初中物理合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法初探

呂茂亮

【摘要】自新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)，全國(guó)各地初中物理教學(xué)中積極開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，但在學(xué)生合作學(xué)習(xí)中，有的教師不重視評(píng)價(jià)，有的教師的評(píng)價(jià)過(guò)多注重學(xué)科知識(shí)，特別是課上的知識(shí)，忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的考查。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)往往因不及時(shí)或不恰當(dāng)直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不良評(píng)價(jià)造成的陰影有可能影響到學(xué)生的一生。本文主要闡述了合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法。

【關(guān)鍵詞】小組合作合作學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力重視評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方法

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）03-0103-01

期越大，然后課本上又設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證單擺的周期與擺長(zhǎng)的關(guān)系，得出單擺的周期，這里只是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出單擺周期與擺長(zhǎng)的關(guān)系，然后直接說(shuō)荷蘭物理學(xué)家惠更斯確

定了計(jì)算單擺周期的公式： ，其中l(wèi)為擺線的長(zhǎng)度，

g為當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?。并沒(méi)有說(shuō)明該公式是如何得出來(lái)的，沒(méi)有理論推導(dǎo)過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容時(shí)必然存在著很多的困惑，想不明白為什么單擺的周期公式會(huì)是這樣子的呢？

下面是課本上的一個(gè)截圖：

下面通過(guò)理論探究單擺周期、頻率公式的由來(lái)，我們這里討論的是理想情況，忽略一切阻力，擺球擺動(dòng)的角度小于50，現(xiàn)在我們來(lái)分析小球到達(dá)任意一個(gè)位置P點(diǎn)的受力情況，如上圖所示，將小球的重力沿著繩子的方向和垂直于繩子的方向進(jìn)行正交分解，其中G1與繩子的拉力F′抵消，那么小球受到的合外力就是F，根據(jù)幾何關(guān)系很容易得出：

（1）

在偏角很小時(shí)，擺球?qū)τ贠點(diǎn)的位移x的大小，與θ角所對(duì)的弧長(zhǎng)、θ角所對(duì)的弦都很近似相等，因而 ，所以單擺的回復(fù)力為：

根據(jù)牛頓第二定律可知：

（3）

而

（4）

由（2）（3）（4）三式聯(lián)立解得：

以上為理論探究單擺周期、頻率公式的由來(lái)，高中學(xué)生在數(shù)學(xué)里已經(jīng)初步學(xué)習(xí)到了微積分的知識(shí)，對(duì)這部分理論探究?jī)?nèi)容是可以理解的，希望本論文對(duì)于正在學(xué)習(xí)單擺這部分知識(shí)的高中生提供些許幫助。如果這里存在錯(cuò)誤和不妥之處，希望各位同仁提出批評(píng)和修改建議。

參考文獻(xiàn)

張大昌，彭前程，張維善，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)物理選修3-4，人民教育出版社