蝴蝶

〔滿族〕于文堂

一

唐文老師以《我是蝴蝶》為題的作文課引起了楊婷婷的極大趣味，她飛著眼神，一臉笑容地蠕動(dòng)嘴唇，說(shuō)，我是蝴蝶，我是蝴蝶。她臉上的肌肉已經(jīng)完全被笑紋撐得四處躲散，形成了一副很美笑靨畫面。就在這時(shí)，在離她很近的窗臺(tái)外邊真就飛來(lái)一只蝴蝶，蝴蝶的翅膀帶動(dòng)著空氣中的一股氣流，還有一股很濃的花兒的清香。她那時(shí)十分歡快地叫著，蝴蝶，你們看，蝴蝶！

唐文老師也覺(jué)得事情這樣湊巧，說(shuō)蝴蝶，蝴蝶就到。外邊那個(gè)蝴蝶是從哪里飛來(lái)的？它不會(huì)聽(tīng)到了人類講話就急三火四地趕來(lái)的吧，它不會(huì)在這個(gè)高十七八米的教學(xué)樓上空隨隨便便地游蕩吧。唐文老師閉上了眼睛，滿眼里全是一對(duì)占滿了整個(gè)世界的黑色羽翼。

奇怪的是，楊婷婷一下子收斂了笑容，眼睛卻一個(gè)勁兒地往外瞅，瞅著屋外那只飄飛的蝴蝶，直到那只蝴蝶不見(jiàn)了，她才把臉轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，還有點(diǎn)皺著眉頭，一副想說(shuō)什么又說(shuō)不上來(lái)的怪樣子。當(dāng)很多學(xué)生開始趴在桌子上寫作文時(shí)，她的眼神神秘兮兮地一直往前邊右墻角里瞅著，那里有什么呢，原來(lái)是放著幾把笤帚，笤帚除了把兒外，下面的形狀幾乎是蝴蝶翅膀的翻版。唐文注意到了楊婷婷此時(shí)似乎很得意自己的發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為樓外的蝴蝶和右墻角的“蝴蝶”是生死分化的兩個(gè)版本。唐文認(rèn)為楊婷婷犯了一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，把沒(méi)有生命的蝴蝶使勁地刺進(jìn)大腦當(dāng)中當(dāng)作活物，當(dāng)作思維中一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的形象，這是形象思維的叛逆嗎？

唐文老師從楊婷婷的眼神里看出了她此時(shí)正聚精會(huì)神地觀察一種新的“蝴蝶”形象，并進(jìn)行瘋狂聯(lián)想，他把這個(gè)瘋狂的聯(lián)想稱為思維鉸肉機(jī)，任何作文內(nèi)容都沒(méi)有神秘可言。

教室里很靜很靜，唐文老師此時(shí)所看到的是各個(gè)座位上低著腦袋寫作文時(shí)整齊劃一的姿勢(shì)。但這個(gè)姿勢(shì)不一會(huì)兒就被楊婷婷打破了，她站起來(lái)報(bào)告說(shuō)是要上廁所，不去不行，唐文老師看到了她臉上憋得有點(diǎn)通紅的樣子，就點(diǎn)頭答應(yīng)了。

可是，他站在窗前看到下樓的楊婷婷直奔操場(chǎng)東邊的花壇，那里沒(méi)有高大的風(fēng)景樹，只有幾棵銀杏樹和片松，除了銀杏樹和片松之外，全是陽(yáng)光地帶。

這是一種戲劇化的情節(jié)發(fā)展，因?yàn)榛▔沁呺x廁所還遠(yuǎn)著呢。楊婷婷為什么往那里跑呢？

其實(shí)他已經(jīng)明白楊婷婷并不是真的上廁所，她往花壇跑去就是想尋找蝴蝶，生活中一只真正的蝴蝶?？蛇@有必要嗎？蝴蝶的形象我們誰(shuí)說(shuō)不上來(lái)呢。

但事情的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。只一會(huì)兒工夫，從唐文老師眼睛里走出去的楊婷婷剛剛來(lái)到花壇就不見(jiàn)了。也就是說(shuō)，一個(gè)穿著黑色外套的大活人在一個(gè)大人的眼光下就不見(jiàn)了，這是不是有點(diǎn)離奇。唐文老師不得不叫班長(zhǎng)祁嬌嬌趕緊下樓到廁所里看看里邊有沒(méi)有人，楊婷婷是不是在那里。如果不在那里，再到花壇去看看。祁嬌嬌倒是很愿意動(dòng)身，她離開桌子，一會(huì)兒就跑到樓下去了。

唐文老師一直注視著跑下樓去的祁嬌嬌，奇怪的是，祁嬌嬌往花壇那邊跑去并沒(méi)有看見(jiàn)楊婷婷，那里所有物景都沉穩(wěn)不動(dòng)，如向唐文擺擺手。唐文蹬蹬地朝樓下跑去，跑到樓下，剛走到花壇跟前不遠(yuǎn)就怔住了：正俏然挺立的雄渾發(fā)紫的雞冠花上面，有幾只黑蝴蝶正慢悠悠地飛著呢，柔軟的翅膀扇動(dòng)著清涼涼的空氣，愜意地展示著自己一點(diǎn)蒼勁的功夫。藏而不見(jiàn)躲而不現(xiàn)的楊婷婷竟然從花壇左邊那幾棵片松后邊顯露出來(lái)，伸著兩只顫悠悠的胳膊，正學(xué)著蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

唐文老師生氣地喊著，楊婷婷，你干脆變成一個(gè)蝴蝶吧！

二

楊婷婷沒(méi)有變成蝴蝶，她飄然的樣子有點(diǎn)像片松的細(xì)葉在風(fēng)中舞動(dòng)，她柔軟的胳膊像離開人體的兩只怪物，對(duì)蝴蝶做一番風(fēng)情萬(wàn)種的引誘。她的眼神里透出自己要剔出人群走向另類的渴望。唐文想，楊婷婷呀楊婷婷，你太癡心也太妄想了，你想讓我的作文課把你推到一個(gè)萬(wàn)劫不復(fù)的童話世界中嗎？為了一個(gè)蝴蝶，你突然間目光炯炯，神采奕奕，變幻神態(tài)，幾乎是尋著陽(yáng)光而去，又斜刺里奔向一個(gè)長(zhǎng)著花草和樹的地方而去，你是在捉弄著你自己還是在捉弄著別人？

沒(méi)有到點(diǎn)的作文課還在繼續(xù)進(jìn)行著?；貋?lái)的楊婷婷好像已經(jīng)深深地刺著同學(xué)們的眼睛，他們不知道楊婷婷是真的上了廁所還是假上了廁所，倒是對(duì)楊婷婷身上有種風(fēng)塵仆仆的樣子產(chǎn)生了疑問(wèn)。唐文老師面對(duì)同學(xué)們投來(lái)疑問(wèn)的目光有點(diǎn)哭笑不得。他示意大家繼續(xù)寫作文，不要被什么干擾，因?yàn)闀r(shí)間已經(jīng)不多了。

到下課的時(shí)候，講桌上摞起了一疊作業(yè)本，唐文數(shù)著有三十多本。全班其他同學(xué)都交了，只有楊婷婷沒(méi)交。楊婷婷沒(méi)交的原因很簡(jiǎn)單，她出去的時(shí)間太長(zhǎng)了。

第三節(jié)下課后，回到辦公室里的唐文從外邊進(jìn)來(lái)，一眼就看見(jiàn)了玻璃窗上貼的紙蝴蝶，是用黑紙剪成的。他知道一定是楊婷婷貼的，因?yàn)闂铈面闷綍r(shí)就愿意用剪刀剪小貓和小狗這些小動(dòng)物，散落在一些同學(xué)的桌面上。窗上的紙蝴蝶一定是引逗他對(duì)第一節(jié)作文課的回憶，回憶她那一系列怪誕的動(dòng)作，并以此判斷她那一對(duì)神秘兮兮的笑眼里到底隱藏了多少與大自然接觸的怪異浪漫。溫暖的陽(yáng)光照射在玻璃窗上，把紙蝴蝶蒙上了一層亮光，使紙蝴蝶化陽(yáng)光為神奇，一絲一縷，一張一揚(yáng)，無(wú)不展示欲作展翅飛翔的樣子。他站起來(lái)打開了窗，眼睛撲到了外面綠色的莊稼上，感覺(jué)大地借著陽(yáng)光幻化出一片生機(jī)，隱藏在綠色叢中許多小生命會(huì)制造出一個(gè)個(gè)小故事。想象吧，也許有數(shù)只蝴蝶在綠葉上縈繞飛舞，柔嫩的翅膀趕走細(xì)小的塵埃，以畫地為牢式的方式圈出自己一片潔凈世界。唐文認(rèn)為人類的每一天都應(yīng)該把目光觸及大自然，讓身心愉快，讓思維充滿幻想。

到了下午自習(xí)課，楊婷婷的作文始終沒(méi)有交。唐文找到楊婷婷要作業(yè)時(shí)，楊婷婷哀求老師說(shuō)再給我一點(diǎn)時(shí)間吧，我一定會(huì)把作文寫好。看她一副誠(chéng)懇態(tài)度，唐文點(diǎn)頭答應(yīng)說(shuō)，我相信你會(huì)把作文寫好的，但不要把時(shí)間拖得太長(zhǎng)。楊婷婷點(diǎn)頭，又說(shuō)，老師，我剪的蝴蝶怎么樣，和真的差不多吧。唐文說(shuō)，你剪的蝴蝶讓我睹物思人，或者浮想聯(lián)翩。楊婷婷說(shuō)，蝴蝶讓你的感情這么超然，我以后再給你剪一個(gè)，比這還好。唐文說(shuō)可以呀，我等待著一只更美麗的蝴蝶落在我的窗戶上。

下課時(shí)，唐文和八年四班的學(xué)生一起下樓走到操場(chǎng)上，看見(jiàn)祁嬌嬌正和幾個(gè)男生一起踢毽子，毽子在祁嬌嬌腳下像黏住了似的，怎么踢也不落地，一次被她踢到上空中的毽子突然凌空而起，劃一道弧線，如同一只飄飛的蝴蝶，扯著一條無(wú)形的銀光，驚乍乍地飛向班里一個(gè)高個(gè)子男同學(xué)腳下。唐文隨著男生一起叫好，叫了幾句后，又徑直往花壇那邊走去，看看花壇里的花兒落了沒(méi)有，也看看楊婷婷在沒(méi)在那里。其實(shí)他一下樓就看見(jiàn)了楊婷婷的身影在花壇旁邊轉(zhuǎn)悠。他估計(jì)楊婷婷還在找感覺(jué)吧，或者讓那天的情景再重演。剛走幾步，他果然看見(jiàn)了花壇旁邊的楊婷婷在注視著繞著一珠雞冠花飛舞的蝴蝶，嘴里還念念有詞，他又明明看見(jiàn)八年四班幾個(gè)女生在嘻嘻哈哈地學(xué)著楊婷婷動(dòng)不動(dòng)就伸著胳膊動(dòng)作，并不停地說(shuō)，蝴蝶，蝴蝶。唐文停住腳步，眼前好像湊足了幾束陽(yáng)光，光耀耀閃亮亮地照射在為天地表演的學(xué)生。他想，楊婷婷呀楊婷婷，你不但自己要變成蝴蝶，還讓其他女生也像你一樣身上充滿魔力。

第二天早上，唐文一上班走進(jìn)辦公室里時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了桌面上放著楊婷婷的作文本，上面還有一張小紙條，紙條上面寫著：唐老師，對(duì)不起，我的作文交晚了，雖然晚了，你一定給我好好批一下。不要生氣呀，我還有一個(gè)小小的要求，你一定用九十九秒鐘批完，但不能在作文本上寫一個(gè)字，你能做到嗎？

唐文看完了氣得有點(diǎn)翻著白眼，沖著還在玻璃窗上張牙舞爪的紙蝴蝶說(shuō)，哪有這樣批作文的，九十九秒鐘還不讓寫批語(yǔ)，一切都是你楊婷婷做主，一切都是你楊婷婷變相愚弄老師，我必須聽(tīng)你的話嗎？下課時(shí)，他找到楊婷婷，問(wèn)她說(shuō)，你給我九十九秒鐘批作文，誰(shuí)來(lái)監(jiān)督呀？我也許用一百一十秒呢，這是一。批作文不寫批語(yǔ)，你知道哪個(gè)地方寫得好，那個(gè)地方寫得不好，這是二。楊婷婷說(shuō)，老師，你按照我的要求做一下，興許會(huì)有意外的感受呢。

三

唐文老師真的按照楊婷婷規(guī)定的時(shí)間去閱讀楊婷婷的作文，九十九秒鐘沒(méi)用上，只用了九十三秒鐘就閱讀完了楊婷婷的作文，把時(shí)間提前了六秒鐘。他覺(jué)得九十九秒鐘是注意力一種高度的集中，精力完全是處在緊張的狀態(tài)中。

楊婷婷的作文是這樣寫的：我記得去年夏季里的一個(gè)晚上，是一個(gè)星光滿天的晚上，我注視了院里那一排爭(zhēng)相開放的蝴蝶花，花兒很小，樣子挺圓的，花兒旁邊伸出了許多針一樣的細(xì)徑兒，就像蝴蝶頭上的兩個(gè)胡須。我越看眼睛就變得越小，后來(lái)小的幾乎成了一條線了，等我再次把眼睛睜得大大時(shí)，我竟然發(fā)現(xiàn)院里的蝴蝶花變成了許多蝴蝶。它們竟在我頭上飄呀飄呀，在它們周圍還流動(dòng)著淡淡的霧氣，我喊呀，我跳呀，我分明看出了夜晚中的一種妖艷和美麗。等我回到屋里時(shí)這種感覺(jué)非常的強(qiáng)烈。住了一會(huì)，當(dāng)這種感覺(jué)還在侵?jǐn)_我的心里感受時(shí)，我便深深地感到自己身上沾了一種邪氣，這種邪氣十分散漫，逼得我把臉緊緊地貼在鏡子上，一會(huì)裝作笑樣，一會(huì)裝作滑稽樣，又不時(shí)的伸舌頭，送飛眼，簡(jiǎn)直是一副放浪形骸、嬌媚百態(tài)的樣子。這還不夠，我又用筆把嘴唇涂紅，用黑色把眼窩涂黑。當(dāng)我把鏡子里的我捉弄成另一個(gè)我時(shí)，我猛然想到了唐文老師在語(yǔ)文課講過(guò)的“鳳凰涅槃”一詞，我問(wèn)鏡子里的那個(gè)人，你獲得了新生了嗎，你好美呀，好浪呀，你是學(xué)生還是社會(huì)里一個(gè)浪蕩小妞？她調(diào)皮說(shuō)，我就是我，怎么了，難道人不可以浪一點(diǎn)，美一點(diǎn)嗎，你不要以為我是中學(xué)生，就絲毫不敢越雷池一步了，恰恰相反，我還要追求更美的，不服的話，咱們就走著瞧。

當(dāng)我的形象出現(xiàn)在媽媽跟前時(shí)，媽媽竟然一屁股坐在地上，然后嚎啕大哭，連說(shuō)了六個(gè)你你你你你你。那天晚上出現(xiàn)的事全是由院里的蝴蝶花引起的。其實(shí)后來(lái)想一想，我就是想變成個(gè)蝴蝶而已。因?yàn)楹褪敲利惖穆铩?/p>

讓我想不到的是，事隔一年，唐文老師竟然以“我是蝴蝶”為題寫篇作文，我確實(shí)興奮不已，我的腦海里裝的全是一個(gè)昆蟲的形象，而且在課堂中呆不下去，必須到外邊目睹大自然不可，還有那只小小的昆蟲。于是，我把課堂攪了，變成一個(gè)隨心所欲的我，下課后，我還為老師剪了一個(gè)紙蝴蝶，貼在老師跟前的玻璃窗上，讓老師進(jìn)行聯(lián)想。我所做的目的是，把一年前夏季里晚上發(fā)生的事在課堂中進(jìn)行演繹。我不重復(fù)內(nèi)容，我只能另辟蹊徑，也許我真的要做一次蝴蝶了。

唐文很吃驚楊婷婷能寫出這樣的作文，語(yǔ)言不但流暢，而且描述也很生動(dòng)，可惜的是，他不能寫一句批語(yǔ)。

閱讀完后，唐文老師就急不可待地進(jìn)入教室里，當(dāng)著同學(xué)的面宣讀了楊婷婷的作文，很多學(xué)生都認(rèn)為楊婷婷的作文寫得好，一個(gè)男生說(shuō)我們男生何時(shí)也會(huì)變得放浪形骸、嫵媚百態(tài)，我們何時(shí)也會(huì)鳳凰涅槃？祁嬌嬌接著話把兒挑著眉頭說(shuō)，你們男生放浪形骸也可以，就是多買鏡子，多往臉上擦雪花膏。誰(shuí)想到，祁嬌嬌的話還沒(méi)等說(shuō)完，很多男生就麻利地把手伸進(jìn)桌子里，驕橫地又義無(wú)反顧地拿出了一個(gè)個(gè)美女霸占背面的小鏡子。上面的光，氣沖沖地射在天棚上，然后說(shuō)，瞧吧，瞧吧，瞧吧，我們比你們遜色多少。

一個(gè)失控的早自習(xí)讓唐文老師多少有些哭笑不得。但他突然感覺(jué)這是自己十幾年教學(xué)中未曾出現(xiàn)過(guò)的情景，他把這個(gè)情景告訴了坐在對(duì)面的英語(yǔ)老師，英語(yǔ)老師一個(gè)勁兒地說(shuō)，奇遇，奇遇，簡(jiǎn)直是奇遇。

被英語(yǔ)老師戲稱為奇遇在晚自習(xí)時(shí)又出現(xiàn)了。

女生們個(gè)個(gè)油頭滑面，臉上面的頭發(fā)三分之二變成了劉海，兩個(gè)鬢角的頭發(fā)瀑布般的涌下來(lái)。嘴唇紅艷艷的，眼窩里仿佛被誰(shuí)打了兩拳，全是黑的。她們嘻嘻哈哈，整個(gè)的如同一個(gè)戲班子里的女演員圍繞某個(gè)寵物狂耍。

上晚自習(xí)的唐文把課本放在講桌上，想用嚴(yán)厲的態(tài)度去訓(xùn)斥眼前這幫不知天高地厚的女生，又想用動(dòng)之以情曉之以理的方法來(lái)勸導(dǎo)這幫敢于嘗試一種被社會(huì)風(fēng)氣滋潤(rùn)得流水的俠女。但心似波瀾的唐文仿佛遇到一脈靜山，一輪太陽(yáng)，性情的剛烈又夾雜著柔情，恰似呼嘯的風(fēng)云遇到了藍(lán)天，巍峨的山脈遇到了平原，滾滾的江河遇到了帆船。他竟然著魔一般講起了蝴蝶。

他說(shuō)，一個(gè)晴朗的早晨，一只蝴蝶把露水沖到了臉上洗了半天，然后穿了一件帶著白色條紋和紅色條紋的黑衣裳，慢慢地從一簇花叢里飛了出來(lái)。它看見(jiàn)周圍沒(méi)有一個(gè)像自己打扮漂亮的同伴，就問(wèn)它們，你們今天是怎么了，為什么穿得這樣素??？同伴們說(shuō)，伙計(jì)，你忘了嗎，不到節(jié)日，我們是不能隨便打扮的。如果我們打扮了，就破壞了規(guī)矩，取消了節(jié)日，要受到懲罰的。

唐文的故事非常簡(jiǎn)單，但用意卻非常明了。楊婷婷和女生們與老師對(duì)視了一陣眼神后，突然站起來(lái)，說(shuō)，卸妝吧，等節(jié)日來(lái)了我們?cè)倩瘖y。

晚自習(xí)一下子平靜了。但女生們一個(gè)晚自習(xí)嬗變成美女后，所有男生在那個(gè)晚上都失眠了，他們躺在床上，幾乎是一個(gè)勁兒地說(shuō)著天方夜譚的事情。叫梁蕭的男生講來(lái)講去，竟然一下子坐起來(lái)，說(shuō)，我們不睡了，干脆到外邊去，外邊興許有美女呢。

這一夜，他們呢喃著，有點(diǎn)像老鼠似的一夜唧唧地尖叫著，夢(mèng)靨在他們跟前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

讓所有的男生都不會(huì)想到，就是這個(gè)叫梁蕭的男生在白天搶去了體委的差事，心甘情愿地充當(dāng)班里體育活動(dòng)的馬前卒。

一個(gè)早自習(xí)剛下課時(shí)，梁蕭就一個(gè)箭步?jīng)_到剛剛走出辦公室門口的唐文老師跟前，說(shuō)，老師，走吧，跟我們一起到操場(chǎng)打籃球！結(jié)果唐文看到梁蕭班的男生上身都穿了一件白色絨衣，絨衣后面背著由許多字母組成的一個(gè)NBA籃球隊(duì)員的頭像。頭像重眉重眼，一副狂呼吶喊的樣子。男生下身穿著淺灰色的牛仔褲，屁股后面上的兩個(gè)兜兒被臀部撐得緊貼在里面的布料上，原來(lái)那些藍(lán)色校服好像都扔到了大海里去了。

唐文想，梁蕭呀梁蕭，你們簡(jiǎn)直就是楊婷婷的翻版。你們的張狂要?jiǎng)龠^(guò)她們十倍?？磥?lái)偉大的NBA賽事已經(jīng)變成了你們每個(gè)人心中的靈魂，NBA球員就是你們崇拜的偶像。

看著這幫絨衣背后帶有NBA球員頭像的男生，雄赳赳氣昂昂地下樓的氣勢(shì)，誰(shuí)也想不到樓下焦黃的籃球場(chǎng)上一會(huì)兒是怎樣的廝殺場(chǎng)面，誰(shuí)也說(shuō)不清這幫小子們會(huì)怎樣耍球斗球戲球，反正唐文此時(shí)是站到了這幫男生隊(duì)伍中，而且他看到了楊婷婷也在這幫小子中間，準(zhǔn)確地說(shuō)，楊婷婷是讓梁蕭用右胳膊架著走的。

一上場(chǎng)就極為囂張的梁蕭把球低拍了兩下，然后以三步籃的動(dòng)作將球高高地傳給了前鋒大象，大象接球后拍了兩下又傳給了土豆，土豆面色黝黑，在場(chǎng)上就像一名黑人球員。他接過(guò)球后，開始低拍球，球聲撲通撲通如急驟的雨點(diǎn)，然后雨點(diǎn)驟然停下，像被人抓起來(lái)一樣在空中橫溢，溢水沸騰，眨眼工夫就將一個(gè)圓形東西滾騰到籃筐里去了。直逗得場(chǎng)外的楊婷婷一個(gè)勁兒嘎嘎直笑，手也不停地拍起來(lái)。唐文發(fā)現(xiàn)，楊婷婷的眼睛其實(shí)并沒(méi)有怎么盯著梁蕭他們?cè)鯓哟蚯虻模莾裳凵窬o盯著打球的男生們絨衣背后NBA球員頭像。頭像們狂呼吶喊仿佛就是楊婷婷心中的一只只掠過(guò)花叢高飛的蝴蝶。

好久好久，上課的鈴聲才響起來(lái)。一種平淡無(wú)奇的規(guī)章制度又開始按部就班了。唐文發(fā)現(xiàn)梁蕭他們突然間像一個(gè)泄了氣的皮球似的耷拉著頭往回走。

四

又開始上作文課了。課前楊婷婷提出作文課到她家去上吧，她家離學(xué)校不遠(yuǎn)，二十分鐘就到了。到了她家你就不愁找不到作文題目了。唐文說(shuō)，你不會(huì)讓我們?nèi)タ词裁春?。如果看蝴蝶咱們校園里就有。楊婷婷說(shuō)，我覺(jué)得光在教室里不一定能寫好作文。唐文說(shuō)，那我們就到你家嘗試一下吧。

出了校門不遠(yuǎn)，同學(xué)們一會(huì)兒就到了楊婷婷家。在這個(gè)突然變化了的地方面前，他們一下子就像進(jìn)入一個(gè)帶有原始性的有山有河有草的幽靜地帶。生物課上講的有關(guān)地衣在楊家的高高的石頭墻上厚厚地出現(xiàn)了。還有校園里的各種花兒在楊家也出現(xiàn)了，它們集中在楊家院里臺(tái)階的左側(cè)，至于那些銀杏樹，這兒也有幾棵，而在學(xué)校里以及課本里都很難找到的那些高大的松樹，東國(guó)樹，胡棵子樹，柞樹，等等，這里都有，都在楊家房后的山上，還有楊婷婷老爸放的一群羊在山上游蕩著，老媽養(yǎng)的一群雞，鴨子，還有一條小黑狗，都在院子外邊。這是一個(gè)與校園內(nèi)容很遠(yuǎn)的世界，所有的質(zhì)樸和所有的勤勞在這里都能體現(xiàn)出來(lái)。

楊婷婷把他們帶到了臺(tái)階旁邊的花叢地帶，指著花兒，如數(shù)家珍地告訴他們，這是桃花兒，開的花兒有紅的，有紫的，也有白的；除了桃花兒外，還有雞冠花，北京紅，蝴蝶花，這些花兒爭(zhēng)奇斗妍，無(wú)不顯示了一種生命力的偉大。楊婷婷的母親從外邊走進(jìn)來(lái)，說(shuō)，老師，你們上課就學(xué)這些東西嗎？我女兒看到這些東西像著了魔似的，什么都不想了。唐文說(shuō)，我們這是上作文課，對(duì)生活進(jìn)行觀察。

男生們陸陸續(xù)續(xù)地離開這里，他們發(fā)現(xiàn)了楊婷婷家附近藏著另一種美，那就是山上的一朵朵白云，會(huì)走動(dòng)會(huì)叫喚會(huì)低頭吃樹枝的白云，它們是云卻不會(huì)下雨，它們叼著幻化著大山上顏色的云筆，在山上的巖石上面執(zhí)筆畫著各種梅花圖。所以男生們用打籃球奔跑的速度開始登山，他們和身后的NBA球員頭像似乎把大山當(dāng)作籃球場(chǎng)地，把樹當(dāng)作籃球架。白云一聲咩咩地叫喚讓男生徹底認(rèn)清了白云的真面目，它們是一群楊家主人放的白羊。

這時(shí)候，楊婷婷家房后的一面大墻下，一群白色的、黑色的、褐色的、深藍(lán)色的蝴蝶聚集在一片花叢中翩翩起舞，起舞的力量仿佛帶動(dòng)一股氣流，隨舞姿而旋轉(zhuǎn)。楊婷婷此時(shí)在蝴蝶中間，她身前身后，頭上頭下，一片銀翅，翻飛流動(dòng)，那蝴蝶更多的都聚集在她頭上，臉上，飄飄扎扎，耀武揚(yáng)威，扇出一片深深的藍(lán)天，迭出清清的空間。唐文老師想，這不是上次作文課時(shí)楊婷婷到花壇看蝴蝶情景的再現(xiàn)嗎？

大自然釀造的情景不是一成不變的，你瞧，蝴蝶好像聽(tīng)到一種像云罅中傳出的怪叫聲，立刻飛散而去。突然現(xiàn)身的楊婷婷像點(diǎn)化了的一只蠟燭，淚流全身而兀立著。

唐文老師問(wèn)女生們，你們看見(jiàn)什么了？女生們回答說(shuō)，看見(jiàn)楊婷婷和蝴蝶在一起。唐文說(shuō)，你們把楊婷婷抬起來(lái)吧。聞聞她身上蝴蝶的味道，看看她身上是否也有翅膀。女生們?cè)诮佑|楊婷婷的一霎那間，感覺(jué)楊婷婷的身子很輕很輕。再看楊婷婷的眼神時(shí)，發(fā)現(xiàn)眼睛里仿佛飄飛一只藍(lán)色的大蝴蝶。女生們都驚詫的喊叫，楊婷婷，你，你，你真的變成了一只蝴蝶嗎？楊婷婷從同伴手上滑下來(lái)，嘻嘻地笑著，說(shuō)，你們真的把我當(dāng)成蝴蝶了？！

在唐文老師和其他學(xué)生正陷入一種想入非非的時(shí)候，剛才離開的蝴蝶群突然聚攏在一起，在眾人頭上繞了一圈，就以鳥飛行的速度，直飛到墻外，劍一般飛向山上的樹叢里。楊婷婷說(shuō)，老師，你們等著，我去了。就攀墻疾走，直奔山上。眾人想追，唐文擺擺手說(shuō)，算了吧，追也沒(méi)用。

那是一座連接楊家房后高山的矮山，向陽(yáng)坡上除了長(zhǎng)著幾棵東國(guó)樹外，其余的都是茂密的綠草，柔軟地低著頭，好像在躲著不太遠(yuǎn)處的大樹的窺探，以及每天太陽(yáng)火辣辣的親昵。當(dāng)一群顏色別致的蝴蝶突然光臨時(shí)，還有一群后背背著NBA球員頭像的男生突然提前光臨時(shí)，這片綠草突然驚恐萬(wàn)狀地變得凌亂不堪。

楊婷婷在接觸群飛的蝴蝶后，變得手舞足蹈，蝴蝶群在她的頭上迷離地翻飛。男同學(xué)卻作出了有點(diǎn)不倫不類的動(dòng)作，他們?cè)谘蛉豪锉е蛱?，喊呀，發(fā)出了少有的怪叫聲，還有個(gè)別男生干脆把小羊崽拋起來(lái)，當(dāng)作籃球玩耍，驚得放羊人直喊著快放下，快放下，小兔崽子們。

這本來(lái)是一個(gè)普通的游戲場(chǎng)面，但用二十一世紀(jì)的語(yǔ)言去描繪，用二十一世紀(jì)的思維去編造無(wú)數(shù)個(gè)版本的話，這個(gè)普通的游戲場(chǎng)面就有無(wú)數(shù)個(gè)妙不可言的體會(huì)了。唐文老師思緒突然發(fā)作，情感起伏，大有把這個(gè)場(chǎng)面裝在腦海里進(jìn)行思維和情感檢驗(yàn)不可。他像個(gè)孩子似的，領(lǐng)著幾個(gè)女生，來(lái)到楊婷婷身邊，和楊婷婷一起手舞足蹈，讓蝴蝶也像圍繞著楊婷婷那樣圍繞著他們。那蝴蝶們像喝醉了酒被人擊了一掌似的猛醒過(guò)來(lái)，以為一幫小混混涌進(jìn)來(lái)攪群，煞了它們的興致，就不得不散開了。它們飄呀飄呀，繞了個(gè)很大的彎兒也沒(méi)離開此地，因?yàn)樗鼈兿氩坏饺祟惖谋跃褪窃讲幌胱尳佑|的事物就越想接觸它。唐文他們就在它們中間用手去指揮它們，幾乎形成了一種物我和一的感情氣流，聚集它們，不讓它們飛走。

他們回到學(xué)校后，上課的鈴聲剛剛響起來(lái)。

五

第二節(jié)作文課剛剛開始，同學(xué)們心中就有N個(gè)作文題目誕生了，寫作開始時(shí)，隨便挑選一個(gè)題目就在作文本上形成一個(gè)很醒目的文字。這是方興未艾的語(yǔ)文作文課極具個(gè)性化的展示。同學(xué)們利用一節(jié)課就寫完了，寫完了都交給了老師。唐文一本一本地看，所用的時(shí)間基本上是按照九十九秒鐘批作文的規(guī)則進(jìn)行的，而且批改都沒(méi)寫上一個(gè)字，唐文覺(jué)得楊婷婷煞費(fèi)苦心的方法會(huì)改變一個(gè)老師傳統(tǒng)的批作文教學(xué)模式，他這次完全按照這種方法去批改。等批到楊婷婷作文時(shí)，唐文老師幾乎是小心翼翼地翻開了作文本，一行醒目的標(biāo)題映在眼前：疑似童話誕生之蝴蝶成群讓我大開眼界。

唐文老師差不多一口氣把它看完。楊婷婷此次作文的表達(dá)不是在于描寫，而在于議論和抒情，與上次作文大相徑庭。開頭的第一句話是這樣寫的：“蝴蝶的故事讓我的學(xué)習(xí)生涯充滿了傳奇，我的許多不著邊際的語(yǔ)言和行為一直讓老師處于窘迫當(dāng)中?！毕旅娴脑捀屘莆挠X(jué)得新穎：“奇怪的是，語(yǔ)文老師在一節(jié)語(yǔ)文課中竟然聽(tīng)了我的話，讓我和我的同伴來(lái)到我家，幫我尋夢(mèng)。我的夢(mèng)在這里縈繞迂回。在一串串的腳步聲中，在一雙雙亮眸的緊盯下，我意外地在我家臺(tái)階左側(cè)的花叢中發(fā)現(xiàn)了一大群蝴蝶，我很吃驚。當(dāng)它們?cè)谖业念^頂上環(huán)繞時(shí)，我才明白，這是老師和同學(xué)們賜給我的禮物，讓我在一瞬間看到了世界的偉大和豪華，以及燦爛的輝映。當(dāng)我用手觸摸它們時(shí)，我感覺(jué)它們一個(gè)個(gè)都是我那天在課堂上用紙剪成后來(lái)貼在老師窗口上的蝴蝶。就連教室前邊墻角的掃帚也變成了蝴蝶加入到縈繞我頭上的蝴蝶大軍中來(lái)。掃帚變成蝴蝶的形象是老師在上次作文課講評(píng)中向我提供的，認(rèn)為我曾把掃帚下面部分當(dāng)成蝴蝶加以想象。我想不到在這里又用上了。

“老師，請(qǐng)你原諒我這個(gè)一心一意與實(shí)際規(guī)則做對(duì)的學(xué)生吧，我的一次次嬗變會(huì)改變多少人的人生游戲規(guī)則，也包括老師您，請(qǐng)您不要見(jiàn)笑學(xué)生的魯莽。大自然的造物給我提供了一份讓我隨意想象隨意馳騁的境地，我與它們生生息息相處就是人類中一個(gè)實(shí)實(shí)在在的童話故事的誕生。這個(gè)故事不用編，是我們大家慷慨提供的，也是我的最好朋友唐文老師提供的，我謝謝唐文老師。”

唐文看完了作文后，時(shí)間不是九十九秒鐘，而是一百零六秒鐘，比看別人作文時(shí)間多了七秒鐘。沒(méi)有寫批語(yǔ)，只能用一句話來(lái)概括作文內(nèi)容，此篇作文充滿了新思想，新思維。

二十一世紀(jì)的某一天的作文課又開始了。唐文站在操場(chǎng)上，讓身上蓄滿了很多很多晨光才上樓走進(jìn)教室里。

〔責(zé)任編輯宋長(zhǎng)江〕