試析音樂考級(jí)的利與弊

汪敏敏

音樂考級(jí)是對(duì)個(gè)人的音樂水平進(jìn)行綜合考核檢測的一種考試活動(dòng)，目的是為了提高音樂教育的普及，提升人民的音樂審美與音樂能力，滿足人民的精神文化生活需要。隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的提高，音樂考級(jí)活動(dòng)也隨之蓬勃發(fā)展，在社會(huì)上的影響力也隨之?dāng)U大。

一、 音樂考級(jí)之“利”

（一）有利于普及音樂教育，提高全社會(huì)音樂素養(yǎng)

音樂考級(jí)不僅是對(duì)個(gè)人音樂水平與能力的綜合評(píng)定與鑒定，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著對(duì)課堂音樂教育的補(bǔ)充作用，音樂考級(jí)活動(dòng)的廣泛普及，極大的提高了整個(gè)社會(huì)對(duì)于音樂教育的關(guān)注，因而可以提高全民族的音樂素質(zhì)與審美情趣，滿足人民的精神生活需要。與此同時(shí)，音樂考級(jí)活動(dòng)的廣泛開展，可以掌握大量的客觀有效數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確的反映我國音樂教學(xué)活動(dòng)的效果，為音樂教學(xué)工作的改進(jìn)和完善提出借鑒意義。最后，音樂考級(jí)活動(dòng)的廣泛開展，有利于充分挖掘民族傳統(tǒng)音樂素材，培養(yǎng)傳統(tǒng)音樂人才，擴(kuò)大國際間音樂交流，促進(jìn)我國音樂教育事業(yè)的發(fā)展和完善。

（二）有利于教師完善音樂教學(xué)方法，提高音樂教學(xué)效果

音樂考級(jí)的主力是中小學(xué)學(xué)生，因此，音樂考級(jí)活動(dòng)的進(jìn)行不僅可以準(zhǔn)確的評(píng)定出學(xué)生音樂能力與學(xué)習(xí)水平，同時(shí)還可以從側(cè)面上體現(xiàn)出中小學(xué)音樂教師的音樂教學(xué)效果。過程中，教師可以通過對(duì)學(xué)生考級(jí)成績與表現(xiàn)水平的調(diào)查，客觀地評(píng)價(jià)自身的音樂教學(xué)效果，同時(shí)，教師間交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷完善教學(xué)方法與教學(xué)計(jì)劃，完善教學(xué)思想和教學(xué)理論，做到有針對(duì)性的教學(xué)，提高音樂教學(xué)效果。另一方面，考級(jí)成績通過現(xiàn)場評(píng)定被反饋給受試者，使被受試者學(xué)生可以根據(jù)考級(jí)成績、評(píng)語等，發(fā)現(xiàn)自身不足之處，也有利于音樂教師對(duì)癥下藥，做到有的放矢。

（三）有利于促進(jìn)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)

音樂考級(jí)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)也具有重要作用。首先，音樂考級(jí)活動(dòng)的開展，將各地區(qū)，各學(xué)校的學(xué)生共同組織在一起進(jìn)行考核，可以開闊學(xué)生的音樂視野，加強(qiáng)學(xué)生之間的音樂技能交流與溝通。由于平時(shí)學(xué)生都是在教室中閉門造車，使得學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)興趣也慢慢減弱，通過音樂考級(jí)活動(dòng)，學(xué)生擺脫枯燥的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過與他人之間的互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。其次，音樂考級(jí)是一項(xiàng)緊張而又嚴(yán)格的考試活動(dòng)，能否通過取決于學(xué)生的基本素質(zhì)與心理素質(zhì)是否過關(guān)。這就要求學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，不僅要持之以衡的進(jìn)行基本功訓(xùn)練，同時(shí)還要培養(yǎng)良好的心理承受能力。因此，通過緊張而有序的備考，無形之中鍛煉了學(xué)生的身體、心理等各項(xiàng)綜合素質(zhì)。第三，音樂考級(jí)活動(dòng)有利于為學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)積極性。音樂學(xué)習(xí)，尤其是基本功的訓(xùn)練往往是枯燥而乏味的，這對(duì)于中小學(xué)生來說無疑是一種巨大的考驗(yàn)，音樂考級(jí)一方面可以為學(xué)生提供一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高音樂學(xué)習(xí)動(dòng)力，另一方面則可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行客觀權(quán)威的評(píng)估，對(duì)于優(yōu)秀者進(jìn)行鼓勵(lì)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而對(duì)于成績不理想的學(xué)生，則幫忙他們找出問題所在，以利于改進(jìn)和提高。

二、 音樂考級(jí)之“弊”

（一）不合理的期望值與學(xué)生巨大的壓力感

當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女家庭已成為主流，家長對(duì)子女的成長寄予了極大的期望，希望他們成材。這也是音樂考級(jí)活動(dòng)得到蓬勃發(fā)展的原因之一。家長帶領(lǐng)孩子參加音樂考級(jí)活動(dòng)，其目的一是為了檢測學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平與教師的音樂教學(xué)效果，二者是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的競爭水平，以求孩子在未來的發(fā)展中贏得優(yōu)勢。這種急功近利的做法帶來的后果就是使音樂考級(jí)活動(dòng)的正面導(dǎo)向作用被忽視，公正性受到挑戰(zhàn)。由于家長對(duì)學(xué)生的期望度普遍較高，為學(xué)生設(shè)立了不合理的標(biāo)準(zhǔn)和要求，而一旦學(xué)生達(dá)不到家長所定的標(biāo)準(zhǔn)，則會(huì)面臨家長的無端指責(zé)與埋怨，這都使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中承受著巨大的壓力，精神心理高度緊張，失去了對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，喪失自信心。

（二）影響正常的音樂教學(xué)活動(dòng)

音樂考級(jí)活動(dòng)的真正目的是為了規(guī)范和科學(xué)地促進(jìn)音樂教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)，然而隨著社會(huì)上功利意識(shí)的侵入，音樂考級(jí)活動(dòng)越來越偏離了其本質(zhì)目的，影響到了正常的音樂教學(xué)活動(dòng)。由于家長普遍都抱有著音樂“速成”的心理，不從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，急于求成，對(duì)音樂教師施加壓力，迫使教師為了迎合家長的需要而改變正常的教學(xué)方法，只注重培養(yǎng)學(xué)生考試技能，單純地為了應(yīng)付考級(jí)而教學(xué)，由于基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，使學(xué)生在以后的音樂學(xué)習(xí)道路上愈走愈難，直至寸步難行。

（三）正確對(duì)待音樂考級(jí)活動(dòng)

學(xué)習(xí)音樂的根本目的是陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生音樂審美與鑒賞能力，提高綜合素質(zhì)。音樂學(xué)習(xí)有其固有的客觀規(guī)律，良好的音樂能力的培養(yǎng)應(yīng)該按照科學(xué)的學(xué)習(xí)過程，循序漸進(jìn)，按部就班進(jìn)行，而絕不能無視客觀規(guī)律，急于求成。在當(dāng)前音樂考級(jí)活動(dòng)功利性性質(zhì)越來越嚴(yán)重的背景下，家長們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)正確地對(duì)待音樂考級(jí)活動(dòng)，回歸音樂考級(jí)的本質(zhì)，摒除其功利性目的，拋棄與別人攀比的炫耀心理，從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，保持孩子的學(xué)習(xí)熱情，不讓孩子沉浸在無休止的考級(jí)之中，增加孩子的壓力，阻礙孩子健康成長；作為音樂教師，堅(jiān)定自身教學(xué)立場，不為外在的壓力所動(dòng)搖，始終遵循教學(xué)規(guī)律，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不斷研究和完善自身的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生扎實(shí)的基本功，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生未來的音樂學(xué)習(xí)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

[1]何璇.對(duì)音樂考級(jí)現(xiàn)象的思考[J].井岡山學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（09）.

（作者單位：江蘇省蘇州市滄浪少年宮）