大理地區(qū)中學(xué)排球運(yùn)動的開展現(xiàn)狀研究

楊穎飛

1.大理地區(qū)中學(xué)排球開展的現(xiàn)狀

學(xué)校排球運(yùn)動的發(fā)展不容樂觀。中學(xué)體育教育并未擺脫原有的應(yīng)試教育教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)排球課是出于被迫的心態(tài)，是為了體育成績而學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)中很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。排球運(yùn)動就其普及和職業(yè)化程度來看，與足球和籃球有很大的差距。排球運(yùn)動自身的技術(shù)性強(qiáng)，難以掌握，學(xué)生的自信心不易獨立，加之教師教法枯燥乏味，無法調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不夠重視，因此學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣及其持久性遠(yuǎn)不如籃球與足球項目。從中學(xué)體育的現(xiàn)狀來看，由于應(yīng)試教育的觀念根深蒂固和追求升學(xué)率的影響，排球體育教學(xué)未被擺到正確的位置上。學(xué)生缺乏正規(guī)而系統(tǒng)的體育教育，身體素質(zhì)差，運(yùn)動能力差，參與排球運(yùn)動的意識淡薄。加之學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)大，課余時間少，大多數(shù)學(xué)生只能從側(cè)面了解排球運(yùn)動，而未能親身參與其中。學(xué)校體育場地和體育器材匱乏。這些都是制約該校排球運(yùn)動發(fā)展的因素。

2.影響大理地區(qū)中學(xué)排球開展的因素

2.1學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對排球的了解程度是影響排球運(yùn)動開展的最直接因素。

目前有很多學(xué)生對排球運(yùn)動還不太了解，不知道排球運(yùn)動有哪些基本技術(shù)組成和競賽規(guī)則等。部分學(xué)生甚至不知道排球的種類，如：硬排、軟排、沙灘排球等，以及不了解排球的起源和發(fā)展等。對教學(xué)活動而言，競賽法特別能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是如果學(xué)生對排球比賽的規(guī)則不了解，在日常生活中連排球比賽都看不懂，那么他們肯定不會對這項運(yùn)動有太濃厚的興趣。自己喜不喜歡排球直接決定了自己對排球興趣的濃厚與否，這一點起了決定性因素。興趣是一個人積極性的源泉，學(xué)生的排球興趣則是在聽、說、看、做中培養(yǎng)起來的，了解排球知識很重要。當(dāng)其他人在談?wù)撚嘘P(guān)排球的事情時，自己聽到了，就了解了，于是激發(fā)自己去說，將自己知道的再告訴別人，還有看的欲望，緊接著你就會自己嘗試，興趣就這樣培養(yǎng)起來。學(xué)生對排球的興趣是影響學(xué)校排球開展的一個關(guān)鍵因素。

2.2學(xué)生平時參加和觀看比賽的機(jī)會比較少。

目前開展課外排球活動的學(xué)校較少，根據(jù)分析過程中具體的數(shù)據(jù)反應(yīng)，開展排球業(yè)余訓(xùn)練的學(xué)校更加少。正是由于排球在中學(xué)不普及，喜愛排球的學(xué)生不多，因此把一個學(xué)校的排球教學(xué)和排球活動開展起來相應(yīng)比較困難。此外，現(xiàn)在人們在重視鍛煉身體的同時也比較重視體育的娛樂功能，如果一個人掌握了很好的排球技術(shù)，但他的這一特長幾乎沒有發(fā)揮空間，那么他肯定不會對這樣的運(yùn)動有太大的興趣，即使有也不會持續(xù)太久。

2.3排球的課外活動基本沒落，排球教學(xué)手段匱乏和教學(xué)比賽開展得太少。

玩是學(xué)生的天性，特別是初中生，需要的就是寓教于樂的游戲化的教學(xué)，并通過游戲化的教學(xué)挖掘排球運(yùn)動的魅力及內(nèi)涵，從而吸引學(xué)生踴躍參與。從該校的實際情況看，可以真正開展排球教學(xué)的課時很少，即使開了這門課程，其教學(xué)也不夠完整，學(xué)了幾年的排球還是那幾個動作：墊球、傳球、扣球?；旧系捏w育教師認(rèn)為排球運(yùn)動在中學(xué)未能得到蓬勃發(fā)展的一個重要原因，是學(xué)校排球比賽開展得太少，每學(xué)年組織的排球賽基本不到一次。體育教師既要注重言傳，又要注重身教。因此有必要采用其他各種更適合當(dāng)今學(xué)校排球教學(xué)的方式，為排球運(yùn)動項目培養(yǎng)更多更好的人才。積極開展體育課外活動和組織教學(xué)比賽是提高學(xué)生對排球運(yùn)動興趣的途徑之一。

2.4場地器材。

很多中學(xué)都沒有規(guī)范的排球場地，這些場地器材的缺乏，對高考體育生來說是一大限制，即限制了有后備力量人才的來源。其二，由于場地器材的缺乏，很多學(xué)校的體育課沒有安排排球這一環(huán)節(jié)，致使很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前根本沒有接觸過排球，只有足球、籃球。其三，排球的質(zhì)量問題，打劣質(zhì)排球，會使學(xué)生對排球產(chǎn)生恐懼心理。而且各縣市也很少有排球比賽，不管各個年齡段、各種排球運(yùn)動都鮮有組織，這就導(dǎo)致政府不夠重視，比賽少了，給的經(jīng)費也就少了，因此相應(yīng)項目的各種設(shè)施都被擱置，無人問津。

2.5學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對排球運(yùn)動的重視程度不夠。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多學(xué)校對排球運(yùn)動不夠重視。主要表現(xiàn)在：無長期規(guī)劃與短期計劃；不注重體育教師和教練員的工作條件。走訪中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都持支持的態(tài)度，會予以重視，但是真正將場地、經(jīng)費、教練和器材等落到實處的并不多。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想造成了應(yīng)付式地參加比賽和被動地開展活動的局面。排球運(yùn)動是學(xué)校普及和提高排球運(yùn)動水平的重要舉措，主管領(lǐng)導(dǎo)的不聞不問，導(dǎo)致勉強(qiáng)開展低質(zhì)量排球運(yùn)動競賽。學(xué)校的體育教學(xué)及競賽活動，往往受到多方面的制約：一是學(xué)校教學(xué)條件的不足、課改，以及學(xué)生的意外傷害事故等問題的存在，導(dǎo)致誤區(qū)和盲目區(qū)越來越大，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)根本落不到實處。二是政策導(dǎo)向上的不足，比賽少之又少，體育與其他學(xué)科獎罰不分，從客觀上制約了師生的積極性，從一定程度上限制了排球的發(fā)展。三是社會輿論與家長不支持。家長和社會對學(xué)體育、練體育的認(rèn)識程度不夠，唯升學(xué)是從，使得一些有天賦的排球后備人才沒能得到發(fā)掘。四是學(xué)校體育經(jīng)費嚴(yán)重短缺［１］。

3.建議

3.1學(xué)校要加強(qiáng)對排球的重視。

中學(xué)的排球教學(xué)往往很粗略，使得學(xué)生對排球的認(rèn)識度比較低，從而影響了學(xué)生的排球興趣。在體育教學(xué)中，將排球的作用和輝煌歷程介紹給學(xué)生，并細(xì)化排球技術(shù)學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生的排球興趣。要有步驟、有計劃地加強(qiáng)運(yùn)動設(shè)施的建設(shè)，為排球運(yùn)動在中學(xué)的開展提供必要的物質(zhì)條件；提高教師水平：學(xué)生具有模仿老師的特性，一個水平高的排球老師更有助于吸引學(xué)生學(xué)習(xí)排球，再者，教學(xué)水平直接影響教學(xué)質(zhì)量，正確而完善的教學(xué)才有利于引導(dǎo)學(xué)生提高水平；完善排球設(shè)備：學(xué)習(xí)排球時往往會遇到很多困難，所以學(xué)校應(yīng)盡量用感覺比較軟的排球進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)場地要清掃干凈，減少學(xué)生的壓力；學(xué)校的一舉一動關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展方向，所以學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望后，學(xué)校的鼓勵很重要，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)排球的興趣，啟發(fā)學(xué)生的求知欲望與精神，增加排球教學(xué)與排球比賽的經(jīng)費投入。只要學(xué)校適當(dāng)?shù)亻_展一些排球運(yùn)動，更新觀念，開展多層次、多形式的排球競賽活動，就能促進(jìn)學(xué)校排球運(yùn)動的開展。

3.2教師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)手段，正確指導(dǎo)學(xué)生和提高學(xué)生對排球的興趣。

3.3加大排球的宣傳力度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

借助地方高校和體校排球在省內(nèi)大賽的優(yōu)異成績和舉辦國內(nèi)高水平排球賽，通過各種手段加大對排球的宣傳力度，增強(qiáng)學(xué)生參加排球運(yùn)動的意識，增加排球人口，使國民的休閑活動更文明、更健康。

3.4讓學(xué)生多觀摩、參加比賽，擴(kuò)大視野，提高學(xué)生對技術(shù)的欣賞水平和鍛煉欲望。

觀摩一些高水平比賽和表演不僅給人以美的感受，而且能擴(kuò)大視野，增長見識。因為學(xué)生都有爭強(qiáng)求勝、渴望表現(xiàn)自己的特點，所以在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)競爭情境，提供競爭機(jī)會，讓他們在競爭中展示自己，使學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平在實踐中得到提高，也讓學(xué)生在比賽中得到成功的體驗，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.5加強(qiáng)排球技戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)，在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)及時給予肯定和鼓勵。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式方法多種多樣，有時一個點頭、一個注目都是對學(xué)生的激勵，都會激起學(xué)生更大的興趣，關(guān)鍵在于教師要時刻留心，只要有志于此，就會捕捉到激勵學(xué)生的良機(jī)和恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā?/p>

總之，要改變學(xué)校排球運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀，必須得到學(xué)生的正確對待，學(xué)校的積極提倡，社會的大力支持。排球開展還需要學(xué)校的重視，加大投入力度，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，從而更好地促進(jìn)其發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］王正倫.凌空霹靂——排球［M］.南京：江蘇科學(xué)技術(shù)出版社，2006，1.