基于語(yǔ)義網(wǎng)技術(shù)的英語(yǔ)作文自動(dòng)評(píng)判應(yīng)用研究

謝少華

摘要本文首先評(píng)介國(guó)內(nèi)外具有代表性的作文自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)，介紹語(yǔ)義網(wǎng)的相關(guān)概念及特點(diǎn)；然后分析語(yǔ)義網(wǎng)技術(shù)如何應(yīng)用于英語(yǔ)作文自動(dòng)評(píng)判系統(tǒng)及構(gòu)建實(shí)施方案流程圖；最后展望該技術(shù)應(yīng)用于中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者作文自動(dòng)評(píng)分所面臨的問(wèn)題和發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞語(yǔ)義網(wǎng)技術(shù)英語(yǔ)寫作作文自動(dòng)評(píng)判

中圖分類號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

自動(dòng)作文評(píng)分就是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)作文進(jìn)行評(píng)估與記分。自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)采用了統(tǒng)計(jì)學(xué)、自然語(yǔ)言處理以及人工智能等方面的最新成果，并于1999年進(jìn)入實(shí)際應(yīng)用。自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)有諸多優(yōu)點(diǎn)：可靠性—計(jì)算機(jī)評(píng)分系統(tǒng)效果很好；客觀性—電子判分系統(tǒng)客觀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確，評(píng)分不受人為因素影響；經(jīng)濟(jì)性—自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)運(yùn)作快捷而準(zhǔn)確，節(jié)省大量人工。然而，計(jì)算機(jī)并不能像人一樣評(píng)判一篇作文，因?yàn)橛?jì)算機(jī)只是“編程讓它做什么”它就做什么，不能像人一樣“欣賞”一篇文章。另外，計(jì)算機(jī)存在構(gòu)念方面的缺陷。自動(dòng)作文評(píng)分研究在國(guó)外，尤其是美國(guó)，得到了發(fā)展，并已付諸應(yīng)用。在這些研究中，充分利用了計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)技術(shù)、自然語(yǔ)言處理技術(shù)、信息檢索技術(shù)甚至人工智能技術(shù)。

1國(guó)內(nèi)外作文自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)

1.1PEG（ProjectEssayGrader）

自動(dòng)評(píng)分技術(shù)的研究起始于20世紀(jì)60年代。美國(guó)杜克大學(xué)教授EllisPage率領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)于1966年開(kāi)發(fā)出第一套作文自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)PEG（ProjectEssayGrader）。其特點(diǎn)是重語(yǔ)言表面結(jié)構(gòu)分析而相對(duì)忽略語(yǔ)言內(nèi)容。

1.2IEA（IntelligentEssayAssessor）

IEA是上世紀(jì)90年代末由PearsonKnowledgeAnalysisTechnology公司開(kāi)發(fā)的。IEA注重對(duì)作文內(nèi)容的分析，利用信息檢索中的潛在語(yǔ)義分析法進(jìn)行作文自動(dòng)評(píng)分。

1.3E-rater（ElectronicEssayRater）

E-rater是由美國(guó)ETS的JillBurstein博士等人在上世紀(jì)90年代末開(kāi)發(fā)的。目前ETS正利用該系統(tǒng)對(duì)GMAT中AnalyticalWritingAssessment部分進(jìn)行評(píng)分，并于2005年開(kāi)始應(yīng)用于托?？荚嚨淖魑脑u(píng)分。

1.4IntelliMetricTM

IntelliMetricTM是由美國(guó)VantageLearning公司開(kāi)發(fā)的第一套基于人工智能的作文評(píng)分系統(tǒng)。它能夠模仿人工評(píng)卷，在1到4或者1到6的分值范圍內(nèi)對(duì)作文的內(nèi)容、形式、組織和寫作習(xí)慣進(jìn)行評(píng)分。

近年來(lái)，該方向的研究在國(guó)內(nèi)也逐漸得到外語(yǔ)教學(xué)界和自然語(yǔ)言處理界的重視，但與國(guó)外相比，國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究具有明顯的探索性和探討性，研究的針對(duì)性和實(shí)用性較弱。國(guó)內(nèi)最早涉足自動(dòng)作文評(píng)分領(lǐng)域的是梁茂成教授，其研究方向是中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)作文的自動(dòng)評(píng)分。由梁茂成教授主持開(kāi)發(fā)的“大規(guī)模考試英語(yǔ)作文自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)”已于2005年申請(qǐng)了國(guó)家專利，并研制完成，投入使用。另外，浙江大學(xué)與杭州增慧網(wǎng)絡(luò)科技有限公司共同研發(fā)一套自動(dòng)作文評(píng)分系統(tǒng)2009年始在華東地區(qū)高校使用。然而，作文自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)，也受到了一些專家和學(xué)者的質(zhì)疑，自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)的準(zhǔn)確性還有待進(jìn)一步證實(shí)；學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的熟練程度在很大程度上會(huì)影響他們的得分；學(xué)生可以采取很多技巧取悅電腦評(píng)分器而得高分。此外，現(xiàn)有的英語(yǔ)作文自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)評(píng)分無(wú)法發(fā)現(xiàn)有些幽默表達(dá)及獨(dú)特的風(fēng)格，評(píng)語(yǔ)牽強(qiáng)模糊無(wú)針對(duì)性。由此可見(jiàn)，計(jì)算機(jī)評(píng)分還有一段很長(zhǎng)的路要走。縱觀國(guó)內(nèi)外的作文自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)研究，語(yǔ)義網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用和研究用于英語(yǔ)作文自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)還處于空缺或起步階段。

2語(yǔ)義網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)作文自動(dòng)評(píng)判系統(tǒng)

與21世紀(jì)是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代一樣，作文評(píng)判如果能借助現(xiàn)代技術(shù)，特別語(yǔ)義網(wǎng)技術(shù)，有可能實(shí)現(xiàn)作文自動(dòng)評(píng)判的科學(xué)化和人性化。也能為大規(guī)模的學(xué)習(xí)輸入性學(xué)習(xí)提供有效的技術(shù)手段，同時(shí)也是從新的角度、新的視野改革傳統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)、人文學(xué)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法。

我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)寫作，是順應(yīng)我國(guó)國(guó)力提高、培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)人才的一門十分重要的課程。評(píng)閱作文，是必須的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)實(shí)踐。研究實(shí)用的，面向大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)的自動(dòng)作文評(píng)判方法，將有望突破寫作批改量大、難度大的瓶頸，為教、學(xué)雙方帶來(lái)切實(shí)的幫助。也能為教學(xué)改革提供有益的方法和手段，使教學(xué)改革從方法、內(nèi)容、手段達(dá)到新的高度，使教學(xué)改革走提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的道路。

“語(yǔ)義網(wǎng)”技術(shù)的問(wèn)世可以使計(jì)算機(jī)模似人評(píng)判作文、“欣賞”文章?！罢Z(yǔ)義網(wǎng)”的理念是伯納斯·李在發(fā)明萬(wàn)維網(wǎng)10年之后，于1998年，提出的下一代的萬(wàn)維網(wǎng)。廣義上，語(yǔ)義網(wǎng)可以認(rèn)為是能將當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)信息理解為一種帶有語(yǔ)法、句法的網(wǎng)。語(yǔ)義網(wǎng)是按照能表達(dá)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的“詞語(yǔ)”鏈接起來(lái)的全球信息網(wǎng)；換言之，是用機(jī)器很容易理解和處理的方式鏈接起來(lái)的全球數(shù)據(jù)庫(kù)。狹義上，語(yǔ)義網(wǎng)更接近本體含義，理論上被認(rèn)為是一種能對(duì)知識(shí)進(jìn)行描述的網(wǎng)，因而能最完善地解決計(jì)算機(jī)信息，特別是知識(shí)類信息智能化問(wèn)題的方法。語(yǔ)義網(wǎng)還是能理解人言的智能網(wǎng)，具有和人一樣的智能，懂得思考，學(xué)習(xí)。語(yǔ)義網(wǎng)最核心的技術(shù)，就是將網(wǎng)絡(luò)中的語(yǔ)言，即自然語(yǔ)言，仿照人的理解方式合理安排，使網(wǎng)絡(luò)處理的信息內(nèi)容（自然語(yǔ)言）進(jìn)行語(yǔ)法、句法、語(yǔ)義的處理，提高人機(jī)交互的效率和便利。語(yǔ)義網(wǎng)技術(shù)，就是語(yǔ)義理解，包括語(yǔ)義、語(yǔ)境、語(yǔ)法等方面信息，是語(yǔ)言學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)的高度結(jié)合，是十分重要的未來(lái)技術(shù)。

近十年來(lái)，語(yǔ)言學(xué)家、信息技術(shù)專家在這個(gè)未來(lái)人工智能領(lǐng)域做了大量的研究和有效的實(shí)踐，已經(jīng)奠定了可喜的應(yīng)用基礎(chǔ)，并在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了有益的嘗試。

3實(shí)施方案流程圖

語(yǔ)義網(wǎng)技術(shù)研究成果及有益的嘗試，使我國(guó)高校英語(yǔ)作文智能化自動(dòng)評(píng)判的實(shí)現(xiàn)成為可能。語(yǔ)義網(wǎng)核心技術(shù)，能自動(dòng)標(biāo)注自然語(yǔ)言語(yǔ)法、語(yǔ)境、語(yǔ)義，并具有自然語(yǔ)言理解的學(xué)習(xí)功能。如圖1所示，如果大學(xué)英語(yǔ)教師運(yùn)用該技術(shù)對(duì)學(xué)生作文的評(píng)判從語(yǔ)法、語(yǔ)境、語(yǔ)篇、語(yǔ)體進(jìn)行深入研究，并讓該系統(tǒng)自動(dòng)學(xué)習(xí)教師的方法，該系統(tǒng)就能像大學(xué)英語(yǔ)教師一樣，對(duì)作文的各方面進(jìn)行評(píng)判，不僅是評(píng)分，并能反饋詳盡而有針對(duì)性的文字。尤其是那些能夠?yàn)閷W(xué)生提供有用的、對(duì)寫作改進(jìn)具有指導(dǎo)意義的反饋。

4展望

語(yǔ)義網(wǎng)技術(shù)的研究成果，從自然語(yǔ)言的語(yǔ)義層面，理解人類思維，對(duì)于未來(lái)網(wǎng)絡(luò)在超大內(nèi)容中，對(duì)特定信息精確搜索及獲取，起著不可估量的作用。但本研究是采用先分解自然人的思維過(guò)程，通過(guò)語(yǔ)義網(wǎng)技術(shù)的學(xué)習(xí)功能，對(duì)人的思維過(guò)程進(jìn)行摸擬，達(dá)到一定程序的自動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)理，從而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，來(lái)逐漸完成作文自動(dòng)評(píng)判，探索計(jì)算機(jī)智能學(xué)習(xí)能力的機(jī)理，特別是自然語(yǔ)言理解的機(jī)理，解開(kāi)自然語(yǔ)言研究中的空白，語(yǔ)言理解機(jī)理及學(xué)習(xí)機(jī)理，為突破語(yǔ)義網(wǎng)技術(shù)的瓶頸打下良好的語(yǔ)言學(xué)的理論基礎(chǔ)。

語(yǔ)義網(wǎng)技術(shù)的研究成果可實(shí)現(xiàn)對(duì)中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)作文的人性化計(jì)算機(jī)評(píng)判，讓計(jì)算機(jī)像人一樣評(píng)判學(xué)生英語(yǔ)作文，給高校英語(yǔ)寫作與評(píng)判帶來(lái)的將是巨大的變革。研究成果將網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代語(yǔ)義網(wǎng)技術(shù)用于英語(yǔ)作文自動(dòng)評(píng)判系統(tǒng)的構(gòu)成和創(chuàng)建模式，以及為英語(yǔ)寫作課教師作文批改提供個(gè)性化知識(shí)傳遞和個(gè)性化教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，本研究完成，能充分利用互聯(lián)網(wǎng)，提供范圍更廣的服務(wù)，為學(xué)習(xí)者提供便利的學(xué)習(xí)條件，也能為已經(jīng)畢業(yè)的工作人員提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件，在遠(yuǎn)程教育及逐步發(fā)展而來(lái)的社會(huì)化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)社會(huì)中，為提高我國(guó)人力資源素質(zhì)具有十分重要的戰(zhàn)略意義和不可替代的重要作用。

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