從工程意識培養(yǎng)的角度談“過程裝備制造工藝與檢測”教學(xué)

金光遠(yuǎn) 李靜 俞經(jīng)虎

摘要： “過程裝備制造工藝與檢測”是工程應(yīng)用性很強(qiáng)的過程裝備與控制工程專業(yè)的專業(yè)課程，教學(xué)中應(yīng)把握實(shí)踐性強(qiáng)、國家規(guī)范嚴(yán)格的特點(diǎn)，加強(qiáng)工程意識的培養(yǎng)，講解理論知識時(shí)融入工程實(shí)際、國家技術(shù)規(guī)程，并結(jié)合生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性課程，注重知識的關(guān)聯(lián)性及系統(tǒng)性，既促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，又提高學(xué)生的工程素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 過程裝備制造工程意識專業(yè)課教學(xué)

工程意識是工程師最重要、最基本的素質(zhì)之一，也是當(dāng)今高等工程教育的薄弱環(huán)節(jié)之一，是工程技術(shù)人員自覺地從工程角度出發(fā)從事工程活動的主觀能動性。［１－３］對于工科專業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是基礎(chǔ)知識扎實(shí)、技術(shù)水平過硬，而且工程意識強(qiáng)的高素質(zhì)工程技術(shù)人員。

“過程裝備制造工藝與檢測”［4］是過程裝備與控制工程專業(yè)的重要專業(yè)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握過程設(shè)備制造的主要工序工藝要求和焊接基礎(chǔ)理論及設(shè)備焊接技術(shù)，制造質(zhì)量檢測的基本理論、專業(yè)技術(shù)及方法。該課程專業(yè)性強(qiáng)，課程內(nèi)容涵蓋范圍廣，如何講活這門課，讓學(xué)生不感到枯燥，對任課教師是很大的挑戰(zhàn)。筆者通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，把握課程工程性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，重視學(xué)生工程意識的培養(yǎng)，談?wù)務(wù)n程教學(xué)的感受。

1.從思想上重視工程意識的培養(yǎng)

“過程裝備制造工藝與檢測”的研究對象是面向石油、化工、食品等機(jī)械工程領(lǐng)域內(nèi)的過程裝備的制造工藝和檢測方法，包括承壓設(shè)備的加工和檢測兩個(gè)方面，其指導(dǎo)思想是保證承壓設(shè)備加工質(zhì)量和運(yùn)行安全性。針對課程這個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)過程中始終緊抓這條主線，始終圍繞該指導(dǎo)思想，突出“質(zhì)量意識”和“安全意識”培養(yǎng)，盡可能使學(xué)生內(nèi)心真正理解和體會到課程指導(dǎo)思想的精髓。明確了該指導(dǎo)思想，以避免學(xué)生思考問題過于理想化而脫離工程實(shí)際。

2.凸顯課程“實(shí)踐性強(qiáng)”的特點(diǎn)，重視理論與實(shí)踐結(jié)合

“過程裝備制造工藝與檢測”課程的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系密切，制造工藝和檢測過程都緊緊圍繞國家法律法規(guī)開展。對于機(jī)械類專業(yè)的本科生學(xué)習(xí)，雖然“金工實(shí)習(xí)”、“認(rèn)識實(shí)習(xí)”和“畢業(yè)實(shí)習(xí)”等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但實(shí)踐教學(xué)學(xué)識有限，對專業(yè)知識的理解很難深入和到位，而且課堂學(xué)習(xí)往往以理論學(xué)習(xí)為主，這是本課程的教學(xué)難點(diǎn)之一。要想把這門課程講好，使學(xué)生學(xué)好，就必須發(fā)揮教師的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生面向工程實(shí)際，結(jié)合工程實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在走向工作崗位前打下良好的基礎(chǔ)，并使其具有較強(qiáng)的工程意識，能較快融入到工作中。具體可從以下幾個(gè)方面考慮。

（1）將課本理論納入相應(yīng)的工程應(yīng)用背景中

課程中偏重于應(yīng)用的理論知識從工程應(yīng)用的角度去理解和掌握，比如鋼制壓力容器的焊接和成型加工等相關(guān)知識。過程設(shè)備制造的主要工序工藝要求和焊接基礎(chǔ)理論及設(shè)備焊接技術(shù)，制造質(zhì)量檢測的基本理論、專業(yè)技術(shù)及方法，在先修專業(yè)基礎(chǔ)課及金工實(shí)習(xí)等實(shí)踐課中，學(xué)生對鋼制壓力容器和焊接技術(shù)有一定的認(rèn)識，但對鋼制壓力容器成型加工中的焊接技術(shù)認(rèn)識仍不足，因此在講解時(shí)通過借助實(shí)例及觀摩相關(guān)視頻，使得學(xué)生對壓力容器制造的主要工序工藝要求中焊接技術(shù)的重要性有清楚的認(rèn)識，以強(qiáng)化工程應(yīng)用意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

（2）將制造工藝和檢測技術(shù)與國家規(guī)范要求相結(jié)合

課程知識主體是關(guān)于承壓設(shè)備的加工制造和檢測，由于承壓設(shè)備屬特種設(shè)備，因此這部分知識與國家相關(guān)法規(guī)密切相關(guān)，不但加工制造過程需滿足國家對壓力容器制造的規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)的要求，設(shè)備運(yùn)行過程中也需要滿足規(guī)范要求。因此將這部分知識講解的過程與國家規(guī)范要求相結(jié)合，了解國內(nèi)外壓力容器制造的現(xiàn)狀和發(fā)展情況，以及國家對壓力容器制造的規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)的要求，能深化學(xué)生專業(yè)知識在實(shí)際工程中的應(yīng)用，進(jìn)一步提高工程意識。

（3）增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

課程要求學(xué)生掌握過程裝備用材料、制造和運(yùn)行中的常見缺陷，以及制造和運(yùn)行中的無損檢測、定期檢測的方法和要求。過程設(shè)備的檢測技術(shù)主要包括設(shè)備制造和運(yùn)行中的無損檢測技術(shù)，是操作性非常強(qiáng)的部分，是課程的難點(diǎn)之一，講解理論知識易枯燥，這部分知識結(jié)合實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可使學(xué)生深化對基本理論的理解，并培養(yǎng)實(shí)際動手能力，強(qiáng)化工程意識。無損檢測的主流技術(shù)：射線檢測、超聲檢測、磁粉檢測、滲透檢測等，這些檢測方法知識通過實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

總之，為了讓本專業(yè)的畢業(yè)生掌握食品、化工單元設(shè)備和成套裝備的加工方法與檢測技術(shù)，具備對過程裝備進(jìn)行制造加工和檢測的初步能力，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生工程意識，在實(shí)際教學(xué)中，不斷完善課程的教學(xué)體系，包括完善各教學(xué)課程的大綱、教材、操作指導(dǎo)書、培訓(xùn)計(jì)劃、操作多媒體課件等。

參考文獻(xiàn)：

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［4］鄒廣華，劉強(qiáng).過程裝備制造工藝與檢測［M］.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2003.