淺析幼兒嫉妒情緒的成因與對(duì)策

周娟

嫉妒心理是在自己不如別人優(yōu)越而有了失落感時(shí)才會(huì)產(chǎn)生的，是一種“負(fù)面情緒”。嫉妒心是對(duì)某些方面超越自己的人的一種忌恨，是對(duì)無意或有意競(jìng)爭(zhēng)者的一種仇視心理，社會(huì)上稱之為“紅眼病”。一般來說，一個(gè)人并不會(huì)對(duì)所有人產(chǎn)生嫉妒，只是嫉妒比自己強(qiáng)的人，尤其是經(jīng)常和自己在一起，年齡、性別、學(xué)歷、地位等條件相似，過去同自己平起平坐，甚至還不如自己，可現(xiàn)在超過自己的那些人。每當(dāng)與這些比自己強(qiáng)的人在一起時(shí)，嫉妒情緒就會(huì)產(chǎn)生，內(nèi)心產(chǎn)生一種痛苦的刺激，從而造成情緒上的抵觸和對(duì)立，最后把這種消極情緒發(fā)泄到對(duì)方身上。這種情緒幾乎是與生俱來的，有專家研究發(fā)現(xiàn)，不足周歲的嬰兒看到母親在給其他嬰兒哺乳時(shí)，會(huì)出現(xiàn)心率加快、面色潮紅等不安反應(yīng)，甚至哭鬧起來。幼兒逐漸長(zhǎng)大，他的嫉妒情緒就更加顯現(xiàn)出來。

一、案例

（一）看到同伴有好的東西自己卻不能擁有時(shí)會(huì)產(chǎn)生哭鬧情緒

分享閱讀活動(dòng)后，教師按訂閱圖書的幼兒名單發(fā)放閱讀材料，霖霖看到同伴有閱讀讀本，而自己沒有，就一臉不開心。這時(shí)看到窗外來接的媽媽，孩子迫不及待地上前拉著媽媽的手，指著同伴手里的圖書：“媽媽，我也要，媽媽，你跟老師說說，我也要?！绷亓貗寢寣?duì)他說：“霖霖，媽媽下一次幫你訂，現(xiàn)在老師這沒有了。”霖霖不聽媽媽的解釋，嘴巴一翹，大哭高聲嚷道：“我就要，我就要。”當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴有好的東西自己卻不能擁有時(shí)，會(huì)產(chǎn)生嫉妒情緒，向自己最親近的人發(fā)泄。

（二）對(duì)獲得表揚(yáng)的幼兒充滿敵對(duì)情緒

洋洋非常喜歡玩建構(gòu)玩具，空間感也非常好，每次都能用簡(jiǎn)單的建構(gòu)玩具塑造出不同形象的事物出來，常常會(huì)贏得同伴和老師的夸獎(jiǎng)。他的同伴朗朗看在眼里，也在默默學(xué)習(xí)，但洋洋總是先完成，所以每當(dāng)洋洋完成后，朗朗就會(huì)故意上前把他的作品推倒。當(dāng)別的孩子受到家長(zhǎng)、老師的表揚(yáng)時(shí)，幼兒往往表現(xiàn)出不高興、不服氣的情緒，認(rèn)為自己不比受表揚(yáng)的幼兒差，甚至還會(huì)當(dāng)面揭發(fā)受表揚(yáng)幼兒的缺點(diǎn)或不足，盡管這些不足與幼兒的受表揚(yáng)的原因無任何關(guān)聯(lián)。

二、分析

分析幼兒嫉妒的成因較為復(fù)雜，包括孩子先天氣質(zhì)類型、外部教養(yǎng)環(huán)境和個(gè)人能力等。

（一）氣質(zhì)影響

孩子出生后即表現(xiàn)出氣質(zhì)上的個(gè)別差異，心理學(xué)家托馬斯和切斯根據(jù)氣質(zhì)的差異，把孩子分為三類：一是容易撫育的孩子，這類孩子很愉快，不哭鬧，生物機(jī)能有規(guī)律；二是撫育困難的孩子，這類孩子經(jīng)?？摁[，生物機(jī)能沒規(guī)律，遇到困難易哭鬧和發(fā)脾氣，難適應(yīng)新環(huán)境；三是行動(dòng)遲緩的孩子，這類孩子較溫和，既有好的反應(yīng)，又有壞的反應(yīng)，不喜新的環(huán)境，但慢慢會(huì)適應(yīng)。氣質(zhì)會(huì)影響后天性格的形成，成人要根據(jù)孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，尋找適合的養(yǎng)育方式，這樣有利于孩子良好性格的形成。如果教育和引導(dǎo)不當(dāng)，就會(huì)使孩子形成不好的性格特征，如撫育困難的孩子較易形成嫉妒心理。

（二）環(huán)境影響

如果在家里或幼兒園，成人心胸狹窄、互相猜疑，互相看不起，或當(dāng)著孩子的面議論、貶低別人，就會(huì)潛移默化地影響孩子的心理。如果老師偏愛少數(shù)孩子，不注意發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，使一些孩子受壓抑，那么易使個(gè)別孩子變得心胸狹窄，產(chǎn)生嫉妒心理。

（三）教育方式影響

教養(yǎng)方式是幼兒嫉妒心理產(chǎn)生的直接原因?，F(xiàn)在每個(gè)家庭大都只有一個(gè)孩子，由于眾星捧月，許多孩子形成了一切“以自我為中心”的性格，不允許別人比自己做得好，也不愿聽夸獎(jiǎng)別人的話，更不喜歡父母把自己與優(yōu)秀的孩子比較，否則極易不服氣而產(chǎn)生嫉妒心理。還有些家長(zhǎng)“望子成龍”心切，對(duì)孩子要求過高，管教過嚴(yán)，孩子在高壓下勤奮刻苦，表面表現(xiàn)優(yōu)秀，但這些孩子的心靈深處往往存在著嫉妒心理。

三、對(duì)策

幼兒的嫉妒心理是幼兒成長(zhǎng)過程中一個(gè)無法回避的話題，它并不可怕，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)幼兒戰(zhàn)勝它。當(dāng)幼兒有了嫉妒心理，成人要注意以下幾個(gè)方面。

（一）營(yíng)造良好的氛圍

嫉妒心理和行為，主要是幼兒內(nèi)部的消極因素和外部環(huán)境的消極因素相互影響、相互作用而產(chǎn)生的。父母應(yīng)當(dāng)在家庭中為孩子營(yíng)造一種寬容大度、關(guān)愛和諧、尊重禮讓的成長(zhǎng)氛圍；教師也應(yīng)在班上營(yíng)造起一種團(tuán)結(jié)友愛、謙遜互助、豁達(dá)樂觀、互敬互諒的成長(zhǎng)環(huán)境，這是預(yù)防和糾正幼兒嫉妒心理的重要基礎(chǔ)。

（二）樹立良好的榜樣

日常生活中，成人的以身作則對(duì)幼兒嫉妒的形成或矯治有重要影響。成人的一言一行都會(huì)影響到幼兒。成人要開朗、豁達(dá)，不為一些瑣事而斤斤計(jì)較。如果成人在孩子面前總是有嫉妒的言行，幼兒就會(huì)覺得嫉妒是一種正常的行為。相反，如果成人為孩子樹立良好的榜樣，幼兒就會(huì)在潛移默化中形成豁達(dá)的個(gè)性，減少嫉妒情緒產(chǎn)生的概率。

（三）設(shè)法使嫉妒的消極作用向積極方面轉(zhuǎn)化

孩子的情緒是在一定的環(huán)境下短時(shí)間爆發(fā)的，當(dāng)孩子產(chǎn)生嫉妒的情緒時(shí)，教師可以設(shè)法讓幼兒的情緒往積極的方面轉(zhuǎn)化。如：一個(gè)5歲的女孩臉上有一大塊胎痣，時(shí)常聽到別人說她“陰陽臉”，就心存惱怒，天天照鏡子，對(duì)別的孩子產(chǎn)生嫉妒心，甚至抓一把泥抹在別的孩子臉上。老師告訴她：“胎痣是天生的，電視里?？吹胶谌?、白人，他們也是天生的。這沒有關(guān)系。你有許多優(yōu)點(diǎn)，你的眼睛好看，臉長(zhǎng)得很美，會(huì)唱歌，又會(huì)幫助大人做事、很能干?！边@女孩長(zhǎng)大了很勤奮，學(xué)習(xí)刻苦。這位明智的老師通過誘導(dǎo)，將孩子嫉妒別人的消極因素轉(zhuǎn)化到積極方面，使孩子向好的方向發(fā)展。

（四）選取合適的評(píng)價(jià)

幼兒天性喜愛表揚(yáng)和鼓勵(lì)。表揚(yáng)得當(dāng)，可以鞏固其優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)其自信，促其進(jìn)步；表揚(yáng)不當(dāng)或過度，會(huì)使幼兒自我感覺良好，看不起別人，當(dāng)別人超越自己時(shí)就難以接受。所以，成人要注意教育方式，正確評(píng)價(jià)幼兒。不能因疼愛和喜歡幼兒而隨意拔高、過于表揚(yáng)孩子，以免幼兒不能客觀看待自己。要適當(dāng)?shù)刂赋鲇變旱拈L(zhǎng)處和短處，但忌用刺激性的語言，如：“人家能做得那么好”、“你為什么不行”、“笨死了”、“沒出息”，等等。因?yàn)楹⒆佣驶鹬袩龝r(shí)，這些語言無疑是火上加油，會(huì)加重他們的逆反心理。

（五）分析幼兒的弱勢(shì)

由于幼兒不能進(jìn)行具體形象思維和缺乏對(duì)事物的全面分析能力，他們往往極易把自己的嫉妒情緒簡(jiǎn)單地歸責(zé)于所嫉妒的對(duì)象。成人要冷靜地幫助孩子了解自己，正確分析他們與他人產(chǎn)生差距的原因、這些差距能否縮短及縮短差距的途徑和方法，比如，要讓幼兒知道：自己在各方面表現(xiàn)如何，有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么缺點(diǎn)，跟上個(gè)月（或上個(gè)星期）比較自己哪些方面有進(jìn)步，哪些方面退步了？教育孩子要看到別人的長(zhǎng)處，使孩子正確與他人進(jìn)行比較，學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)，虛心向別人學(xué)習(xí)。一個(gè)孩子如果能經(jīng)常這樣去想問題，嫉妒心理就會(huì)慢慢弱化甚至消失，從而學(xué)會(huì)客觀地自我評(píng)價(jià)，客觀地評(píng)價(jià)別人。

（六）提高幼兒的自信

幼兒的自信源于其能力。當(dāng)成人發(fā)現(xiàn)幼兒的不足時(shí)，不要當(dāng)面指責(zé)幼兒不如別人，而應(yīng)具體幫助他提高這方面的能力。如果有條件，那么可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來幫助他，幼兒之間真誠(chéng)友好的幫助也是消除嫉妒心理的良方。如有的幼兒看到別的小朋友畫畫比自己好而嫉妒，那么成人可幫助他提高繪畫的能力。這樣幼兒在比較自己和其他幼兒的繪畫水平時(shí)，就會(huì)有足夠的自信，而不會(huì)因?yàn)樽约簺]有信心而嫉妒他人。只要幼兒各方面能力都得到相應(yīng)的發(fā)展，嫉妒心就會(huì)相對(duì)減弱甚至消失。

總之，幼兒的嫉妒情緒的形成有多方面的原因，粗暴呵斥或是寵慣縱容都不是應(yīng)取之道，成人應(yīng)從孩子的氣質(zhì)出發(fā)，分析孩子嫉妒情緒產(chǎn)生的原因，進(jìn)而因勢(shì)利導(dǎo)，從人格引領(lǐng)的高度給出正確的藥方。