英語開口秀 教學(xué)巧提升

高洪

摘 要：在當(dāng)前我國初中英語教學(xué)中，學(xué)生不喜歡開口說話、運用語言不自信等的問題的存在，書面英語、考試英語等問題的存在，對學(xué)生整體素質(zhì)的提升起到了非常嚴重的負面影響。這種情況下，教師在課堂授課過程中，如何通過一定的方式方法提升學(xué)生口語運用的積極性，進而提升他們熟練運用語言的能力，這已經(jīng)成為了當(dāng)前初中英語教學(xué)中教師不可回避的重要問題。

關(guān)鍵詞：口語；初中英語；教學(xué)；提升策略

英語教學(xué)作為提升學(xué)生交際能力的重要學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生開口說話的能力和欲望對于提升學(xué)生的綜合英語能力具有非常重要的現(xiàn)實意義。為此，我們英語教育工作者尤其是處于教育基礎(chǔ)階段的初中英語教學(xué)工作者應(yīng)該通過多種方式的嘗試來幫助和協(xié)助學(xué)生們對于其說英語的懼怕心理進行逐步的擺脫，這樣有利于使英語教學(xué)更加良好，逐步走上良性的發(fā)展軌道上來。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

埃立克·詹森認為，教師的講課方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)校的教育教學(xué)效果具有十分重大的影響。但是我國傳統(tǒng)意義上的以教師為課堂中心的教學(xué)模式中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升起到了一定的負面作用。只有學(xué)生不斷地提升自己在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，才能夠真正意義上的實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

筆者認為，為了更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的教學(xué)目標，無論是在課內(nèi)還是在課外，都應(yīng)該積極營造一種和諧的、寬松的課堂氛圍來降低學(xué)生學(xué)習(xí)的門檻，進而為學(xué)生能夠開口說英語提供一個必要的語言環(huán)境。

在教學(xué)過程中，筆者認為以下幾點問題尤為重要：

1. 課堂布置方面要盡量體現(xiàn)英語的特色

為了給學(xué)生提供一個良好應(yīng)用英語口語的環(huán)境，筆者作為英語教師和班主任的雙重身份，對教師的布置進行了一番深入的改革：班牌、課程表、宣傳欄、學(xué)習(xí)園地等，主要通過英語形式表現(xiàn)出來；在教學(xué)過程中通過大量應(yīng)用，來提升學(xué)生對于英語的熟悉程度。

2. 要通過播放英文歌曲等激發(fā)學(xué)生的興趣

在班會、自修課和聽力課上，教師要通過播放英文歌曲等，讓學(xué)生在一個美妙的環(huán)境中不斷提升自身對英語的興趣，提高語言表達能力的水平。

3. 組織進行“ Daily report”的內(nèi)容活動

該活動在每節(jié)課程開始之后的3分鐘至5分鐘的時間里來進行，學(xué)生們可選擇任何自己喜歡或者近期發(fā)生在自己身邊的事情進行交流，在對上一課課堂知識回顧的同時，也能夠增加學(xué)生的單詞量。

經(jīng)過大量的實踐證明，營造一種有利于學(xué)生開口說英語的氛圍，對于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有非常重要的作用。學(xué)生在一個能夠隨心所欲發(fā)表自己意見的環(huán)境中，對于提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣同樣具有非常重要的現(xiàn)實意義。

二、注重語言交際，改變教學(xué)方法

英語教學(xué)的過程應(yīng)該是一個交互的過程，并不是教師教學(xué)而學(xué)生接受教學(xué)的古板過程。只有通過一定的交際活動，才能夠幫助學(xué)生最大限度地提升自身的英語口語能力和對英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂節(jié)奏的掌握上，同樣可以借助和學(xué)生的交流而實現(xiàn)，在這一過程中，教師和學(xué)生都能夠得到提升。

在教育教學(xué)的過程中，筆者以培養(yǎng)學(xué)生主動的交際氣氛作為主要的方法來開展學(xué)生在交際策略方面的學(xué)習(xí)，與此同時，對于情境設(shè)置也給予相應(yīng)的關(guān)注。實踐證明，虛擬環(huán)境的交流應(yīng)用，通過對學(xué)生感興趣的話題的探討，對提升課堂氣氛具有非常良好的效果。

1. 學(xué)生提問

在這一教學(xué)活動的過程中，通過學(xué)生積極主動向教師提出問題的方式，使學(xué)生的主人翁地位得到了真正的體現(xiàn)。比如在《Whats your favourite sport》這一課的教學(xué)過程中，筆者就要求學(xué)生通過英語口語交流向我提出問題。出于對老師自身情況的好奇心理，連平時沉默寡言的學(xué)生也積極踴躍地提出了自己的問題。

2. 交際游戲

這種教學(xué)模式，主要是通過把學(xué)生帶入一個游戲式的環(huán)境中，讓學(xué)生在邊玩邊學(xué)的過程中不斷提升自身的口語能力，潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，《Where is it？》這一課的教學(xué)過程中，重點要求對under，behind，near 等方位副詞的掌握。筆者通過多媒體教學(xué)的模式對這些詞組進行講解，讓學(xué)生通過自主交流的方式參與其中，兩個或者多個學(xué)生的對話表演貫穿課堂始終。

3. 角色扮演

由于英語學(xué)習(xí)過程中，對于學(xué)生的主要作用是幫助他們應(yīng)用英語獲取一定的交流能力，那么這種能力的重要組成部分——職業(yè)英語，對于學(xué)生提升英語綜合能力就顯得尤為重要?？梢哉f，在特定的環(huán)境中讓學(xué)生進行口語聯(lián)系，往往會收到意想不到的效果。

4. 自制教具

積極鼓勵學(xué)生通過上網(wǎng)的方式進行教具的制作，利用醒目的色彩配合課文內(nèi)容。這樣，學(xué)生一方面對課文進行了預(yù)習(xí)，另一方面也幫助學(xué)生對課文的興趣的提升起到了一定的積極作用。

三、著力開展言語引導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性

1. 形成學(xué)生良好的說英語的習(xí)慣

為實現(xiàn)這一目標，必須在課堂中和課堂外，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個基本的環(huán)境，比如對學(xué)生家長提供一些基本的句型作為日常練習(xí)內(nèi)容等，都是非常好的方式。

2. 注意培養(yǎng)學(xué)生的概括能力

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)有目的地引導(dǎo)他們在說話過程中抓住重點，而不是單個的單詞。

3. 給表演的同學(xué)必要的準備時間

給學(xué)生充足的準備時間，尤其是那些口語成績較差的學(xué)生，更是要給予充分的時間幫助他們利用熟練度來克服恐懼心理。

4. 適時介紹中西文化背景差異，讓學(xué)生在文化背景下有內(nèi)容的進行交流

5. 在說英語的過程中，引導(dǎo)學(xué)生重視交流的流利程度，而不是單一單詞的對錯

參考文獻：

[1]丁玉婷.提高中學(xué)生英語口語交流表達能力的方法[J].新課程（中旬），2012（8）.

[2]尹澤娟.淺析初中生英語口語敘述能力低的原因和解決方法[J].校園英語，2012（12）.

（海門市海南中學(xué)）