尊重乃為教之本

馬邦勇

【摘要】尊重是一種美德，生活離不開尊重。同樣教育也離不開尊重，教育教學的尊重有很多方面。有教師之尊重，學生之尊重。不管是什么樣的尊重，歸根都是對生命的尊重，對生命價值的尊重。真正的教育必須從尊重開始，這才是教育的真諦。

【關鍵詞】尊重 教育 學生 教師

【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）05-0057-01

尊重就是指敬重；重視。這是尊重一詞最基本的涵義。尊重是一種美德?！叭说膬刃睦锒伎释玫剿说淖鹬?，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重。尊重是個人內在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。尊重是一種文明的社交方式，是順利開展工作、建立良好的社交關系的基石?！边@句話是我在上網(wǎng)的時候看到的，其給尊重戴了很高的帽子，是不是夸大了尊重的作用呢？我覺得沒有。我覺的尊重重要，而且是特別重要。尊重體現(xiàn)在生活的方方面面，不談別的，就談咱教育的這點事吧。

1.談教師之尊重

教師是教育的主要執(zhí)行者。通俗的說就是干活的。教師干的是教書育人的活。既然是“活”，就離不開方方面面的交往。都說教育這片天空還是比較單純的。說的不假，教師主要接觸的是孩子們，大環(huán)境造就了教師的生存環(huán)境也比較單純。教師生活的好不好，幸福不幸福，專家都說了，這是心態(tài)問題。可是怎樣讓教師們的心態(tài)調整好，感受幸福，少點糾結呢？專家們各出奇招，但是問題依然存在。我覺得再多的辦法，再好的辦法，如果教師得不到尊重，所有的辦法都只能歸零。教師之尊重我認為體現(xiàn)在三個方面：

1.1同事之間的尊重。每位教師都有自己的特點，如果得不到尊重，就會影響他的工作。拿自己來說吧，我教的是體育學科，如果誰說體育不重要，我就會不高興，會據(jù)理力爭的。所以我覺得教師之間首先是學科教師之間互相尊重。體育不受重視這種偏見已經很久了，可以說是根深蒂固，都在有意無意的忽視著體育這門課。為什么體育課把孩子留在教室補作業(yè)？為什么孩子每次上體育都遲到，是學生的原因嗎？我覺得不是，是教師們在無意識中就做了錯誤的教育，您是在告訴他們體育不重要啊。體育教師在努力地培養(yǎng)學生體育興趣，您卻在無意間告訴他這個不重要。如果我拖堂，我留孩子補體育，我不被罵神經病才怪呢?這個問題不只體現(xiàn)在體育上，美術、音樂、科學、信息技術我覺得都會有同感的。同樣是教師，得到同樣的尊重我覺得是應該的。說真的領導的偏重是造成這種局面的根本原因。素質教育嘛，還是人人平等的好，學科也要平等。尊重是相互的，尊重他人就是尊重自己。

1.2教師和家長之間的尊重。這點上，我覺得班主任要特別重視，因為班主任和家長打的交道最多。得到家長的尊重，會使教師工作更起勁。我有同學在干班主任，他就告訴我，當他得到家長的一聲‘謝謝，他就會美得不行，激動半天，覺得有使不完的勁。我想這時候他絕對是幸福的。當然其他教師也要和家長保持君子之交的尊重。

1.3教師和學生之間的尊重。教師接觸最多的就是學生，每天生活的主旋律就是孩子。如果孩子不尊重您。您的日子還好過嗎？我覺得教師想得到學生打心底的尊重，需要教師付出您的愛，您的尊重。不然您得到的尊重是虛假的，是您的威嚴，您的強勢壓得孩子們不得不假假的去尊重您。這樣我覺得沒有意思，教學的日子也就不幸福了。沒有建立尊而重之的師生關系，教學就是一種負擔，質量、高效就無從談起。

2.談學生之尊重

學生是教育的主體，沒有學生就可以說沒有教育現(xiàn)象的發(fā)生。學生是未成年人，尊重對他們來說尤為重要，他們正是養(yǎng)成教育的關鍵時期，尊重這種美德形成了，成就他的燦爛人生也就有希望了。教師應從以下方面來引導：

2.1告訴學生，學會聆聽。聆聽是最基本的尊重，也是一種課堂學習的好習慣。想想看，一個這樣的班級：教師講知識，引導、點撥的時候，學生能注意聆聽；學生回答問題時，其他學生能注意聆聽。這樣的課堂能不有效嗎？教學秩序也好，效率自然就高。反過來，教師講知識，引導、點撥的時候，學生不注意聽，邊聽邊打斷，不讓您把話講完，就亂發(fā)問；學生回答問題時，其他學生不好好聽同學的，自己說自己的意見。這種教學秩序課堂能高效嗎？我教的學生就有不會聆聽的，導致教學秩序混亂，課堂自然低效。所以我覺得想要上好課，先要讓學生懂得聆聽的必要性。尊重在這一處作用大的不得了，這可不是夸大，絕對不是。

2.2告訴學生，學會遵守。俗話說，沒有規(guī)矩不能成方圓，學生沒有遵守也就不能成就自我。遵守也是一種尊重，學生遵守各種學校的制度，不但能夠使教學秩序井然，給自己創(chuàng)造了一個好的學習環(huán)境，也給別人創(chuàng)造了一個好的學習環(huán)境。這就是尊重，這樣的尊重體現(xiàn)在你遵守的效應上。往往我們都是通過扣分了，誘惑了（加分）來達到遵守的目的，如果我們能讓學生在思想上認識到這也是一種尊重，這是一種美德，也許會更好，做起來也許很難。

2.3告訴學生，學會看得起?？吹闷鹗亲钔怙@的尊重。學生學會看得起身邊的人是很大的美德。不論他的同學多么不優(yōu)秀（學習），但是不能讓他們帶著有色眼睛去看他。要引導學生給他們幫助，在行為上，語言上看得起他。做到這點很難，學生都是有個性的，生活環(huán)境也不一樣，讓他們去尊重看得起每個人真不容易。但是如果做到了，想想看，這個班級的學生是怎么樣的學生啊，學習能落后嗎，做人能落后嗎，成績能不好嗎？教師還有差生的苦惱嗎？你還不偷著樂去?。靠吹闷?，學生要學會；教師更要學會，不然學生何談學會“看得起”？

教育教學的尊重還有很多方面。對生命的尊重，對生命價值的尊重，最基本的就是尊重生命的獨特性。真正的教育必須從尊重開始，我覺得這才是教育的真諦。