多媒體英語教學(xué)的優(yōu)點探析

陳水琴

摘要“電腦和英語”被喻為打開21世紀(jì)大門的兩把鑰匙。利用電腦這一現(xiàn)代化的智能工具，將多媒體技術(shù)引入英語課堂，它既可以豐富英語課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又可以提高課堂教學(xué)效率。它將成為21世紀(jì)英語教育發(fā)展的新潮流。

關(guān)鍵詞大學(xué)英語教學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用

中圖分類號：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

外語多媒體教學(xué)在我國尚處于初級發(fā)展階段，但發(fā)展十分迅速。許多教學(xué)實踐證明，多媒體教學(xué)手段可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)法的不足，能夠取得比傳統(tǒng)模式更好的效果。據(jù)北京市最近對380名大學(xué)英語教師的調(diào)查顯示，其中有215名教師所在學(xué)校配有專用計算機(jī)教室或電化教室，占學(xué)?？倲?shù)的56.58%，有162所學(xué)校的外語教研組（或年級組）配有電腦，占42.63%，380名教師中已有153名教師購買了電腦，占總數(shù)的40.03%?？梢钥闯觯嗝襟w技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)展前景是十分好的。

將現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)運(yùn)用于大學(xué)英語教學(xué)中，是提高課堂教學(xué)效果，從根本上改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式的需要，是培養(yǎng)學(xué)生在信息化社會中學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會適應(yīng)社會需要的必然要求。將多媒體技術(shù)引入英語課堂，也是現(xiàn)代英語教學(xué)的發(fā)展趨勢和必然。

1多媒體教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端

多媒體教學(xué)以全新的教學(xué)方式使抽象枯燥的 學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象化的、趣味性的、可視聽的動感內(nèi)容，這不但增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且在講解一些內(nèi)容比較抽象的課文時，還可以為學(xué)生提供直觀、形象的場景，便于學(xué)生理解記憶矯正發(fā)音錯誤。

2多媒體電腦的交互性和智能化成為醫(yī)治中國學(xué)生“啞巴英語”的良藥

利用多媒體技術(shù)的強(qiáng)大功能，學(xué)生們不僅可以和多媒體電腦設(shè)置的虛擬人物對話，還能依據(jù)電腦的評判（包括語音、詞法、句法甚至習(xí)慣用語）修正自身的錯誤。這對于學(xué)生英語語言表達(dá)能力的提高是十分有益的。

3多媒體教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣

在使教學(xué)內(nèi)容生動有趣方面的調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，有92%以上的人認(rèn)為多媒體教學(xué)能使所學(xué)內(nèi)容更有趣。語言教學(xué)是比較枯燥的，容易使人感到疲勞乏味。通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，視聽結(jié)合，圖文并茂，可以使教學(xué)內(nèi)容變得直觀有趣，使人有身臨其境的感覺，如在聽力課上，老師有時會放映一段反映歷史、文化或科技的英文記錄片如“DIS-COVERY”、“全國大學(xué)生CCTV杯英語競賽實況錄象”或經(jīng)典影片的光盤，如《勇敢的心》、《魂斷藍(lán)橋》、《泰坦尼克號》等，學(xué)生們都非常感興趣，生動的畫面，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，加上演員精湛的表演，使學(xué)生們在藝術(shù)欣賞和身心的愉悅中學(xué)習(xí)英語，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的想象力和積極參與的欲望，同時提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

4多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于拓展學(xué)生的思維空間

大學(xué)英語教學(xué)中多媒體手段應(yīng)用的關(guān)鍵在于充分體現(xiàn)并調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的綜合能力得到進(jìn)一步的提高。在利用多媒體技術(shù)創(chuàng)造的良好的英語交際環(huán)境中，其工具性和交互性有利于線性和非線性地呈現(xiàn)教學(xué)材料的結(jié)合，通過語言、圖象和聲音同時作用于學(xué)生的多種感官，讓他們左右腦并用，產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生得以進(jìn)行大容量的仿真交際。在學(xué)生不斷進(jìn)步的過程中，其直接用英語思維的能力得到較好鍛煉，因而能更有效地提高其運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

5多媒體技術(shù)的應(yīng)用促使教師更多地進(jìn)行教學(xué)反思

多媒體技術(shù)的應(yīng)用需要教師本身素質(zhì)的提高，因而對教師也是一個挑戰(zhàn)。教師應(yīng)自覺適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。學(xué)生的知識面很廣，運(yùn)用語言能力也較以前的學(xué)生強(qiáng)。教師在自己的業(yè)務(wù)進(jìn)修中，多媒體技術(shù)應(yīng)是一門“必修課”。教學(xué)設(shè)施是要人來用的，接受過多媒體使用培訓(xùn)的教師要大膽使用，起初也許不會有交互功能，但總比不用好。

6多媒體技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的意義

信息技術(shù)的發(fā)展和計算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)對大學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響，計算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過輔助教學(xué)的意義，多媒體技術(shù)可以用來設(shè)計全新的整體教學(xué)過程和交互性、個性化的訓(xùn)練方式，使教師對教學(xué)構(gòu)思產(chǎn)生新的創(chuàng)意，教學(xué)過程發(fā)生根本的變化，從而改變了學(xué)生傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)方式，形成了教師、學(xué)生、教材、教學(xué)方式的一種新的整合。其意義在于：

（1）多媒體技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)生提供了個性化的學(xué)習(xí)方式。人機(jī)交互式的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生自己及時反饋，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式，自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)生在老師的完全控制下被動接受知識的局面得到改變。教師不再是教學(xué)的主角而是啟發(fā)學(xué)生如何運(yùn)用計算機(jī)學(xué)會學(xué)習(xí)的配角。教師角色的這種轉(zhuǎn)變不僅是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，更重要的是體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的素質(zhì)教育思想。

（2）多媒體技術(shù)的應(yīng)用使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在未來的英語教學(xué)中，學(xué)生不僅可以在課內(nèi)而且可以在課外直接從網(wǎng)絡(luò)上找到要學(xué)的東西，網(wǎng)絡(luò)提供的是一個完全真實的英語語言環(huán)境。虛擬環(huán)境下的交流就是學(xué)生自己以某種身份參與到某一環(huán)境中去學(xué)習(xí)的一種方式。網(wǎng)絡(luò)上的豐富資源也大大方便學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，網(wǎng)絡(luò)將成為未來教育中不可缺少的一部分。

7結(jié)語

多媒體教學(xué)是一個新事物，在教學(xué)實踐中肯定會遇到各種各樣的問題，但它的優(yōu)勢和潛力不可忽視，我們應(yīng)當(dāng)積極努力地不斷探索和實踐，利用其為我們的英語教學(xué)服務(wù)。

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