(xù)發(fā)展

“表揚和批評是班主任進行管理班級的重要手段，也是形成良好班風、推動班級建設(shè)的重要途徑。”同樣，獎罰分明的獎懲制度也是班級精細化管理的保證和體現(xiàn)。教師應根據(jù)學生一周的表現(xiàn)以及小組評比記錄對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)表彰，同時提醒得分較低的小組及個人，總結(jié)可以在每周一早晨進行，這樣可以對接下來一周的學習活動有指導作用。每學期期中則為統(tǒng)一獎勵時間，可利用家長會進行發(fā)獎，這種方法極大地調(diào)動了學生的積極性，同時也保障了班級精細化管理的持續(xù)發(fā)展。