從小事做起,加強(qiáng)道德教育是學(xué)校的文化底蘊(yùn)內(nèi)涵

鄭雪松

【摘 要】以小見(jiàn)大，以小事情謀大發(fā)展，做好細(xì)節(jié)。本文以兩件事例：“福特公司福特的應(yīng)聘、日本廣島亞運(yùn)會(huì)廢紙的事件”，通過(guò)教育學(xué)心理學(xué)的方法，深入闡述教育不光是教會(huì)學(xué)生知識(shí)還應(yīng)該從小對(duì)學(xué)生的思想道德進(jìn)行引導(dǎo)。從而使學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】以小見(jiàn)大；德育；學(xué)校教育

一直以來(lái)我都注重收集畢業(yè)學(xué)生的反饋信息來(lái)作為對(duì)下一屆的教導(dǎo)作用。在形形色色的反饋信息中（當(dāng)然招辦分配的老師更有發(fā)言權(quán)）歸納起來(lái)一句：學(xué)校的學(xué)生動(dòng)手能力可以，但是道德水準(zhǔn)欠缺。為什么要從小事抓起呢，我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

我家住校外，每天回家，特別是周末，當(dāng)走到校外見(jiàn)到一群又一群穿著校服模樣的孩子嘴里叼著煙，手臂環(huán)摟著一看就知道絕對(duì)是學(xué)生的女孩時(shí)不知道各位老師會(huì)是什么感受？當(dāng)見(jiàn)到一群接一群時(shí)髦的穿著校服的女孩高聲闊語(yǔ)出口成“章”談話內(nèi)容彰顯內(nèi)心齷齪時(shí)，不知道各位老師又會(huì)有什么感受？當(dāng)耳邊常常聽(tīng)到街邊傳來(lái)“你看XX校的學(xué)生喲，嘖嘖”這樣的議論看到他們搖搖頭一臉不屑的神情時(shí)不知道各位老師又會(huì)有什么感受？——這是給學(xué)校在打廣告嗎？

我們都學(xué)過(guò)心理學(xué)，都知道以一細(xì)小輕微的舉動(dòng)來(lái)剖析對(duì)方所受到的教養(yǎng)程度或心理活動(dòng)， “勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我見(jiàn)到教學(xué)樓前也書(shū)有劉備的這句話，但是我們的老師對(duì)這句話給學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)讓它起到督導(dǎo)落到實(shí)處了嗎？集小惡則成大惡，集小善則為大善。培養(yǎng)良好的道德，是從那很小的事開(kāi)始的?！靶袨轲B(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣塑造性格、性格決定命運(yùn)”這種道德是慢慢建立起來(lái)的。就比如丟垃圾——誰(shuí)亂丟垃圾就是不愛(ài)?！彩遣粣?ài)家園。我這里有兩個(gè)關(guān)于小垃圾廢紙的故事：

第一個(gè)，美國(guó)有個(gè)“福特公司”，福特是一個(gè)人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘，和他同應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個(gè)人面試之后，他覺(jué)得自己沒(méi)有什么希望了。但既來(lái)之，則安之。他敲門走進(jìn)了董事長(zhǎng)辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，彎腰撿了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)是一張廢紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。然后才直到董事長(zhǎng)的辦公桌前，說(shuō)：“我是來(lái)應(yīng)聘的福特。” 董事長(zhǎng)說(shuō)：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了?！备Ｌ伢@訝地說(shuō)：“董事長(zhǎng)，我覺(jué)得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長(zhǎng)說(shuō)：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見(jiàn)”大事，而看不見(jiàn)小事。你的眼睛能看見(jiàn)小事，我認(rèn)為能看見(jiàn)小事的人，將來(lái)自然看到大事，一個(gè)只能“看見(jiàn)”大事的人，他會(huì)忽略很多小事。他是不會(huì)成功的。所以，我才錄用你?！备Ｌ鼐瓦@樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司不久就揚(yáng)名天下，福特把這個(gè)公司改為“福特公司”，也相應(yīng)改變了整個(gè)美國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況，使美國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國(guó)福特公司”的創(chuàng)造人福特。大家說(shuō)，這張廢紙重要不重要？看見(jiàn)小事的人能看見(jiàn)大事，但只能“看見(jiàn)”大事的人，不一定能看見(jiàn)小事，這是很重要的教訓(xùn)。

第二個(gè)廢紙的故事：當(dāng)本屆亞運(yùn)會(huì)在日本廣島結(jié)束的時(shí)候，六萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上竟沒(méi)有一張廢紙。全世界報(bào)紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”就是因?yàn)闆](méi)有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。再看看我們十月一日天安門廣場(chǎng)升國(guó)旗的鏡頭，當(dāng)人們散去，滿地廢紙，到處亂刮！大家試想想國(guó)外會(huì)什么樣的評(píng)議！大家說(shuō)這些廢紙重要不重要？所以說(shuō)，我讓大家撿起身邊垃圾，這就是愛(ài)學(xué)?；蛘f(shuō)是愛(ài)祖國(guó)的開(kāi)始?！疤煜麓笫?，請(qǐng)先把自己腳下的垃圾撿起來(lái)”──這就是我常在班上講的一句話；“從小事做起，學(xué)習(xí)技能的同時(shí)學(xué)技巧、學(xué)技術(shù)的同時(shí)學(xué)做人”也就成了我班定的座右銘。

“天下興亡，匹夫有責(zé)”那我們把它換成為 “學(xué)校興亡，我的責(zé)任”不就行了嗎？我們每個(gè)學(xué)生如果人人都說(shuō)：學(xué)校校風(fēng)不好，是我的責(zé)任；班上紀(jì)錄不好，是我的責(zé)任；學(xué)校生源不好，我的責(zé)任；學(xué)生就業(yè)不好，我的責(zé)任……人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，哪有不興盛的學(xué)校？哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體？所以說(shuō)，我們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來(lái)，而不是推出去──這才是教育，唯有這個(gè)思想，我們的學(xué)校才有希望。不把責(zé)任推出去，而是攬過(guò)來(lái)。這種教育要牢牢記在心里。學(xué)校更應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生這種“學(xué)校興亡，我的責(zé)任”的思想，從小事抓起。再舉一個(gè)小例：校園不干凈，就應(yīng)該是大家的責(zé)任。你想，這么大的一個(gè)校園，你不破壞，我不破壞，它會(huì)臟嗎？臟了之后，人人都去弄干凈，它會(huì)臟嗎？你只指望幾個(gè)工人做這個(gè)工作，說(shuō)：“這是他們的事。我是來(lái)讀書(shū)的，不是掃地的?！暴ぉみ@是什么觀念？讀書(shū)干什么？讀書(shū)不是為國(guó)家服務(wù)嗎？眼前的你都不服，你還能為未來(lái)服務(wù)？當(dāng)前的責(zé)任你都不負(fù)，未來(lái)的責(zé)任你能負(fù)嗎？又比如：水龍頭漏水，這樣多學(xué)機(jī)械專業(yè)的難道還不能堵住嗎？有人會(huì)說(shuō)：“那不是我的事，那是學(xué)校的事”， “反正是學(xué)校的水，不是我的自己的！” 這是錯(cuò)誤的。浪費(fèi)學(xué)校的水就是浪費(fèi)國(guó)家的水，就是浪費(fèi)國(guó)家的資源！我們每天為國(guó)家省一盆水，一年省多少水，你算算，我們學(xué)校四千多學(xué)生，每個(gè)每天節(jié)省一盆水，一年省多少水？省水就是省電，就是節(jié)省國(guó)家資源。又例如：一口痰隨意吐在校內(nèi)應(yīng)該算是小事吧，但是如果你把一口痰隨意吐在校外，你就丟了學(xué)校幾千人的臉；上周到“秋田”齒輪去應(yīng)試的25個(gè)學(xué)生，面試時(shí)隨地吐痰，一個(gè)也沒(méi)有被錄取。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)只是求職路上的一點(diǎn)點(diǎn)小小挫折，也就一件小事，但是你錯(cuò)了，因?yàn)槟愦韺W(xué)校，你千萬(wàn)不要以為“好漢做事好漢當(dāng)”，你錯(cuò)了、你做不到、你不夠資格當(dāng)！因?yàn)閯e人說(shuō)的就只會(huì)是：“你看XX校的學(xué)生喲”，還敢要這樣的學(xué)生嗎？還會(huì)來(lái)學(xué)校要人嗎？下一屆畢業(yè)分配的學(xué)生又怎么辦？

從自己身邊做起、從小事做起，我們才有希望──這就是“學(xué)校興亡，我的責(zé)任”積極負(fù)責(zé)的觀念，這就是我個(gè)人觀點(diǎn)認(rèn)為應(yīng)該抓的道德教育。

參考文獻(xiàn)：

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