農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探索

富春偉汪瀅

1.引言

伴隨著國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入的大量增加和房地產(chǎn)市場(chǎng)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)建筑工程技術(shù)類(lèi)的高端技能型人才的需求呈現(xiàn)井噴式增長(zhǎng)，出現(xiàn)了人才供不應(yīng)求的現(xiàn)象。為了適應(yīng)市場(chǎng)需求，很多農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校相繼開(kāi)設(shè)了建筑工程技術(shù)專業(yè)。然而，建筑工程技術(shù)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，要培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才必須有強(qiáng)大的實(shí)訓(xùn)基地為支撐，而工程類(lèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)一直是農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校的軟肋。我結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，詳細(xì)探討如何在農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校中利用有限的教學(xué)資源創(chuàng)建高效實(shí)用的建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地問(wèn)題。

2.建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在的問(wèn)題

2.1招生數(shù)不足，人均投入大。

農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校通常以農(nóng)業(yè)、園藝、園林等農(nóng)林類(lèi)專業(yè)為重點(diǎn)專業(yè)，招生亦以上述專業(yè)為主，因此土建專業(yè)招生數(shù)量通常不多，一般是每屆招收一到三個(gè)班級(jí)，招生數(shù)在一百人左右。麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)為每屆招收兩個(gè)班級(jí)，約110人。由于專業(yè)招生人數(shù)相對(duì)少，實(shí)訓(xùn)基地的受益面也比較小，人均投入大。

2.2實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)場(chǎng)地不足。

按照基于工作過(guò)程的課程體系，建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地需要由認(rèn)知實(shí)訓(xùn)模塊、單項(xiàng)工程實(shí)操實(shí)訓(xùn)功能模塊、產(chǎn)品質(zhì)量驗(yàn)收實(shí)訓(xùn)模塊專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)模塊四部分組成，每個(gè)模塊由數(shù)個(gè)功能室組成，因此建設(shè)完整的實(shí)訓(xùn)基地需近千平方米的場(chǎng)地面積。農(nóng)業(yè)類(lèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院出于專業(yè)性質(zhì)考慮，往往需要大量的蔬菜基地、溫室大棚、果園、苗圃等設(shè)施。而這些設(shè)施均無(wú)法立體建設(shè)，占地面積大，但在校園的建設(shè)和管理上，由于方方面面的因素，實(shí)際留給建筑工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的面積非常有限。

2.3實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平低和實(shí)踐脫節(jié)。

近年來(lái)，建筑工程技術(shù)發(fā)展迅速，技術(shù)革新更是日新月異，而院校實(shí)訓(xùn)設(shè)施因資金投入有限，更新速度遲緩，許多社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)淘汰的設(shè)備在實(shí)訓(xùn)室中仍大量存在和使用。例如在建筑工程測(cè)量中的經(jīng)緯儀，在實(shí)際工作中已經(jīng)大量被全站儀代替，但在大部分的工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)基地中經(jīng)緯儀仍是主要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。

3.建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索

3.1按基于工作過(guò)程的課程體系合理規(guī)劃實(shí)訓(xùn)基地。

按照培養(yǎng)高端技能型人才的培養(yǎng)要求，實(shí)訓(xùn)基地必須對(duì)應(yīng)學(xué)生工作的崗位進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)，能模擬生產(chǎn)主要過(guò)程，創(chuàng)造真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力；同時(shí)還應(yīng)能配合課程的教學(xué)，將復(fù)雜變簡(jiǎn)單，抽象變具體，將工作任務(wù)與學(xué)習(xí)任務(wù)融為一體，真正做到工學(xué)結(jié)合。因此，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)必須按基于工作過(guò)程的課程體系進(jìn)行合理的規(guī)劃建設(shè)。

建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)由認(rèn)知實(shí)訓(xùn)模塊、單項(xiàng)工程實(shí)操實(shí)訓(xùn)模塊、產(chǎn)品質(zhì)量驗(yàn)收實(shí)訓(xùn)模塊和專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)模塊四部分組成。其中，認(rèn)知模塊包含建筑工程成果陳列室、典型施工工藝流程展示室、材料展示室、建筑構(gòu)造展示室、結(jié)構(gòu)模型展示室等；單項(xiàng)工程實(shí)操實(shí)訓(xùn)模塊包括以砌筑、抹灰、鋼筋模板、腳手架測(cè)量、管道電焊等為代表的工種實(shí)訓(xùn)室，繪制與識(shí)讀施工圖實(shí)訓(xùn)室，建筑工程施工組織與造價(jià)實(shí)訓(xùn)室等；產(chǎn)品質(zhì)量驗(yàn)收實(shí)訓(xùn)模塊有建筑材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、建筑工程質(zhì)量與安全實(shí)訓(xùn)室和建筑工程資料管理實(shí)訓(xùn)室等；專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)模塊可以結(jié)合學(xué)生工作環(huán)境成立項(xiàng)目經(jīng)理部、工程技術(shù)部、成本核算部、材料管理室等。

3.2科學(xué)設(shè)計(jì)，建多用途實(shí)訓(xùn)基地。

建多用途實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必由之路。單一功能的實(shí)訓(xùn)基地利用率低，容易造成資源浪費(fèi)，但建多功能實(shí)訓(xùn)基地必須建立在科學(xué)設(shè)計(jì)的前提下。在建筑工程技術(shù)專業(yè)中，項(xiàng)目經(jīng)理部、工程技術(shù)部、成本核算部等綜合實(shí)訓(xùn)室可以按照企業(yè)布局合并建立；工種相關(guān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可以就近設(shè)置；施工組織實(shí)訓(xùn)室、工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室和建筑工程資料管理實(shí)訓(xùn)室都需要電腦，只是需要的軟件系統(tǒng)不同也可以合并設(shè)置。

3.3聯(lián)合相近專業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地。

聯(lián)合相近專業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的快速通道。單個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地受益面小，使用效率低，很難爭(zhēng)取到足夠的資金和場(chǎng)地支持，因此聯(lián)合相近專業(yè)組建專業(yè)群共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地是解決資金問(wèn)題和節(jié)約場(chǎng)地的重要方法，如果結(jié)合得好還能相互促進(jìn)。比如在建筑施工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)建設(shè)中，在設(shè)計(jì)中加入園林元素，不但有一場(chǎng)多用的效果，還能美化實(shí)訓(xùn)場(chǎng)的環(huán)境，是一舉多得的好辦法。建筑工程技術(shù)專業(yè)和建筑裝飾、建筑工程測(cè)量、室內(nèi)設(shè)計(jì)和園林工程技術(shù)等專業(yè)存在的很多相同或者相近的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可以進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的共同建設(shè)，比如工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、建筑構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室、建筑材料實(shí)訓(xùn)室、工程制圖室等。學(xué)生在多專業(yè)融合的實(shí)訓(xùn)基地中往往會(huì)遇到許多相關(guān)專業(yè)的內(nèi)容。這些內(nèi)容也能起到拓展學(xué)生專業(yè)視野，豐富專業(yè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。

3.4走出校園，建服務(wù)企業(yè)型實(shí)訓(xùn)基地。

教學(xué)、科研和服務(wù)社會(huì)是高等院校的三大功能，也是高職實(shí)訓(xùn)基地的三大功能。走出校園建服務(wù)企業(yè)型實(shí)訓(xùn)基地既是使命所定，又是發(fā)展的必然。所謂企業(yè)型實(shí)訓(xùn)基地就是作為企業(yè)主體參與到真實(shí)的社會(huì)生產(chǎn)中去，接受社會(huì)實(shí)踐考驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)基地。高職實(shí)訓(xùn)基地中有一定的技術(shù)設(shè)備，也有相應(yīng)的技術(shù)人才，因此要進(jìn)入社會(huì)并不是不可能。實(shí)訓(xùn)基地可以是承接社會(huì)培訓(xùn)，如工種考核、職業(yè)培訓(xùn)等，也可以是承接工程業(yè)務(wù)，如材料檢測(cè)、質(zhì)量檢驗(yàn)、工程設(shè)計(jì)等。近年來(lái)，我校通過(guò)企業(yè)型的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)承接了建筑工程崗位證書(shū)的培訓(xùn)工作，承擔(dān)了數(shù)個(gè)工程的工程檢驗(yàn)工作和大量的農(nóng)村規(guī)劃設(shè)計(jì)工作。

3.5引入企業(yè)，建校企合作實(shí)訓(xùn)基地。

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，高職實(shí)訓(xùn)基地作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的工具僅在實(shí)訓(xùn)課上開(kāi)放。這就造成了大量昂貴的實(shí)訓(xùn)設(shè)備利用率低，長(zhǎng)期處于閑置，資源得不到充分利用，也不利于設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，大量中小工程企業(yè)或者缺少資金無(wú)力獨(dú)立組建實(shí)驗(yàn)室，或者出于節(jié)約成本需要尋找合作伙伴。這就為引入企業(yè)成立校企合作實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)造了良好的先決條件。例如本校工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室引入浙江甌泰建設(shè)管理有限公司建立工作室為企業(yè)提供造價(jià)咨詢服務(wù)。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地中擺脫紙上談兵，零距離接觸實(shí)際工程，實(shí)訓(xùn)過(guò)程就是社會(huì)生產(chǎn)過(guò)程，實(shí)訓(xùn)成果能直接應(yīng)用于社會(huì)。這不僅能提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量，而且能極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。校企合作的實(shí)訓(xùn)基地可為學(xué)生提供寶貴的實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，辦活實(shí)訓(xùn)基地，為企業(yè)提供服務(wù)，取得較好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

3.6走進(jìn)企業(yè)，建立校外實(shí)訓(xùn)基地。

校外實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不可或缺的部分。校外實(shí)訓(xùn)基地不僅可以排除校內(nèi)基地的場(chǎng)地和資金限制要求，而且能給學(xué)生提供一個(gè)無(wú)法模擬的真實(shí)的工作環(huán)境。通過(guò)和企業(yè)建立密切聯(lián)系，簽訂相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)協(xié)議，學(xué)校能結(jié)合企業(yè)需要為企業(yè)培養(yǎng)輸送更對(duì)口的人才；企業(yè)能為學(xué)校人才培養(yǎng)提供良好平臺(tái)，對(duì)人才質(zhì)量的提高起著關(guān)鍵作用；學(xué)生則能獲得最直接的體驗(yàn)經(jīng)歷和就業(yè)機(jī)會(huì)，最終形成一種三方共贏的局面。

4.結(jié)語(yǔ)

建筑工程技術(shù)專業(yè)在農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校中的有專業(yè)地位并不突出，辦學(xué)規(guī)模不大，資金投入不多等先天不足，因此實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)需要從教學(xué)理念出發(fā)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃入手，科學(xué)合理安排，杜絕重復(fù)建設(shè)，把好鋼用在刀刃上。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)也要不拘一格，開(kāi)拓思路，建一專多用多功能實(shí)用型實(shí)訓(xùn)基地；建服務(wù)社會(huì)的企業(yè)型實(shí)訓(xùn)基地；建校企合作的互利型實(shí)訓(xùn)基地；建緊密聯(lián)系相互結(jié)合的校外實(shí)訓(xùn)基地，只有這樣農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校才能辦出高質(zhì)量的建筑工程技術(shù)專業(yè)，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求、企業(yè)要求的高端技能型人才。

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