克服學(xué)生的羞怯心理例析

林峰

從心理學(xué)角度看，羞怯是一種情緒，是內(nèi)心深處的膽怯或自卑的一種外在表現(xiàn)形式。其主要表現(xiàn)有：不愿在公開的場合拋頭露面，做什么事情都由父母或他人陪伴，怕見生人，說話、辦事都在別人后面；被老師提問時，驚慌忸怩，口齒不清，結(jié)結(jié)巴巴，聲音小得像蚊子在叫，目光游移不定，滿臉通紅；課堂討論時，總是垂眼低頭，讓人無法看清她的表情，害怕老師注意自己；課間休息或課外活動時，其他同學(xué)嬉鬧玩耍，而他卻遠遠地坐著、瞧著，漠然置之等等。這種心理一旦形成，就會由羞怯、內(nèi)向而導(dǎo)致自卑、膽怯，由退縮失望最終導(dǎo)致嚴重的心理障礙，以致影響一生的成長。因此，幫助學(xué)生克服羞怯心理，走上心理健康之路，是我們老師義不容辭的責(zé)任。

新學(xué)期的自我介紹中，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)介紹完之后，一個短頭發(fā)、大眼睛的女孩被同桌硬推到講臺，她滿臉通紅，低著頭不吱聲。當(dāng)她看到我充滿鼓勵的眼神和微笑時，小聲地介紹著自己：“我叫王×，今年16歲。”接著，便扭著身子抬頭看我，求助的眼神示意她已介紹完了。我看出這是個內(nèi)向、不善于表達的孩子，便試著鼓勵她，下面的同學(xué)也跟著讓她再說幾句，這下她更局促不安了，急得眼淚直在眼圈里打轉(zhuǎn)……在接下來的幾天里，我始終觀察著她，發(fā)現(xiàn)她不跟同學(xué)玩，下課后老是一個人坐在位子上，有時到外面去，她也是看著別人玩，自己從不參與，上課也不舉手發(fā)言，被老師提問叫到，聲音很小，語言組織也很不連貫。后來，我和她的母親取得了聯(lián)系，了解到王同學(xué)平時和爸爸媽媽的話就少，尤其是家里來客人時，她總是躲到自己的屋里不出來，見到陌生人就會緊張，低頭不說話，久而久之，家長也就習(xí)慣了。

一周后我把她叫到辦公室，進來后她便拘束不安，手腳不知放在什么地方好。低著頭不敢正視我：“你有什么不開心的事嗎？能告訴老師嗎？”我問。她仍不語，“那么是同學(xué)欺負你了嗎？還是老師處理問題不公平？”我又問。聽到這里，她著急地望著我，從牙縫里擠出一句話：“不是，都不是?！薄澳鞘菫槭裁?，能說給我聽聽嗎？也許老師能幫助你想出好辦法?！蔽矣每隙ǖ恼Z氣鼓勵她?！拔遗抡f不好惹同學(xué)笑話?！彼K于鼓足勇氣說出了自己內(nèi)心的想法。我馬上給她以積極的強化?！澳悻F(xiàn)在說得不是很好嗎，根本沒有問題呀，如果你自己不去說，不去用語言向別人表達自己的感受，別人怎么了解你，又怎么與你交往呢？”她低著頭，一副默認的樣子，我又問她，“你為什么要選擇旅游導(dǎo)游專業(yè)呢？”這次她的眼里閃出了一絲光彩。”“我喜歡各地的風(fēng)景名勝，更希望把它介紹給感興趣的游人。”說完她激動地看著我，我也回以她會心的一笑，我們之間的距離拉近了一步。在以后慢慢的接觸中，她向我倒出了內(nèi)心的苦衷，上小學(xué)時一次回答問題錯了，被老師狠狠地批評了一頓，讓她以后要想好了再說。下面的同學(xué)也跟著起哄，使她很難為情。有時，她的回答不夠完整、正確時，那個老師也會流露出失望的表情。漸漸地，她就再也不敢隨便回答問題了。久而久之，跟同學(xué)說話都怕說錯了什么。

在接下來的一段時間里，我發(fā)現(xiàn)其實這個孩子的內(nèi)心情感世界是很豐富的。在周記中，她能充分表達自己的所思所想，而且心態(tài)也很樂觀，聯(lián)系這幾周所了解的情況，我判斷王同學(xué)心理障礙主要是由于教師的教育方法不當(dāng)和自己對挫折的認識偏差而導(dǎo)致的。由于不良情緒的郁積，產(chǎn)生了一種惡性循環(huán)，使她陷入了痛苦和難以自拔的境地，最后形成她消極悲觀的不良性格。

為了矯正她的心理問題，克服害羞心理，我和科任老師及時溝通，盡量安排她回答問題，并及時給予鼓勵，發(fā)揚她的長項，經(jīng)常把她的周記念給同學(xué)們聽，讓大家能更多地了解她，也讓她看到自身的優(yōu)勢，用自己的力量彌補自身的弱點，樹立信心。我把班上最熱情的小雪換成她的同桌，以此來感染她、帶動她，多讓她參加集體活動，下課讓同學(xué)們邀她一起玩，使她感受到跟大家一起玩的快樂。安排一位與她家住的比較近的同學(xué)邀她一起上學(xué)、放學(xué)，多跟她交往談話，這樣她與同學(xué)們之間的距離也慢慢拉近了。同時，我又與家長聯(lián)系，提高家長的教育水平，平時多花一些時間教孩子學(xué)習(xí)在新場合同陌生人講話，哪怕只是問一聲好。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有些進步時，要及時表揚鼓勵，通過日常生活中的小事增強她的自信心。

經(jīng)過一段時間后，王×不再是那個羞答答的小女孩了，逐漸戰(zhàn)勝了羞怯心理，她的生活領(lǐng)域拓寬了，思想充實了，課上可以看到她踴躍發(fā)言的情景，課下在嬉笑玩耍的同學(xué)之中也能找到她的身影了……