育兒公園

好性格甚于小聰明

文 張勇強(qiáng)

我家小女雖很聰明，但生性內(nèi)向膽小。我們總是找機(jī)會(huì)鍛煉她。比如出去游玩時(shí)，遇到小山坡她不敢下，我們就不理她，徑直朝前走，她一邊哭一邊竟飛快地跑下了山坡。以后就再也不怕了。有時(shí)吵著要吃零食，可以，但得自己去買，開始時(shí)她寧愿不吃也不敢去買，經(jīng)我們再三鼓勵(lì)，她終于拿著錢自己買去了，但是聲音小得象蚊子叫。經(jīng)過幾次鍛煉，現(xiàn)在她能主動(dòng)要求去買零食了。

對于孩子的內(nèi)向、膽怯，千萬不要責(zé)備，這樣只能讓孩子內(nèi)心痛苦，使她喪失自信心。應(yīng)該多給孩子打氣，讓她明白自己一定能行。女兒剛上幼兒園時(shí)，十分內(nèi)向，老師見她膽小，沒打算讓她跳舞，我們?nèi)フ依蠋煟蠼o她一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，又鼓勵(lì)她說：你一定會(huì)跳得很好的。后來，她不僅跳了舞，而且第一次在社會(huì)集體生活中扮演一個(gè)角色，第一次面對眾多陌生人表現(xiàn)自己，她取得了小小的成功。從此，她對自己充滿了信心，也愛和小朋友一起玩了。

做父母的不能總在孩子面前表現(xiàn)出一副過份憐愛的樣子，該“狠心”的時(shí)候就狠心，這對培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和意志力很有好處。我們覺得，孩子的不良性格是可以通過后天努力得到改變的，只有具有了良好的性格，孩子的聰明才智才能得到更大的發(fā)揮。

傾聽，是一種高尚的教育

文 劉鍇

周日，去朋友家小坐，見朋友正蹲坐在8歲的小女兒園園面前，耐心地聽她講著什么。

過了好一會(huì)兒，朋友才抽出身來招待我。我問她們母女倆剛才在聊什么，朋友說，她在聽女兒聊交友的事。原來園園剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到一所新學(xué)校，乍到新班級，在交友方面她有些不知所措。朋友細(xì)致地向女兒了解了班里的情況，然后又聽了女兒關(guān)于交友的想法。最后，她才給女兒提出了交友的“建設(shè)性意見”。末了，朋友深有感慨地說：現(xiàn)在的小孩子都很有思想，辦事都有自己的“套路”，父母若是不了解他們的“套路”而瞎指揮，肯定會(huì)收不到預(yù)期的效果，該不好還會(huì)傷了孩子。

我很贊賞朋友的這種教育方法。從中，我也悟出了一個(gè)道理：傾聽，也是一種高尚的教育。

現(xiàn)代孩子的心靈世界很廣闊，他們的內(nèi)心需要也多種多樣。作為父母，必須蹲下身去，多與孩子促膝談心，傾聽他們的內(nèi)心呼喚。只有這樣，孩子才能拿父母當(dāng)朋友，心里產(chǎn)生親近感，在心理上接受父母，進(jìn)而樂于對父母講真話、講實(shí)話。那種不問青紅皂白、高高在上的“長者之尊”式教育，不但不會(huì)使父母走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，弄不好還會(huì)激起孩子的反感甚至是叛逆情緒。

怎樣讓孩子富有藝術(shù)氣息

文 張冬梅

有一位作家曾說過：如果把一個(gè)人比作一棵樹，他或她身上的藝術(shù)氣息就如同枝干上那些花和葉的色彩。怎樣才能讓自己的孩子盡早成為一個(gè)富有藝術(shù)氣息的人呢？

一、關(guān)注孩子的興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的藝術(shù)天賦。孩子的藝術(shù)天賦表現(xiàn)在他們的興趣之中，孩子對某一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的、不可遏制的興趣，很可能表明他具有這方面的天賦。

二、抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)鼓勵(lì)指導(dǎo)孩子。日本幼兒教育家井深大先生指出：人的腦細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)是由于出生以后受到刺激，逐步發(fā)展與完善的，人從生下來就具有各種細(xì)胞，其功能起初是潛在的。如果不適當(dāng)?shù)亟o予刺激，它們便不能分裂增殖，發(fā)揮作用。因此，家長要想讓自己的孩子充滿藝術(shù)氣息，就要適時(shí)地對孩子進(jìn)行藝術(shù)刺激，比如，將居室裝扮的藝術(shù)化一些，多帶孩子參加藝術(shù)展覽等。

三、讓孩子體會(huì)到進(jìn)步的樂趣，切忌嘲笑孩子的努力。在培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣時(shí)，家長要隨時(shí)保護(hù)孩子的積極性，對孩子哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步，也要給予高度贊賞，即使孩子提出大人不屑一顧的問題，家長也要表示關(guān)心，承認(rèn)孩子付出的努力。

四、遵循教育規(guī)律，切不可急于求成。家長應(yīng)該讓孩子自發(fā)地對藝術(shù)產(chǎn)生興趣，急于訓(xùn)練孩子會(huì)打亂孩子興趣愛好的臨界期，使孩子永遠(yuǎn)地失去某種能力發(fā)展的可能。