劉惠
教學(xué)目標(biāo):反復(fù)品讀,體會俞伯牙、鐘子期的深厚友誼,懂得“千金易得,知音難求”的含義;認(rèn)識課文中11個生字。
教學(xué)重、難點(diǎn):理解“千金易得,知音難求”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片課件,《高山流水》、《葬花吟》、《知音》音樂,名句欣賞,生字課件。
教學(xué)課時:一課時。
教學(xué)過程:
一、聽音樂談話導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡聽音樂嗎?讓我們共同來欣賞一段音樂《高山流水》。其實(shí),在這首樂曲中,不僅能讓人感受到一幅和諧的自然畫卷,也能感受到心的律動與靈魂的共鳴,聽后請說說你的感受。
學(xué)生匯報。(好聽、動人、優(yōu)美……)
1.其實(shí),有個叫俞伯牙的人不僅能彈奏出好聽的樂曲,同時也想找到一個既能夠聽懂他音樂又了解他的人,他是否找到了呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“快樂讀書屋五”里的一篇文章——《知音》。
2.板書課題《知音》,齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1.自由朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方反復(fù)多讀幾遍。
2.指名分自然段讀文。要求:認(rèn)真傾聽,在讀準(zhǔn)、讀通方面對學(xué)生進(jìn)行評價。
3.默讀課文。思考:這篇課文講了一件什么事?
4.檢測第一項課前作業(yè):這篇課文講了一件什么事?(無人懂、遇知音、碎古琴)
5.學(xué)生匯報。
三、品讀課文,理解感悟
1.默讀課文,檢測第二項課前作業(yè):剛才同學(xué)說這篇課文中俞伯牙很孤獨(dú)、寂寞,俞伯牙為什么孤獨(dú)、寂寞?(無人懂)
2.學(xué)生匯報。
3.找到答案后,學(xué)生可以用自己的話來表達(dá)。
4.是呀,當(dāng)俞伯牙把情感和心境都融進(jìn)琴聲,卻沒有人能聽出他蘊(yùn)含在琴聲里的心意,他才會覺得很寂寞。(板書:無人懂,寂寞)(邊說邊出示4張圖片)
5.簡單介紹俞伯牙。(出示課件:伯牙當(dāng)時是楚國著名的宮廷樂師,名滿天下,雖然聽者眾多,但卻始終覺得無人真正聽懂他的琴聲,所以他獨(dú)自一人來到山澗排遣內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞,卻萬萬沒有想到此時,此地,此人——鐘子期,一個山野村夫竟如此懂得他的琴聲?。?/p>
俞伯牙的心情會怎樣?
6.完成第三項課前作業(yè)。課題是《知音》,可鐘子期和俞伯牙怎樣成為知音的?當(dāng)俞伯牙遇到鐘子期時,兩人各有什么樣的表現(xiàn)?(板書:遇知音,喜悅)從哪里看出來?用波浪線標(biāo)記出來。采取男女生賽讀、師生配合讀:(俞伯牙彈起贊美高山的曲調(diào),他聽樵夫說道:“真好?。⌒蹅ザf重,好像高聳入云的泰山一樣!”當(dāng)他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃的波濤時,樵夫又說:“真美?。拸V浩蕩,好像看見滾滾的流水、無邊的大海一般!”)
7.以各種形式朗讀兩個人的對話,體會感情。(用贊美的語氣讀)學(xué)生反復(fù)讀文中感受俞伯牙遇到知音的喜悅心情。多種形式讀:“知音!你真是我的知音!”體會喜悅心情。
8.完成第四項課前任務(wù):“知音”是什么意思?俞伯牙為什么稱鐘子期為知音?
9.讓學(xué)生明白知音一詞的本意、寓意。
(1)一個能聽出高山、流水、森林、草原的人就是——知音(這就是知音一詞的本意,是指精通音律的人。)
(2)鐘子期能夠成為俞伯牙的知音不僅僅是因?yàn)樗ㄒ袈?,更重要的是鐘子期還能從樂曲中聽出伯牙琴聲中蘊(yùn)含的心意,也就是說一個真正了解他的人(寓意),所以鐘子期成了俞伯牙的知音。
有相聚的快樂就有分別的不舍,我們從哪個詞語感受到的?(依依不舍),當(dāng)兩人約定第二年再見面時,俞伯牙卻聽見鐘子期不幸去世的消息,他是怎么做的,又是怎么說的?同學(xué)們讀第三自然段,到文中尋找這個問題的答案。找出最能表現(xiàn)俞伯牙內(nèi)心悲痛時動作、語言的語句,用直線標(biāo)記出來,說給同桌聽。
品俞伯牙的心情。(板書:失知音 悲痛)
10.完成第五項課前作業(yè):俞伯牙為什么要摔碎古琴?
學(xué)生匯報。
11.善于彈琴的伯牙,名滿天下的伯牙,因?yàn)殓娮悠诘牟恍胰ナ?,居然再也不彈琴了,這意味著什么?俞伯牙用碎琴的這一舉動告訴我們“千金易得,知音難求”這個道理。誰能說出自己的體會。
12.指名讓同學(xué)讀一讀。
13.同學(xué)們真的把俞伯牙的感受表達(dá)得很真切,誰想把課文再次讀給大家聽,表達(dá)一下俞伯牙的情感。
14.配樂讀文。
四、讀文,落實(shí)識字
1.同學(xué)們讀得可真不錯,相信通過回家預(yù)習(xí)和本節(jié)課的學(xué)習(xí),本課要求認(rèn)識的字同學(xué)們一定都掌握了。
(1)檢測最后一個課前作業(yè):認(rèn)識課文中11個生字。分別是:境、融、覽、愉、普、聳、濤、膝、憶、狠、輩。
(2)同桌互相考一考。
2.出示課件輪讀生詞。(心境、融進(jìn)、游覽、愉快、普通、高聳入云、波濤、 盤膝坐好、回憶、狠狠、一輩子)
3.真不錯,希望同學(xué)們今后把這些生字寶寶能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用到其它文章中去。
五、拓展延伸
1.孩子們,老師知道你們也一定都有自己的好朋友,讀了這個故事,你覺得該怎樣與朋友相處?
學(xué)生匯報。(朋友開心時,我會和他一起樂;朋友的鉛筆斷了,我?guī)退鳎慌笥延龅嚼щy時,我會主動去幫助……)
2.你們說得可真好,老師給大家?guī)硪恍┵澝烙亚榈拿跃?,大家有興趣欣賞嗎?課件出示名句欣賞:
有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎。 ——《論語》
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。——王勃 《送杜少府之任蜀州》
莫愁前路無知己,天下誰人不識君?!哌m 《別董大》
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情?!畎?《贈汪倫》
人生得一知己足矣,斯世當(dāng)以同懷視之?!斞?/p>
3.從古至今,象這樣歌頌友誼的故事、典故、名言還有很多,請同學(xué)們把收集、積累的關(guān)于友情的名言警句,說給大家聽。
4.小結(jié):知音是心靈的知己,俞伯牙與鐘子期的故事能萬古流傳,這也正可謂是千金易得、知音難求,愿我們珍視每一份純真的友誼。
(責(zé)任編輯付淑霞)