運(yùn)用多媒體激活數(shù)學(xué)課堂

李國(guó)寶

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)教學(xué)；多媒體；利用；問(wèn)題；解決辦法

[中圖分類(lèi)號(hào)]G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]c

[文章編號(hào)]1004－0463(2012)04－0062－01

多媒體技術(shù)的日新月異，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響。多媒體與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合將是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的一個(gè)發(fā)展方向。我們應(yīng)把多媒體當(dāng)作學(xué)生獲取信息、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題和建構(gòu)知識(shí)的一種工具，輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

一、合理利用多媒體，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

1.多媒體輔助教學(xué)可創(chuàng)設(shè)生活情境，提高課堂教學(xué)效率。例如，《簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)》中數(shù)據(jù)的收集和整理一節(jié)的例1：小華統(tǒng)計(jì)一個(gè)路口在10分鐘內(nèi)各種機(jī)動(dòng)車(chē)通過(guò)的數(shù)據(jù)。并制成統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。此時(shí)，利用多媒體動(dòng)畫(huà)顯示出每一輛汽車(chē)通過(guò)這個(gè)路口，學(xué)生則可以收集到數(shù)據(jù)，解決了課本和傳統(tǒng)教學(xué)難以解決的問(wèn)題。借助多媒體，超越了時(shí)空限制又節(jié)省了時(shí)間。能有效提高教學(xué)效率。

2.多媒體輔助教學(xué)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體特有的趣味性對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要。例如，在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)。借助多媒體展示一組騎獨(dú)輪車(chē)的畫(huà)面，畫(huà)面生動(dòng)有趣，讓學(xué)生迅速進(jìn)入教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和探究熱情。

3.多媒體教學(xué)可突破教學(xué)重難點(diǎn)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重點(diǎn)往往也是難點(diǎn)，是每一個(gè)學(xué)生必須掌握的。小學(xué)生的記憶能力強(qiáng)，但理解能力弱，數(shù)學(xué)課本上的材料有的是靜態(tài)的、抽象的，僅靠單純的語(yǔ)言描述學(xué)生很難理解。因此。我們要在使用傳統(tǒng)教法的同時(shí)適當(dāng)運(yùn)用多媒體，把靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，把抽象的知識(shí)具體化。幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)。例如，在《圓的面積》中推導(dǎo)圓的面積公式時(shí)，為了讓學(xué)生更好地掌握?qǐng)A的面積計(jì)算公式，先讓學(xué)生拿出16等分圓的學(xué)具(硬紙板做成)試著拼一拼，拼出幾種平面圖形，然后讓學(xué)生討論拼出的圖形和圓有什么關(guān)系，它的面積怎樣表示。有的學(xué)生討論后還似懂非懂，這時(shí)教師用多媒體演示把圓分割成相等的4份、8份、16份、32份，然后通過(guò)動(dòng)畫(huà)把這兩部分拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形，引導(dǎo)學(xué)生思考并體會(huì)到這個(gè)近似的長(zhǎng)方形面積與圓的面積是完全相等的。引導(dǎo)學(xué)生探索拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬與圓的關(guān)系，從而推導(dǎo)出圓的面積公式，這節(jié)課的重難點(diǎn)很快就突破了。

4.多媒體輔助教學(xué)可加強(qiáng)課堂練習(xí)的力度。數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是必不可少的。而現(xiàn)在的課堂時(shí)間短，需要的練習(xí)內(nèi)容多。通過(guò)多媒體可以將需要練習(xí)的習(xí)題分類(lèi)并制作成課件，這樣就會(huì)節(jié)約大量的板書(shū)時(shí)間，增大課堂的容量，加強(qiáng)練習(xí)的力度，使學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)了解更多的題型、練習(xí)更多的題目。

二、應(yīng)用多媒體時(shí)存在的問(wèn)題及解決辦法

1.多媒體課件的質(zhì)量有待提高。教師制作多媒體課件的水平參差不齊，有的課件很花哨但沒(méi)有突出主題，數(shù)學(xué)課件如果太花哨會(huì)分散學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。還有一些教師電腦操作能力弱，不會(huì)制作多媒體課件，遇到公開(kāi)課就手忙腳亂。有的教師請(qǐng)別人制作課件，經(jīng)常出現(xiàn)一些不合意圖的偏差。學(xué)校應(yīng)定期進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的計(jì)算機(jī)操作水平，逐步提高教師制作課件的能力。

2.應(yīng)充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。有的教師在播放多媒體課件時(shí)缺少講解說(shuō)明，學(xué)生看完后對(duì)播放內(nèi)容一知半解。還有的需要先讓學(xué)生動(dòng)手操作的，教師卻直接用課件代替，多媒體成了課堂教學(xué)的主角，完全忽略了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。教師的提問(wèn)、講解、板書(shū)和學(xué)生的思考、合作、交流、動(dòng)手操作等傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)是無(wú)可替代的。多媒體只是一種輔助教學(xué)的工具，千萬(wàn)不能喧賓奪主，否則，上課就成了作秀。運(yùn)用多媒體必須注意適時(shí)、適度，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，以有利于更好地突出教學(xué)重點(diǎn)、攻破教學(xué)難點(diǎn)、幫助學(xué)生快速構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和取得更好的教學(xué)效果為最終目標(biāo)，當(dāng)用則用，能不用則不用。

編輯：張昀