做好班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

張林

[關(guān)鍵詞]班主任；體會(huì)；榜樣；管理制度；班委會(huì)；轉(zhuǎn)化工作

[中圖分類號(hào)]G451.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1004－0463(2012)04－0023－01

在班級(jí)管理工作中，班主任工作尤為重要，因?yàn)榘嘀魅渭仁菍W(xué)生的指導(dǎo)者，又是學(xué)生的管理者。作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。筆者現(xiàn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一、要為學(xué)生樹立榜樣

老師的一言一行，都是學(xué)生最直接的教材，學(xué)生在很大程度上會(huì)模仿老師，在言行舉止上將老師與自己作對(duì)照。因此，開學(xué)伊始，筆者十分注重自己的一言一行，力求為學(xué)生樹立榜樣。在管理學(xué)生的同時(shí)，注重對(duì)自己的嚴(yán)格要求。筆者自己在早操、課間

操、眼保健操，都堅(jiān)持按時(shí)到位，從未有過遲到或不到現(xiàn)象。學(xué)生看到老師都能這樣嚴(yán)格要求自己，也就能更嚴(yán)格地要求自己，聽從老師的安排，遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。

二、制定科學(xué)的班級(jí)管理制度

對(duì)一個(gè)班級(jí)，應(yīng)該怎樣進(jìn)行管理?在基本摸清情況后。班主任要制定一個(gè)合理的班級(jí)管理制度。制度的合理性，對(duì)于班級(jí)管理水平的提高很有幫助。對(duì)于這些制度，要讓學(xué)生清楚了解哪些該做、哪些不該做。在制訂班級(jí)管理制度時(shí)必須認(rèn)真、細(xì)致、考慮周到，不能含糊。

三、選好班干部。健全班委會(huì)

班干部是班集體的支柱，是形成良好班風(fēng)的重要基礎(chǔ)，對(duì)于班干部的選舉，班主任不能指派，應(yīng)讓學(xué)生選出自己心中的班干部，這樣大多數(shù)學(xué)生才會(huì)信服他。對(duì)班干部要明確責(zé)任，在工作中要引導(dǎo)他們。當(dāng)他們有問題時(shí)要及時(shí)給予幫助。加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)，這有利于班主任更好地管理好班集體。要充分利用班會(huì)課開好班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育，發(fā)現(xiàn)問題要在班會(huì)上糾正，總結(jié)一星期的情況，讓學(xué)生在今后能更好地接受學(xué)習(xí)。

四、要關(guān)愛學(xué)生

一個(gè)好的班主任不但在學(xué)習(xí)上要關(guān)心學(xué)生，還要在生活、身體健康等方面關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生。

在班主任工作的各個(gè)原則中。熱愛學(xué)生是出發(fā)點(diǎn)。熱愛學(xué)生是教師的天職，是師德的重要表現(xiàn)。班主任熱愛學(xué)生必然得到學(xué)生的反饋，這就有利于在班級(jí)形成尊師愛生的風(fēng)氣，有利于將班主任的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生行動(dòng)。同時(shí)，班主任熱愛學(xué)生還會(huì)使學(xué)生感受到這是學(xué)校、社會(huì)對(duì)他們的信任。他們不僅會(huì)為此受到鼓舞、感到溫暖，而且會(huì)對(duì)前途充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。

班主任對(duì)學(xué)生的熱愛應(yīng)當(dāng)是真誠(chéng)的。這種真誠(chéng)源于對(duì)黨的教育事業(yè)的高度責(zé)任感。具體體現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生教育過程中的熱心、耐心、細(xì)心和信心。班主任對(duì)學(xué)生的熱愛絕不意味著遷就學(xué)生，遷就會(huì)使學(xué)生失去嚴(yán)格的要求，沒有要求也就沒有教育。只有當(dāng)班主任把對(duì)學(xué)生的真摯熱愛和嚴(yán)格要求統(tǒng)一起來的時(shí)候，才會(huì)體現(xiàn)出班主任對(duì)學(xué)生的深厚感情，才會(huì)發(fā)揮教育作用。班主任對(duì)學(xué)生的熱愛不能是偏愛。班主任應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)全體學(xué)生全面負(fù)責(zé)，將集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合，做到客觀公正，發(fā)揚(yáng)民主。

班主任對(duì)學(xué)生的熱愛還應(yīng)該體現(xiàn)在注意身教重于言教，處處以身作則。由于現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生受家長(zhǎng)溺愛，表面上很堅(jiān)強(qiáng)但是心理非常脆弱，所以往往班主任一個(gè)關(guān)懷的眼神、一舉手、一投足都令他們倍感關(guān)懷與親切。這樣學(xué)生配合班主任工作也常常起到事半功倍的作用。

五、要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，嚴(yán)管嚴(yán)教固然是一種必不可少的方法，但對(duì)后進(jìn)生的某些方面采取適當(dāng)?shù)膶捜?，卻會(huì)收到事半功倍的效果?！皣?yán)于律己，寬以待人”是一種美德。寬容是一種體諒，是一種理解和關(guān)心。寬容并非是放任自流，撒手不管，相反，寬容是一種感情的投入，是一種對(duì)后進(jìn)生的包容。那么，班主任應(yīng)在哪些方面寬容后進(jìn)生呢?

由于后進(jìn)生長(zhǎng)期受壓抑，缺少溫暖，好像周圍的人和事總與自己過不去，很容易導(dǎo)致偏激情緒。在開始階段有些后進(jìn)生甚至?xí)霈F(xiàn)暴力傾向。當(dāng)老師找其談話時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一是當(dāng)面頂撞老師，表現(xiàn)極為不滿；二是表情冷漠，沉默不語，表現(xiàn)出極強(qiáng)的對(duì)抗情緒。這時(shí)，班主任必須冷靜，善于疏導(dǎo)，給予寬容?？梢灾袛嗾勗捇蛘咔擅畹刈儞Q話題，這樣做既可緩和氣氛，又可了解其內(nèi)心世界。俗話說，話不投機(jī)半句多，要讓人講話，得首先讓人相信你的話，切忌針鋒相對(duì)，居高臨下，以勢(shì)壓人。戴帽子、打棍子，甚至冠以莫須有的“罪名”，只能惡化師生關(guān)系，輕則爭(zhēng)吵，重則發(fā)生沖突，把后進(jìn)生推向教育的對(duì)立面，對(duì)今后的轉(zhuǎn)化工作不利。

編輯：董向東