信息技術(shù)為美術(shù)課堂的教學(xué)加油

呂明貞

【摘要】傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不再適應(yīng)新課程的要求，新的教育理念下必須有新的教學(xué)模式，信息技術(shù)的運(yùn)用為課堂教學(xué)注入了新的活力，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了課堂生成能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也是實(shí)施美術(shù)素質(zhì)教育的基本途徑和要求。

【關(guān)鍵詞】知識容量 語言能力 美術(shù)

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）05-0116-01

當(dāng)今的社會是信息社會，以多媒體電腦、投影、錄像、影碟為主的多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中使用，不僅使獲取教學(xué)內(nèi)容的渠道多元化，也極大地促進(jìn)了教學(xué)組織形式的變革。為教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的機(jī)會。它能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為教學(xué)提供了形象的表達(dá)工具，能有效地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，真正地改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式，使快樂充滿課堂。把多媒體引入美術(shù)課堂教學(xué)，是美術(shù)教學(xué)發(fā)展的趨勢，也是必然。恰當(dāng)使用多媒體，會讓課堂生動有趣，從而提高課堂效率。信息技術(shù)為美術(shù)課堂的教學(xué)在以下幾個方面加油：

1.增加課堂的趣味性，使學(xué)生樂學(xué)。

現(xiàn)在的中學(xué)生思維活躍、興趣廣泛，加之青少年在初高中階段具有的自身特點(diǎn)，雖然學(xué)生們已具有一定的自制力，但是，青少年學(xué)生的自制力往往同興趣相伴。要提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，教師在教學(xué)過程中必須注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的一種動力，學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果自然就越好。培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)的能力，單靠過去的教學(xué)方式，講、練、畫是不能達(dá)到這個目標(biāo)的。教師要認(rèn)識目標(biāo)的重要性，改進(jìn)教學(xué)方法，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)、機(jī)械記憶的過程為主動實(shí)踐、積極探索的過程。在教學(xué)中屏幕上展現(xiàn)豐富多彩的圖片，使學(xué)生在頭腦中形成了一幅清晰的畫面，更直觀地給學(xué)生以視覺沖擊，激起了學(xué)生探索、學(xué)習(xí)的熱情。教師就可以馬上引入下一部分內(nèi)容。在這個過程中，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，興味盎然，收到了良好的教學(xué)效果。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。

正如布魯納所說的：“教學(xué)過程是一種提出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動?！彼晕覀円\(yùn)用錄音，投影，錄像電腦等現(xiàn)代信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情境，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生處于主動學(xué)習(xí)，主動思維的狀態(tài)，并不斷為學(xué)生創(chuàng)造一個又一個新的“最鄰近發(fā)展區(qū)”，誘發(fā)學(xué)生思考，探求知識。例如：通過多媒體展示世界名畫，能夠快速的讓學(xué)生們進(jìn)入畫家的畫境，學(xué)生有了身臨其境的感覺，更易啟發(fā)學(xué)生盡量用美術(shù)就這方面的內(nèi)容進(jìn)行討論，學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己面對畫作時(shí)的一些看法，展開他們的想象力，觸發(fā)自己內(nèi)心深處的靈感。學(xué)生在這個愉快的學(xué)習(xí)過程中體會到了要實(shí)現(xiàn)自己靈感等美好的暢想。

3.信息技術(shù)的運(yùn)用使課堂容量增大。

向45分鐘要質(zhì)量，追求高效課堂是美術(shù)課堂教學(xué)的當(dāng)前任務(wù)。過去都是教師講，學(xué)生聽，由于主體錯位，導(dǎo)致學(xué)生參與面小，實(shí)踐機(jī)會少。實(shí)踐證明，學(xué)生美術(shù)能力的形成，靠的是動手實(shí)踐。在實(shí)踐課教學(xué)中，我們把情境、圖片、要求等都設(shè)計(jì)編制成課件，存入計(jì)算機(jī)中，利用其超文功能，任意調(diào)用，反復(fù)出現(xiàn)。這樣，大大節(jié)省了講解和板書時(shí)間，教師精講，學(xué)生多練，從而增加了授課信息量，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行大容量的練習(xí)。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)單一枯燥無味，教學(xué)模式以結(jié)果為中心。根本達(dá)不到發(fā)展學(xué)生動手能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力的目的。由于多媒體本身所具有的直觀立體等優(yōu)點(diǎn)，它能將大量的知識信息以獨(dú)特的方式傳遞給學(xué)習(xí)者，能夠使學(xué)習(xí)者不感到乏味，很好地解決了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)所存在的枯燥無趣的問題。很顯然，多媒體技術(shù)的發(fā)展優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容和課程體系，注重了學(xué)生的廣泛發(fā)展，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，改善了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)態(tài)度。通過實(shí)際運(yùn)用多媒體技術(shù)證明：它能使學(xué)生興趣倍增，個個主動，將美術(shù)課上得有聲有色，很好的將學(xué)生的美術(shù)水平提高到一個新的層次。特別是高中美術(shù)欣賞課，更能最大限度地發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢。而多媒體的運(yùn)用不僅節(jié)約了時(shí)間，增加了課堂容量，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.信息技術(shù)將成為美術(shù)教育的必要手段。

美術(shù)教育的基本要求和途徑是確立學(xué)生的主體地位，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人；面向全體，發(fā)展個性，挖掘?qū)W習(xí)和運(yùn)用美術(shù)的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)運(yùn)用美術(shù)的能力，全面提高美術(shù)素質(zhì)?？傊?，要改變舊的傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)方法，以新的教學(xué)方式面對學(xué)習(xí)者，在這方面，多媒體美術(shù)教學(xué)有其獨(dú)特的優(yōu)勢。

首先，利于獲取知識。多媒體美術(shù)教學(xué)形象、直觀、效果好。它的動畫效果是其它教學(xué)手段無法代替的，它可最有效地將抽象的知識形象化、具體化，從而突出重點(diǎn)，淡化難點(diǎn)，易于學(xué)生掌握。其交互性地將授課內(nèi)容和學(xué)生更加有機(jī)地結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。其動靜結(jié)合的特點(diǎn)，能充分再現(xiàn)創(chuàng)作情境，并將知識拆諸畫面，達(dá)到聲畫交融。教學(xué)內(nèi)容更具體、更生動，使人如身臨其境，學(xué)得輕松愉快，有樂趣；理解深透，有印象，使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，原來枯燥的繪畫材料，不用費(fèi)很大勁就能學(xué)以致用。

其次，在提高教學(xué)效益上有所突破。從教育的組成來說,主體、客體和手段向來都是三位一體的。多少年來,我們一直習(xí)慣于主客體直接接觸的教育方式，教育者和受教育者之間的交流不需任何間接的媒體。完全個性化的語言，動作及其形成的教學(xué)方式在相當(dāng)大的程度上決定著教學(xué)的效果。上課往往是教師講得頭頭是道，學(xué)生聽得昏昏欲睡，教學(xué)效益不佳。

多媒體技術(shù)的運(yùn)用在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生明顯地感受到知識有新的拓展，信息量有所增大，學(xué)習(xí)收到了事半功倍的良好效果。這一系列的教學(xué)變革，將促進(jìn)師生觀念的不斷更新，課業(yè)負(fù)擔(dān)不斷減輕，并將帶來教學(xué)效益的全面提高。

再次，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力上有所突破。多媒體的運(yùn)用，使課堂氣氛既緊張又活躍，學(xué)生眼界的有效開拓，注意力的高度集中和動手動腦能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的思維與創(chuàng)新力。

信息技術(shù)成為了主要的教學(xué)工具，教師傳授知識的職能隨之淡化，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；指導(dǎo)學(xué)生掌握最佳的學(xué)習(xí)方法；訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際操作能力；開發(fā)學(xué)生的智力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力；將成為教師的主要職能。

綜上所述，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，不僅能使學(xué)生眼耳口手腦等多種感官同時(shí)接受刺激，而且使學(xué)生始終主動參與到學(xué)習(xí)的過程中，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了學(xué)生認(rèn)知主體的主動性和積極性，充分發(fā)揮了人機(jī)交流的優(yōu)勢，促進(jìn)了課堂教學(xué)的快節(jié)奏、大容量、高效率，提高了美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

可見，信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的作用是不可忽視的，它運(yùn)用本身具有的優(yōu)勢，順應(yīng)了學(xué)生內(nèi)部發(fā)展的需求，重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和協(xié)作學(xué)習(xí)能力。著重強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長，師生互動，努力營造民主化的課堂氛圍，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的不足，再現(xiàn)真實(shí)的創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)境，使視聽說各個感官積極配合，左右腦并用提高了學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)不再是一個新的事物，在各種教學(xué)中已經(jīng)廣泛運(yùn)用，信息技術(shù)正在為美術(shù)課堂的教學(xué)加油！