遠(yuǎn)程教育技術(shù)在高中政治課教學(xué)中的運(yùn)用

張麗靜

【摘要】遠(yuǎn)程教育技術(shù)在高中政治課教學(xué)中的運(yùn)用，活化教學(xué)內(nèi)容，化解教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維能力，有利于師生互動(dòng)，給教學(xué)帶來了勃勃生機(jī)，有效地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】遠(yuǎn)程教育技術(shù) 高中政治 運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）06-0053-01

遠(yuǎn)程教育技術(shù)的普及又一次把課堂教學(xué)推進(jìn)到了一個(gè)新的發(fā)展階段。合理運(yùn)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)優(yōu)化高中政治課教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，從內(nèi)容上增大課堂的信息容量，從形式上豐富學(xué)生的視聽感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)多樣化的交互方式，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有效地提高高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。

一、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)活化教學(xué)內(nèi)容

眾所周知，高中政治課的時(shí)代性、時(shí)間性、理論性很強(qiáng)，現(xiàn)代社會(huì)信息來源的多面性使學(xué)生已不滿足于課堂上干巴巴的講解說教。遠(yuǎn)程教育技術(shù)教學(xué)可靈活及時(shí)地運(yùn)用各種信息，具有傳授知識(shí)新、快、全等特點(diǎn)，將這種特點(diǎn)融入課堂教學(xué)中，使高中政治課教學(xué)與國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)代聚焦點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，可增加信息量，反映時(shí)代脈搏，豐富教學(xué)內(nèi)容。鑒于此，在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育技術(shù)的作用，以鮮活、生動(dòng)、真實(shí)、直觀、形象的將教學(xué)內(nèi)容化靜為動(dòng)、化遠(yuǎn)為近，超越時(shí)空界限，模擬再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)情景，拓寬加深教材的知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，使抽象概念具體化，深?yuàn)W原理形象化。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)捕捉富有時(shí)代氣息的教學(xué)內(nèi)容，可以充實(shí)和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，克服教材滯后性的問題，從而開闊學(xué)生的視野。

二、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)化解教學(xué)難點(diǎn)

遠(yuǎn)程教育技術(shù)走進(jìn)高中政治課堂，可使抽象的理論形象化、枯燥的內(nèi)容生動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容，從而有效地解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。針對(duì)高中政治課基本概念、原理和觀點(diǎn)較多，內(nèi)容抽象，理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，利用遠(yuǎn)程教育技術(shù)通過其聲、形、畫把高中政治課中的概念、原理等抽象的東西變成具體的、形象的東西，使學(xué)生易于理解，便于記憶，同時(shí)能牢牢掌握，既節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間，又突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。如教學(xué)“認(rèn)清基本國(guó)情”的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，針對(duì)學(xué)生對(duì)改革開放前，我國(guó)生產(chǎn)資料所有制的特點(diǎn)和生產(chǎn)方式知識(shí)缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)改革開放的必要性理解起來非常困難。鑒于此，老師通過遠(yuǎn)程教育技術(shù)演示安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村改革前后的影片資料，使學(xué)生很快了解了改革前我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的弊端，大大加深學(xué)生對(duì)改革必要性的認(rèn)識(shí)，從而突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。

三、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

遠(yuǎn)程教育技術(shù)課件生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)。在品德課教學(xué)中，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)使教材聲文并茂，有聲有色，有動(dòng)有靜，生動(dòng)形象，逼真，把教材中真實(shí)的場(chǎng)面情景具體化、形象化、動(dòng)感化展現(xiàn)在學(xué)生的面前，營(yíng)造一種親近的、和諧的，充滿趣味的、讓學(xué)生主動(dòng)參與并能夠同學(xué)生產(chǎn)生心靈呼應(yīng)的直觀的逼真的教學(xué)情境，把社會(huì)生產(chǎn)和生活的實(shí)踐情況生動(dòng)形象地展示給學(xué)生，把抽象乏味的理論概念用直觀的內(nèi)容表現(xiàn)出來，生動(dòng)活潑，聲情并茂，引起學(xué)生思想上的共鳴，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不由自主地集中全部注意力，讓枯燥的學(xué)習(xí)變得真正快樂起來，大大提高課堂教學(xué)效率。如教學(xué)“人民當(dāng)家作主”教學(xué)內(nèi)容時(shí)，播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》的Flash，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極大地被調(diào)動(dòng)起來。

四、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)培養(yǎng)思維能力

遠(yuǎn)程教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是魅力無窮的，其生動(dòng)形象的展示作用把抽象靜止的教學(xué)內(nèi)容變?yōu)閯?dòng)態(tài)的、直觀的感性材料，充分提供思維素材，有利于學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析、綜合、歸納、推理，有利于建立表象并引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生促進(jìn)思維發(fā)展。高中政治課教學(xué)中，借助遠(yuǎn)程教育技術(shù)展示聲情并茂的教學(xué)課件，點(diǎn)燃思維的火花，喚起求知的欲望，激發(fā)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生思維能動(dòng)性、擴(kuò)散性和求異性。如在教學(xué)“保護(hù)人類環(huán)境”教學(xué)內(nèi)容時(shí)，通過播放“物種減少”、“土地沙漠化”、“河水污染”、“水土流失”、“大氣污染”等視頻畫面，以及錄制播放學(xué)生周圍被污染的小河，成堆的垃圾，隨意丟棄的廢電池等畫面，然后組織學(xué)生討論，讓學(xué)生結(jié)合身邊的實(shí)例，宣傳環(huán)保的意義。

五、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)有利于師生互動(dòng)

遠(yuǎn)程教育技術(shù)提供豐富的圖形界面和反饋信息，師生可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，自主的控制信息反饋，實(shí)現(xiàn)理想的師生交互、生生交互，人機(jī)交互，或直接演示，或相互討論，或直接評(píng)價(jià)，這種獨(dú)特的交互性使師生之間的學(xué)習(xí)和思想交流變得自由、方便、快捷。從而使教師更加迅速、準(zhǔn)確地了解學(xué)生對(duì)教材的理解程度，也使學(xué)生從傳統(tǒng)、壓抑的被迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為輕松、獨(dú)立的主動(dòng)學(xué)習(xí)，始終使學(xué)生處于一種積極主動(dòng)的精神狀態(tài)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。師生之間這種“零距離”的教學(xué)交流變成了情感交流和心靈的交流，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和提高創(chuàng)新思維能力。師生在遠(yuǎn)程教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)的這個(gè)教學(xué)平臺(tái)上，及時(shí)組織學(xué)生圍繞所提出的問題，進(jìn)行分組討論、思辨，讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見；教師及時(shí)解答評(píng)價(jià)，師生相互補(bǔ)充、訂正、討論、辨析。如教學(xué)有關(guān)“法律”內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)展示調(diào)查資料及案例，組織學(xué)生先看案例，再分組討論，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，使學(xué)生從中掌握方法、提高能力。

遠(yuǎn)程教育技術(shù)在高中政治課教學(xué)中的運(yùn)用，雖然給教學(xué)帶來了勃勃生機(jī)，有效地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，但是，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，教育思想、教育理念、教育方法和教學(xué)手段的不斷更新，高中政治教師要勇于探索、善于總結(jié)，不斷提高遠(yuǎn)程教育技術(shù)在高中政治課教學(xué)中的使用效果，以期發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

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