對(duì)“陽光體育”運(yùn)動(dòng)開展的思考

徐日輝

【摘要】本文運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法，邏輯推理等方法，了解陽光體育活動(dòng)相關(guān)政策及其發(fā)展現(xiàn)狀；陽光體育活動(dòng)的開展所受到的一系列制約因素。開展形式多樣的體育活動(dòng)是陽光體育的迫切需求，這需要學(xué)校、家庭以及社會(huì)各方面的共同努力。廣大青少年身心健康、體魄健康、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力，是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。全國陽光體育運(yùn)動(dòng)的啟動(dòng)和開展，以及運(yùn)動(dòng)開展的實(shí)施舉措在當(dāng)今國內(nèi)形勢(shì)和國際環(huán)境下對(duì)于國家和民族都將具有現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響。陽光體育重在堅(jiān)持，貴在經(jīng)常，形成“三位一體”，最終達(dá)到終身體育的效果。

【關(guān)鍵詞】陽光體育 開展 思考

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）05-0120-02

1.引言

2006年12月20日，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央下發(fā)《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知》。2007年4月29日，“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”全面啟動(dòng)。陽光體育運(yùn)動(dòng)的全面開展，為增強(qiáng)學(xué)生體育健身意識(shí)、提高學(xué)生的身體素質(zhì)提供了重要的保障。學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生參與體育健身的意識(shí)，讓“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號(hào)深入人心；形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍，吸引學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，從而有效地提高身體素質(zhì)。

2.開展陽光體育的舉措

2.1陽光體育活動(dòng)在學(xué)校的實(shí)施舉措

2.1.1建立學(xué)校體育的督導(dǎo)制度

各級(jí)學(xué)校體育管理機(jī)構(gòu)在今后工作中,要建立一種針對(duì)學(xué)校體育的專項(xiàng)督導(dǎo)制度。根據(jù)國家現(xiàn)有的政策措施,專門對(duì)學(xué)校體育工作進(jìn)行督導(dǎo),同時(shí)在綜合性督導(dǎo)當(dāng)中,要把學(xué)校體育,包括學(xué)生的體育健康情況,在綜合評(píng)價(jià)當(dāng)中加大權(quán)利,通過方方面面促進(jìn)各地方領(lǐng)導(dǎo)重視。每天一小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)必須有制度上的保障。

2.1.2作好學(xué)?！瓣柟怏w育”運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)工作

學(xué)校開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng),要建立和完善《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果記錄體系。測(cè)試成績(jī)要記入學(xué)生檔案。體育管理部門要建立《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》通報(bào)制度,定期通報(bào)各?！秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施情況和測(cè)試結(jié)果。根據(jù)實(shí)施結(jié)果制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施,對(duì)弄虛作假的要嚴(yán)肅處理。

2.1.3營造“學(xué)校、社區(qū)、家庭”三位一體的體育鍛煉環(huán)境

在環(huán)境營造上,形成“學(xué)校、社區(qū)、家庭”三位一體的模式,讓體育成為學(xué)生生活的組成部分。我們要充分發(fā)揮體育、共青團(tuán)和婦聯(lián)等部門的組織優(yōu)勢(shì)和活動(dòng)特色,開展多種形式的課外、校外體育鍛煉活動(dòng)，更要加強(qiáng)家庭和社區(qū)青少年體育工作,使學(xué)校、家庭和社區(qū)的形成合力。

2.1.4引進(jìn)時(shí)尚前沿的體育課程學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)內(nèi)容上,緊扣時(shí)尚體育,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)鍛煉。學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣是提高體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣乃至愛好,讓學(xué)生充分體驗(yàn)到參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣,是奠定學(xué)生終身參加體育運(yùn)動(dòng)的重要前提。因此,在教學(xué)實(shí)踐中必須采取積極有效的“激趣”方法,從而使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教師要把握學(xué)生對(duì)時(shí)尚體育的崇尚心理,在學(xué)校條件允許的情況下,因時(shí)因地制宜地引入并壯大時(shí)尚體育的內(nèi)容，不斷提高課程效果和課堂教學(xué)效率。

2.2陽光體育活動(dòng)在社會(huì)的實(shí)施舉措

2.2.1適當(dāng)建立俱樂部式的體育課組織形式

嘗試以俱樂部制體育課引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。俱樂部制體育課是以俱樂部的組織形式進(jìn)行的體育教學(xué),即在同一堂課中開設(shè)各種體育項(xiàng)目,每一個(gè)項(xiàng)目為一個(gè)俱樂部,學(xué)生可以根據(jù)自身?xiàng)l件與興趣愛好,自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、授課教師。從而提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好,有利于學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。

2.2.2發(fā)動(dòng)從基層做起,建立長(zhǎng)效機(jī)制

基層學(xué)校是實(shí)施“陽光體育”運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵,校長(zhǎng)的重視程度、全校師生的參與積極性決定了陽光體育運(yùn)動(dòng)的落實(shí)情況。開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)需要經(jīng)費(fèi)支持,需要場(chǎng)地設(shè)施支持,需要教師組織,需要學(xué)校把課余體育活動(dòng)排進(jìn)課程。因此,各級(jí)教育行政部門要充分調(diào)動(dòng)基層學(xué)校的積極性,提供必要的政策保障,廣泛開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)。

3.陽光體育開展過程中的影響分析

3.1學(xué)校因素

3.1.1部分學(xué)校重文輕體，使學(xué)校體育工作得不到充分的實(shí)施。

學(xué)校體育是學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，它與德育、智育并行不悖，共同承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任?！瓣柟怏w育運(yùn)動(dòng)”是學(xué)校體育工作深入貫徹“健康第一”教學(xué)思想、全面實(shí)施素質(zhì)教育的突破口。“應(yīng)試教育”體制下的學(xué)校體育工作以單純的追求體育達(dá)標(biāo)為目標(biāo)，工作重心嚴(yán)重偏離了學(xué)生身心健康發(fā)展的需要。所以，要擺脫“應(yīng)試教育”的束縛，樹立“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，依然要走過一段漫長(zhǎng)的道路。

3.1.2體育教師的認(rèn)識(shí)不夠深刻。

體育教師是“陽光體育運(yùn)動(dòng)”工程的主要參與者，甚至是領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者。然而，一些體育教師缺乏職業(yè)道德感，對(duì)學(xué)生課余體育活動(dòng)漠不關(guān)心，根本不主動(dòng)引導(dǎo)、組織學(xué)生課余體育活動(dòng)。從某種程度上說，這是教師教育的失敗，是體育教師工作的失職。體育教師要把握好體育課堂，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，傳授學(xué)生日常鍛煉的體育技能，培養(yǎng)學(xué)生終生參與體育鍛煉的習(xí)慣。

3.1.3學(xué)生的健身意識(shí)不夠強(qiáng)烈

第一，由于電腦和游戲機(jī)吸引了眾多的學(xué)生，一旦他們擁有了自己的活動(dòng)時(shí)間，便迫不及待的坐到電腦、游戲機(jī)旁，對(duì)體育鍛煉毫無興趣。第二，一些學(xué)生行為懶怠，缺乏吃苦精神，雖然也曾動(dòng)過參加鍛煉的念頭，卻總是支配不了自己的行為。第三，課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是導(dǎo)致學(xué)生健身意識(shí)不夠強(qiáng)烈的主要原因。一個(gè)中學(xué)生，課余時(shí)間基本被預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、思考問題等形式強(qiáng)奪，根本不能完全放下學(xué)業(yè)的包袱、全身心投入到鍛煉身體上。

4.陽光體育的開展現(xiàn)狀及發(fā)展前景

4.1陽光體育的開展現(xiàn)狀

大部分學(xué)生不同程度地參加了體育活動(dòng)，鍛煉的時(shí)段主要以白天為主，但鍛煉的質(zhì)量并不高；學(xué)生在參加陽光體育活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)項(xiàng)目、形式、場(chǎng)所的選擇上都帶有明顯的性別和年齡特征；影響他們的主要因素仍然是：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所不足、運(yùn)動(dòng)器材短缺、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重?zé)o時(shí)間和對(duì)體育無興趣等。

4.2 陽光體育的發(fā)展前景

陽光體育主要以學(xué)校體育為主，因?yàn)閷W(xué)校教育是陽光體育實(shí)施的基礎(chǔ)；是陽光體育順利進(jìn)行的主戰(zhàn)場(chǎng)。就目前陽光體育在各個(gè)學(xué)校發(fā)展的情況來看，總體形式一片美好。學(xué)校陽光體育距離《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)通知》的要求還有一定的差距，需要改善。我們要積極響應(yīng)國家的號(hào)召，努力做到“家庭、社會(huì)、學(xué)校”三位一體，使其成為學(xué)生生活的一部分，最終為達(dá)到終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

5.開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)的社會(huì)背景

5.1我國青少年體質(zhì)健康水平持續(xù)下降

根據(jù)最近一次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告表明，學(xué)生肥胖人數(shù)在過去5年內(nèi)迅速增長(zhǎng)，四分之一的城市男生是“胖墩兒”；眼睛近視率，初中生接近60%，高中生為76%，大學(xué)生更是高達(dá)83%。視力不良、超重及肥胖仍然嚴(yán)重影響著青少年的體質(zhì)健康狀況。學(xué)生各年齡組的肺活量水平持續(xù)下降，速度、爆發(fā)力、力量、耐力水平進(jìn)一步下降。這一結(jié)果的公布引起了社會(huì)各界對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康水平的廣泛關(guān)注，媒體、學(xué)者、行政管理部門都在對(duì)此問題爭(zhēng)論反思并不斷地研究。

5.2 受應(yīng)試教育影響，片面追求升學(xué)率

青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力，是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是國家綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)。但是，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校普遍存在著片面追求升學(xué)率、“重智育、輕體育”的傾向，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，休息和鍛煉時(shí)間嚴(yán)重不足，還有的學(xué)校在初三、高三年級(jí)甚至不開設(shè)體育課。

5.3 傳統(tǒng)體育教學(xué)模式已難以保證教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式是“以教師為中心”，強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用，這種模式使教師與學(xué)生之間缺乏情感交流，忽略學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，難以給學(xué)生以人文關(guān)懷，養(yǎng)成了缺乏自由、和諧、關(guān)愛、平等的人文氛圍。在這種體育教學(xué)的模式中，學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師對(duì)知識(shí)、技能的傳授，缺乏自我思考、自我發(fā)現(xiàn)、自我創(chuàng)造的能力，常常對(duì)體育課感到“乏味”，甚至厭煩體育課，教學(xué)質(zhì)量難以保障。目前，我國的大中城市學(xué)校的體育教師基本上能夠滿足要求，但是我國廣大的農(nóng)村學(xué)校普遍缺乏體育教師的現(xiàn)象還很嚴(yán)重，有些學(xué)校的體育教師甚至都是兼職的，特別是現(xiàn)在按照新的規(guī)定中小學(xué)校都要增加課時(shí)，體育教師不足的問題就更加突出，使得體育教學(xué)活動(dòng)開展十分困難。

6.小結(jié)

“陽光體育”是事關(guān)國人素質(zhì)乃至國家命運(yùn)的歷史性轉(zhuǎn)折運(yùn)動(dòng)，這是對(duì)一代人甚至幾代人身體素質(zhì)的挽救，更是使民族的強(qiáng)大儲(chǔ)備更強(qiáng)更有力的措施。陽光體育運(yùn)動(dòng)以其特有的、豐富的社會(huì)性資源，在滿足學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)方面體現(xiàn)了自身的特點(diǎn)和價(jià)值,對(duì)學(xué)生身體健康發(fā)展的促進(jìn)方面，更體現(xiàn)了陽光體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)功能。在這里，我愿“陽光體育運(yùn)動(dòng)”能真正開展起來，《標(biāo)準(zhǔn)》更能得到有效的實(shí)施，從而使高校的體育工作取得實(shí)效性和突破性的進(jìn)展！

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部，國家體育總局，共青團(tuán)中央．教體藝[2006]6號(hào)文件關(guān)于全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定．北京：教育部辦公廳，2006.

[2]周建偉．中學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)及參加體育活動(dòng)狀況分析．體育科學(xué)，2004,24(10)

[3]何志文，楊大寧．從我國青少年學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀透析開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的意義．體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2008，16(1)

[4]全浙平.山西省大學(xué)生課外體育活動(dòng)調(diào)查與分析.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007(2)

[5]范立仁，等．全國學(xué)生參加課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀的研究．體育科學(xué)，2000（2）：7-11.

[6]王月華.對(duì)開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與思考．上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，(4)

[7]蘇端飛，肖柳，李秀峰．陽光體育之特征與發(fā)展[J]．四川體育科學(xué)．2009. (3)

[8]郝凡，張桂利，項(xiàng)麗敏．中國青少年體質(zhì)分析與陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展[J].中國礦業(yè)大學(xué)體育學(xué)院．2010．（1）