法律進(jìn)校園 師生同受益

侯立梅 姜廷波

如今，師生關(guān)系是21世紀(jì)校園和諧體現(xiàn)的最佳實(shí)例，是和諧校園創(chuàng)造的最佳拍檔，也是校園文明的最真體現(xiàn)。他們共同在家長(zhǎng)的關(guān)注下，在社會(huì)的關(guān)愛下奔向自我的目標(biāo)。然而，在人民生活安樂、富足的今天，在社會(huì)的角落里，仍然窩藏著一些“垃圾”，他們不時(shí)地玷污著我們文明的家園，擾亂著社會(huì)治安，甚至影響著寧?kù)o的校園生活，因此法律進(jìn)駐校園，是社會(huì)發(fā)展的需要，是廣大師生的需求，是和諧校園完美的奠基石。

一、法律進(jìn)校園使學(xué)生明事理，能夠增強(qiáng)教師的說教力度

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，80%以上的教師患有不同程度的咽炎，這與教師的職業(yè)生涯有著莫大的關(guān)系，教師的課堂講解只占教師說話的一小部分，而大多數(shù)的話語會(huì)在教育學(xué)生中出現(xiàn)，這樣導(dǎo)致多數(shù)教師患上咽喉類疾病?，F(xiàn)在法律進(jìn)入校園，不僅使學(xué)生產(chǎn)生了更為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也一改教師枯燥乏味的法律講解，著裝的警察走進(jìn)校園來講課，在感知上給了學(xué)生明顯的刺激；大量生動(dòng)形象的事例，在學(xué)生心靈深處形成強(qiáng)烈的震撼；著裝民警的到來，在認(rèn)知上使學(xué)生感到法就在我身邊。法律走進(jìn)校園，勝過教師千言萬語的教導(dǎo)，苦口婆心的說教，這才是品德教育的基石與保障。

二、法律進(jìn)校園使學(xué)生會(huì)辨別，讓社會(huì)更安心

無規(guī)矩不成方圓，無法律不成社會(huì)。一群大雁需要一個(gè)領(lǐng)雁來帶領(lǐng)著他們，學(xué)校更需要規(guī)矩的準(zhǔn)繩。學(xué)校是理想社會(huì)的反映，這是一個(gè)容許犯錯(cuò)的天地，每個(gè)人都有重來的機(jī)會(huì)?！爸e(cuò)能改善莫大焉”在這里可以發(fā)揮得淋漓盡致。但當(dāng)雛鳥飛出那溫暖的巢窩，離開那呵護(hù)著他們的家園——學(xué)校，離開教師的庇佑，飛進(jìn)那真正的現(xiàn)實(shí)社會(huì)時(shí)，他們應(yīng)如何適應(yīng)呢？在這里，他們的錯(cuò)能否水遠(yuǎn)被原諒呢？不能。

法律進(jìn)校園騰空而出，為這些花骨朵兒送來和煦的陽(yáng)光，讓祖國(guó)的未來能夠茁壯成長(zhǎng)，免去了離巢之后的盲目與急躁，避免不愉快的事情再度發(fā)生，這不僅使教師更安心，也讓家長(zhǎng)更省心。

三、法律進(jìn)校園使學(xué)生善應(yīng)變，讓家長(zhǎng)更放心

有這樣一個(gè)實(shí)例：9歲的曉佳自已在家寫作業(yè)，有人在敲門，曉佳在屋子喊了一聲：“誰呀？”外邊人說：“我是你爸爸單位的，你爸爸讓我來接你”，曉佳一聽說是爸爸單位的人馬上把門打開，一位陌生的面孔對(duì)曉佳說：“你爸爸讓我來接你去XXX吃飯。”曉佳放下手里的筆就跟這位陌生的叔叔走了。曉佳失蹤后，她的爸爸、媽媽心都碎了，報(bào)警后還是沒有一點(diǎn)線索。有誰知道她被綁架到一個(gè)陌生的小屋里，直到笫四天早上，這個(gè)陌生的小屋里突然來了一個(gè)又高又大的人，曉佳在學(xué)校聽警察叔叔講過這樣的案例，她也知道，爸爸是怎么也找不到這里來的，有幾次出去上側(cè)所，曉佳發(fā)現(xiàn)這里是一個(gè)大山溝，山上有道她決定逃出去?？词匦〖训氖且粋€(gè)40多歲的人，滿臉胡須，整天不說一句話，一天，曉佳突然問大胡子：“叔叔，你家住在哪兒？你有兒子嗎？”一句話問的大胡子極度不安，原來大胡子也有美滿家庭，自從他參加了黑社會(huì)團(tuán)伙家就散了，他學(xué)習(xí)非常好的11歲兒子出來找他時(shí)被車撞死了。這天，曉佳對(duì)大胡子說：“叔叔讓我回家吧，你們大人之間的事我不懂，也不關(guān)我的事，你行行好吧，我以后認(rèn)你當(dāng)我的干爸爸”一句話把大胡子說的開懷大笑。打這以后的一周時(shí)間里，曉佳努力地與大胡子多溝通，給他講故事，嘮一些有趣的事兒，贏得了大胡子的好感，慢慢放松了對(duì)曉佳的看管。一天早晨，在大胡子出去取面包的10分鐘時(shí)間里，沒有把曉佳綁在椅子上，曉佳順利地逃了出來。在大山里曉佳不知向哪走，突然想起老師給他講二戰(zhàn)時(shí)期一個(gè)飛行員跳傘落在森林里迷了路，順著小溪流水方向走獲救的故事，曉佳大膽地向山里走，終于在不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小溪，他沿山泉流水而下，傍晚時(shí)正害怕的曉佳在前方發(fā)現(xiàn)一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，曉佳獲救了。

這樣的例子比比皆是，通過這些案例不難看出，法律進(jìn)校園的教育作用是無可厚非的，沒有校園里案例的講解，曉佳的舉一反三，怎么能逃出魔爪。當(dāng)然，學(xué)習(xí)了這些案例，不是讓學(xué)生怎么去攻破難關(guān)，而是教會(huì)學(xué)生怎么預(yù)防，做到防患于未然。這不僅讓家長(zhǎng)放心，讓當(dāng)老師的也能夠放心。

總之，法律走進(jìn)校園，不僅使學(xué)生受益匪淺，更能使整個(gè)社會(huì)接受普法教育。孩子不僅是祖國(guó)的希望，更是社會(huì)的關(guān)注，他們知法了，促使家長(zhǎng)守法了，我們的和諧社會(huì)也就指日可待了。