淺談幼兒游戲活動的組織與實(shí)施

王景

【摘要】本文闡述了游戲活動在幼兒成長過程中及幼兒園教學(xué)中的重要性，并通過對實(shí)踐的總結(jié)，分析幼兒園組織幼兒游戲活動的現(xiàn)狀，同時(shí)找出幼兒園幼兒游戲活動組織和實(shí)施過程中存在的問題，并試圖提出解決問題的對策。

【關(guān)鍵詞】幼兒；游戲活動；組織；實(shí)施

在幼兒成長過程及幼兒教育領(lǐng)域，游戲活動都具有特殊而重要的地位。《幼兒園工作規(guī)程》指出：“游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”，幼兒園應(yīng)當(dāng)“以游戲?yàn)榛净顒印?。但筆者在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，幼兒園在組織和實(shí)施幼兒游戲活動過程中，從認(rèn)識到實(shí)踐總是存在著這樣那樣的問題。因此，為進(jìn)一步提高幼兒園游戲活動質(zhì)量，規(guī)范幼兒園游戲教學(xué)，使游戲活動發(fā)揮其真正作用，必須要從思想和操作兩方面進(jìn)行改進(jìn)。

一、游戲活動在幼兒成長過程及幼兒園教學(xué)中的重要性

游戲是幼兒的基本活動，它與幼兒從小相伴，在幼兒成長過程中起著無可替代的作用，同時(shí)游戲作為幼兒園教育中的重要環(huán)節(jié)，在幼兒教學(xué)過程中有著極其重要的地位。具體來說。

（1）游戲是幼兒的天性。幼兒天生就會游戲并能從游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)，不用任何指導(dǎo)，不用任何練習(xí)，這是一種與生俱來的能力。我國著名的學(xué)前教育家陳鶴琴說：“孩子是生來好動的，是以游戲?yàn)樯??！眱和淇斓纳铍x不開游戲，兒童體質(zhì)的增強(qiáng)離不開游戲，兒童智力的發(fā)展離不開游戲。從某種意義上說，游戲幾乎是幼兒生活的全部，是幼兒童年生活幸福的象征。

（2）游戲促使幼兒身心全面發(fā)展，是幼兒發(fā)展的權(quán)力。有研究表明，游戲活動能為幼兒提供豐富的知識，開闊幼兒的眼界。心理學(xué)的研究也表明，游戲活動能使幼兒的心理及個(gè)性品質(zhì)得到更快的發(fā)展。另外，游戲活動還能促進(jìn)幼兒生理能力的發(fā)展，幼兒通過游戲獲得生理上的成長。可以說游戲不僅僅只是幼兒基本的消遣和娛樂的權(quán)力，更是幼兒發(fā)展的權(quán)力。

（3）游戲活動是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施和有效途徑。著名教育學(xué)家陶行知先生曾說過“生活即教育”，而游戲活動的開展對幼兒來說是快樂的，是一種主體性的體驗(yàn)，能培養(yǎng)幼兒的主動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。這是與我們要求實(shí)施的素質(zhì)教育相符合的。

二、幼兒園在教學(xué)過程組織與實(shí)施幼兒游戲活動的現(xiàn)狀、存在問題及原因分析

游戲活動在幼兒成長及幼兒園教學(xué)活動中的重要作用毋庸置疑，然而現(xiàn)實(shí)情況中，許多幼兒園在組織實(shí)施幼兒游戲活動的過程中總是存在許多的問題，導(dǎo)致游戲在教學(xué)中的作用得不到充分的發(fā)揮，影響幼兒的身心全面發(fā)展。主要有以下幾方面：

（1）思想認(rèn)識上的誤區(qū)。主要表現(xiàn)為兩個(gè)極端，一是過分夸大游戲在教學(xué)中的地位和作用，將游戲完全變成為一種教學(xué)。限制了幼兒在游戲活動中的主動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。第二種極端是忽略游戲活動在幼兒成長及幼兒園教學(xué)過程中的作用。這種極端導(dǎo)致部分幼兒園在實(shí)際操作中將游戲與教學(xué)截然分開，并產(chǎn)生重上課輕游戲的現(xiàn)象。

（2）組織實(shí)施游戲活動過程的誤區(qū)。筆者認(rèn)為就當(dāng)前幼兒園中組織和實(shí)施幼兒游戲活動過程有如下幾類問題：①在組織實(shí)與施幼兒游戲活動過程中游戲活動流于形式，將游戲視為可有可無的教學(xué)環(huán)節(jié),沒有真正做到將游戲寓于一日活動之中。②在組織實(shí)與施幼兒游戲活動過程中過于強(qiáng)調(diào)教學(xué)的目的，將游戲教學(xué)化。③在組織實(shí)與施幼兒游戲活動過程中放任自流，使游戲活動自由化。④在組織與實(shí)施幼兒游戲活動過程中，未能充分考慮到幼兒的不同特點(diǎn)和實(shí)際情況，導(dǎo)致游戲模式化。

三、幼兒游戲活動組織與實(shí)施的對策分析

對于幼兒園在組織實(shí)施幼兒游戲活動過程存在問題，前文做了一個(gè)分析，并歸納了一部分原因。筆者認(rèn)為要改變現(xiàn)狀，將幼兒游戲活動真正落到幼兒園教學(xué)工作的實(shí)處，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。任何事物的發(fā)展都必須建立在正確的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，要轉(zhuǎn)變教師的游戲觀，提高教師對幼兒游戲的認(rèn)知，要深刻理解《綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》中關(guān)于游戲的相關(guān)要求。只有認(rèn)識到幼兒游戲的本質(zhì)，并從思想上加以重視，才能從源頭上改變當(dāng)前的現(xiàn)狀。

（2）加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)。教師在游戲組織和實(shí)施過程中起到了絕對關(guān)鍵性的作用，雖然游戲活動的主角是幼兒，但教師在游戲活動的組織和實(shí)施過程中卻是充當(dāng)了一個(gè)組織者、引導(dǎo)者的角色?？梢哉f，游戲活動的成功與否很大程度上取決于教師的教學(xué)水平。因此加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，能有效地提高幼兒園游戲活動的開展水平。

（3）要使幼兒游戲活動的有效性得到充分保證，必須在實(shí)際組織和實(shí)施幼兒游戲活動過程中注意每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分準(zhǔn)備、認(rèn)真組織、恰當(dāng)指導(dǎo)。具體來說：①做好充分的準(zhǔn)備工作。前期準(zhǔn)備工作中主要有場地的準(zhǔn)備以及游戲材料的準(zhǔn)備和其它相關(guān)事項(xiàng)的準(zhǔn)備。在場地準(zhǔn)備方面，要根據(jù)游戲的內(nèi)容選擇合適的場地，給幼兒足夠的活動空間。在材料準(zhǔn)備方面，要發(fā)揮教師的創(chuàng)新能力，為幼兒提供豐富的游戲材料，同時(shí)要主要材料的安全性，要考慮材料的質(zhì)地、重量、大小等，要從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)。在準(zhǔn)備其它相關(guān)事項(xiàng)的時(shí)候也應(yīng)該如此。②依據(jù)實(shí)際情況，開展豐富多彩的有個(gè)性的游戲活動。游戲活動開展應(yīng)該是貫穿于整個(gè)幼兒園教學(xué)活動中的，從這個(gè)意義上來說，幼兒園的所有教學(xué)都是可以用游戲來完成的。教師在組織開展幼兒游戲活動中要有很好的創(chuàng)新能力與應(yīng)變能力。要依據(jù)幼兒的具體情況以及幼兒的興趣，同時(shí)兼顧幼兒園的教學(xué)目的，有針對性的開展各類游戲活動。③適時(shí)而且恰當(dāng)?shù)慕處熤笇?dǎo)。幼兒在游戲中獲益的部分多數(shù)來自教師的指導(dǎo)。因此教師的參與和指導(dǎo)就顯的尤為重要。但教師的參與指導(dǎo)應(yīng)把握好“度”，幼兒才是游戲的真正主人，教師在游戲的過程中應(yīng)將游戲的主動權(quán)轉(zhuǎn)移到幼兒。④不斷總結(jié)改進(jìn)。對于組織和實(shí)施幼兒游戲活動想要一次性做到盡善盡美顯然也是不現(xiàn)實(shí)的，因此在實(shí)際操作中還應(yīng)當(dāng)學(xué)會總結(jié)與反思。對每天的游戲活動開展情況要進(jìn)行記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)注意事項(xiàng)，以便在今后的工作中能不斷改進(jìn)。

綜上所述，游戲活動在幼兒成長過程及幼兒園教學(xué)中有著極其重要的作用和地位，幼兒園在組織實(shí)施幼兒游戲活動時(shí)，必須深刻認(rèn)識到游戲活動的自身特點(diǎn)，并充分考慮幼兒的情況，做到尊重幼兒、因材施教，只有這樣才能確保游戲活動的有效性，使幼兒身心得到全面發(fā)展，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，使幼兒有一個(gè)幸福美好的童年。

參考文獻(xiàn)：

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