提升教師專業(yè)素質(zhì)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

白惠彩

[關(guān)鍵詞]專業(yè)素質(zhì)；課業(yè)負(fù)擔(dān)；減負(fù)措施；高效課堂；課程資源

[中圖分類號(hào)]G415.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1004－0463(2012)04－0020－01

過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不利于學(xué)生的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)校教育教學(xué)、教師的專業(yè)素質(zhì)有直接關(guān)系。《教育規(guī)劃綱要2010－2020》指出要“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)(以下稱減負(fù))。學(xué)校要把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)”。筆者所在學(xué)校高度重視“減負(fù)”工作，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建高效課堂，豐富課程資源，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，落實(shí)減負(fù)措施

學(xué)校利用集體學(xué)習(xí)日，組織教師學(xué)習(xí)教育理論，法律法規(guī)，理解素質(zhì)教育內(nèi)涵，深刻認(rèn)識(shí)“減負(fù)”的重要性，切實(shí)貫徹落實(shí)“減負(fù)”措施。圍繞“如何提升專業(yè)素質(zhì)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”，組織教師開(kāi)展專題研討，大家認(rèn)為，要“促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展”。就要以學(xué)生為本，為學(xué)生的人生發(fā)展打好底色，切不可急功近利，單純?yōu)樽非罂荚嚦煽?jī)而加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要優(yōu)化教法、學(xué)法，以學(xué)定教，提高教學(xué)效率，把時(shí)間、空間、健康還給學(xué)生，讓學(xué)生有更多的時(shí)間思考、實(shí)踐、創(chuàng)造，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、自主發(fā)展。

二、構(gòu)建高效課堂。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

1.開(kāi)展有效教研。提升教研能力。學(xué)校以“共興”文化為核心，創(chuàng)建教師學(xué)習(xí)發(fā)展共同體。以學(xué)科為主，組建教師發(fā)展團(tuán)隊(duì)，分為語(yǔ)文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、綜合學(xué)科三大團(tuán)隊(duì)，分單雙周開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，單周為教研活動(dòng)，雙周為集體備課。教研活動(dòng)內(nèi)容有：學(xué)習(xí)交流、專題研討、教研課等。教研活動(dòng)做到“三定”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。每次活動(dòng)圍繞主題，展開(kāi)學(xué)習(xí)研討，大家開(kāi)誠(chéng)布公，見(jiàn)仁見(jiàn)智，交流溝通，碰撞思想，升華認(rèn)識(shí)，得到共同提升。

2.構(gòu)建高效課堂，提升教學(xué)能力。高效課堂的關(guān)鍵因素是教師的教和學(xué)生的學(xué)。教取決于教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)技能；學(xué)主要指學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。要求教師要做到三“精”，即課前精心預(yù)設(shè)、課上精講活學(xué)、課后精心設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)，以達(dá)到提高效率，減輕負(fù)擔(dān)之目的。

精心預(yù)設(shè)是指教師鉆研教材、教師用書(shū)、課程標(biāo)準(zhǔn)，整體把握教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案；同時(shí)，汲取集體備課精華，融合個(gè)人觀點(diǎn)，形成融集體智慧與個(gè)性化設(shè)計(jì)的“經(jīng)典”教案。

3.重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，效率高，課業(yè)負(fù)擔(dān)也會(huì)減輕。一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如語(yǔ)文課上聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣；數(shù)學(xué)課上口算、筆算、觀察、思考、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣等。二是注重學(xué)法指導(dǎo)。著重幫助學(xué)困生克服困難，樹(shù)立自信，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。三是分層設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)。

4.開(kāi)展課題研究，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。為提高教師的科研能力，建設(shè)學(xué)習(xí)型、科研型教師團(tuán)隊(duì)，我們根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展需求，分學(xué)科成立課題組，承擔(dān)省、市級(jí)課題研究。在研究中，遵循“研學(xué)結(jié)合、以研促教”的原則。從教學(xué)中提煉問(wèn)題作為課題，通過(guò)有計(jì)劃、有目的的調(diào)查、分析、實(shí)驗(yàn)、行動(dòng)研究，探索解決問(wèn)題的方法。優(yōu)化了課堂教學(xué)，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了教師的教科研能力。

三、改革教學(xué)方式。豐富課程資源，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

1.加強(qiáng)體育藝術(shù)教學(xué)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校高度重視體育藝術(shù)教育。開(kāi)齊開(kāi)足每門課，嚴(yán)禁教師擠占課時(shí)，把“提質(zhì)增效”作為“減負(fù)”的重要措施來(lái)抓，除了“減負(fù)”的相關(guān)規(guī)定外。還出臺(tái)了《教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》和《學(xué)生評(píng)教表》，規(guī)范教師教學(xué)行為，引導(dǎo)教師在提高課堂效率上下功夫。組織學(xué)生開(kāi)展大課間活動(dòng)和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，每天鍛煉1小時(shí)，讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

2.“學(xué)生學(xué)習(xí)共同體”。教育的本真是培養(yǎng)和發(fā)展人。教師為學(xué)生的終身發(fā)展著想。著力改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，培養(yǎng)“學(xué)生學(xué)習(xí)共同體”，以自主、合作、探究性學(xué)習(xí)為主，建立合作學(xué)習(xí)共同體。對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，組內(nèi)成員分工明確，協(xié)同努力，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。采用“目標(biāo)導(dǎo)引一合作達(dá)成一交流提升一目標(biāo)檢測(cè)”形式，提高小組合作學(xué)習(xí)效率，讓每位學(xué)生都參與其中，在同伴互助、共同分享，達(dá)成目標(biāo)中，體驗(yàn)成功的喜悅，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。提高合作學(xué)習(xí)能力。

3.豐富課程資源，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。為豐富課程資源，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，學(xué)校編寫(xiě)了校本課程《小學(xué)生心理健康自助手冊(cè)》，開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)、教育，幫助學(xué)生形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，創(chuàng)建學(xué)校特色，組織成立了學(xué)生社團(tuán)百合花會(huì)、童聲合唱團(tuán)、童彩畫(huà)院、武術(shù)隊(duì)，由專業(yè)教師擔(dān)任教練，每周定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，吸引了大批有特長(zhǎng)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生參加，豐富了學(xué)生生活，減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)。

編輯：董向東