打造園所文化 提升辦園品味

趙越

實(shí)驗(yàn)幼兒園始建于1953年，是我市規(guī)模最大的一所國辦園。在幾十年的發(fā)展歷程中，實(shí)驗(yàn)幼兒園無論是在園所建設(shè)、事業(yè)規(guī)模，還是在教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育實(shí)踐等方面，都取得了令人稱羨的成績。但是，隨著社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的迅猛發(fā)展，教育改革的不斷深化，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源需求的不斷提高，幼兒園的發(fā)展面臨著很多的問題與矛盾、困惑與無奈。尤其是近年來，我園充分認(rèn)識(shí)到園所文化建設(shè)的重要性，在分析了我園的現(xiàn)狀后，挖掘、提煉幼兒園的文化底蘊(yùn)，以制度文化建設(shè)為保障，物質(zhì)文化建設(shè)為依托，精神文化建設(shè)為重點(diǎn)，行為文化建設(shè)為目的，開展了一系列的園所文化建設(shè)活動(dòng)，從而不斷提升辦園品味。

一、營造自然、開放的物質(zhì)文化

校園環(huán)境是幼兒園的重要隱形教育者，它潛移默化地影響著園內(nèi)的每一位幼兒。為此，我園積極完善設(shè)施設(shè)備，建有室外大型游樂組合2個(gè)、跳跳床1個(gè)、沙水池1個(gè)、種植園1個(gè)，室內(nèi)建有大型淘氣堡1組，每班都按照省級(jí)示范園標(biāo)準(zhǔn)配齊配全了教學(xué)、生活設(shè)備，為幼兒提供游戲、學(xué)習(xí)、鍛煉、生活的安全場所。同時(shí)，我園利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境，這里的每一面墻壁都經(jīng)過教師的精心設(shè)計(jì),每一個(gè)角落都體現(xiàn)著教師的教育思想：公共走廊以藝術(shù)、民俗、體育為主題，又融合了教師與幼兒的作品，在展示知識(shí)性內(nèi)容的同時(shí)，展示了教師與幼兒的技藝；每個(gè)班級(jí)門口的兩側(cè)設(shè)置了每月主題活動(dòng)、家長園地、幼兒作品展示、幼兒活動(dòng)近況等版塊，及時(shí)更換，讓家長了解班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)及幼兒的近期發(fā)展；活動(dòng)區(qū)根據(jù)幼兒發(fā)展的需要和認(rèn)知水平，選設(shè)了角色游戲區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、圖書區(qū)、科學(xué)區(qū)、自然觀察區(qū)等，并隨幼兒發(fā)展水平、季節(jié)變換和每月主題教育內(nèi)容及時(shí)更換操作材料和圖書。另外，校園音響系統(tǒng)也在不斷優(yōu)化中，在幼兒入園、離園時(shí)間播放輕松歡快、與季節(jié)相符的輕音樂或兒歌，營造健康、和諧的文化氛圍。

二、營造科學(xué)、規(guī)范的制度文化

我園始終為幼兒和教師的身心健康發(fā)展提供制度保障。通過教代會(huì)制定并實(shí)施了多項(xiàng)符合本園實(shí)際的、科學(xué)規(guī)范的管理制度與措施，設(shè)立了與各崗位相配套的工作職責(zé)，做到目標(biāo)到人，責(zé)任到位，進(jìn)而形成了事事有人管、人人為幼兒園發(fā)展盡心盡力的良好氛圍。我們立足本園園情先后制定并實(shí)施了《教師行為規(guī)范十應(yīng)十忌》、《黑河市實(shí)驗(yàn)幼兒園職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》、《黑河市實(shí)驗(yàn)幼兒園教職工獎(jiǎng)懲細(xì)則》和《實(shí)驗(yàn)幼兒園管理、服務(wù)、教育三十條承諾》等多項(xiàng)制度，從而在制度上規(guī)范了教職工的一日行為。同時(shí)，充分發(fā)揮黨支部、工會(huì)、團(tuán)支部及家長學(xué)校的作用，實(shí)行民主管理、民主監(jiān)督，達(dá)到了民主化、制度化、人性化的管理。

三、營造賞識(shí)、激勵(lì)的精神文化

我園堅(jiān)持師德師風(fēng)一票否決制，利用一切有利契機(jī)，完善教師師德行為，以身邊事教育身邊人，從而營造出融洽、和諧的氛圍。積極發(fā)揮團(tuán)員、黨員的先鋒模范作用，開展豐富多彩的工會(huì)活動(dòng)，使幼兒園成為每個(gè)教工的精神家園。我園還注重教師的專業(yè)化發(fā)展，積極參加市教育局和教研院組織的培訓(xùn)活動(dòng)；堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)，活動(dòng)形式逐漸從園里組織大家共同學(xué)習(xí)研討轉(zhuǎn)向由基層教師主持來自于一線的問題，更具體更有效；堅(jiān)持每學(xué)期一項(xiàng)教學(xué)技能考核，督促教師不斷提高八大技能；堅(jiān)持每周一次的集體備課和備課組成員互相聽課、評(píng)課制度；與市區(qū)各小學(xué)交流，針對(duì)幼小銜接的內(nèi)容與方式進(jìn)行了研討；積極申報(bào)和開展省市級(jí)規(guī)劃辦和教育學(xué)會(huì)的課題， “十一五”期間申報(bào)的各級(jí)各類課題均已結(jié)題；注重積累，善于總結(jié)，我園編輯并經(jīng)黑龍江省教育出版社出版了《幼兒園職初培訓(xùn)手冊(cè)》和《幼兒教師一得集》。

四、營造高尚、和諧的行為文化

首先，通過各種活動(dòng)使教職工的言行舉止符合社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)，有強(qiáng)烈的愛國精神和高尚、文明、規(guī)范的言行習(xí)慣；營造和諧的人際關(guān)系，形成良好的人文環(huán)境，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)良園風(fēng)，培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神和一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度，形成幼兒園以育人為本、教師以愛為魂、幼兒以全面發(fā)展為目的的良好風(fēng)氣；加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成“園辱我辱，園榮我榮”的意識(shí)，教育職工隨時(shí)隨地自覺維護(hù)幼兒園的聲譽(yù)，積極為幼兒園的發(fā)展出謀劃策，充分調(diào)動(dòng)教職工的主觀能動(dòng)性，把個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)合二為一，精誠團(tuán)結(jié)，謀求幼兒園的穩(wěn)步快速發(fā)展。其次，通過一日常規(guī)活動(dòng)和主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品德和行為習(xí)慣。我園堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為引領(lǐng)，遵循“回歸天性、發(fā)展個(gè)性、展現(xiàn)人性、塑造完整兒童”的辦園理念，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，建立科學(xué)合理的一日生活常規(guī)，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，關(guān)注個(gè)別差異，做好幼兒的觀察記錄和評(píng)價(jià)（每學(xué)期每名幼兒各一本觀察記錄和評(píng)價(jià)手冊(cè)），培養(yǎng)幼兒正確的道德意識(shí)、良好的行為習(xí)慣與非智力因素，促進(jìn)每個(gè)兒童富有個(gè)性的發(fā)展。

打造園所文化，提升辦園品味，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展、提高核心競爭力的有效途徑。作為實(shí)驗(yàn)幼兒園的一分子，我們有義不容辭承擔(dān)起培育園所文化的責(zé)任。有了優(yōu)秀的園所文化做載體，辦好人民滿意的幼兒教育才能真正落到實(shí)處。

（責(zé)任編輯付淑霞）