論教師在中小學教育中的地位和作用

孫宏

摘要： 很長一段時間以來，我國的中小學一味地追求更高的升學率，更加看重學生的學習成績而忽視對學生其他方面的教育，許多中小學教師的班級管理觀念比較落后，教學方法有待改進。作者提出中小學教師應做到以學生為本，尊重學生，真誠地關心每一位學生，以期提升中小學教學效率。

關鍵詞： 中小學教育地位作用

一、引言

做好中小學學生教育工作并非易事，在學生考上中小學之后，因為他們身心的快速發(fā)展，從而逐步體現(xiàn)出自身的獨立心理、批判心理、逆反心理，部分學生經(jīng)常自覺不自覺地向教師關閉心扉，不再向初中那樣嚴格遵守教師的命令。在這樣的形勢下，中小學學生教育工作存在著一定的難度，結合這樣的現(xiàn)狀，我對中小學學生教育的有效方法進行了思考。

二、尊重學生，做學生的良師益友

在傳統(tǒng)的教育中，教師的地位是具有絕對權威的。但是，在當今形勢下，為了促進學生的身心發(fā)展，中小學教師一定要樂于放下架子，尊重學生，做學生的良師益友。中小學教師必須在平時的班級管理工作中，逐步在師生之間形成彼此尊重、彼此信任、彼此友愛的人際關系，尤其是對于后進生，應該做到不歧視、不拋棄、不放棄，通過更多的理解和尊重來感化他們。中小學教師必須耐心地傾聽學生的心聲，從內(nèi)心深處理解學生在學習生活中各方面的處境，給予科學合理的忠告和建議。與此同時，中小學教師必須掌握合適的時機，對學習上進的學生和個別的后進生都應該做到有針對性地進行培養(yǎng)教育，做到因材施教。在日常的班級管理工作中加強與學生的情感溝通，想方設法地讓學生真正感受到教師的鼓勵、關心、呵護，只有這樣，學生才會敞開心扉，接受教師的教導。

三、密切配合，聯(lián)合各方面的力量

為了做好中小學學生的教育工作，中小學教師一定要正確處理好學生與學生之間、教師和學生之間、教師與任課教師之間、教師與家長之間的各種關系。

中小學教師一定要慧眼識英才，用發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)每一個學生所具備的能力和潛力，從而合理地選拔班干部及先進學生，對于每一個學生都應該給予同等的愛。中小學教師也應該努力發(fā)揮學生的主體作用，放心讓他們?nèi)プ龊冒嗉壪嚓P工作，可以安排學生開展豐富多彩的知識競賽、辯論會、演講比賽等一系列的活動，推動學生全面發(fā)展。

與此同時，中小學教師在向家長和學校領導反映學生狀況的過程中，必須避免“告狀式”的匯報工作的現(xiàn)象，而應該敢于為學生承擔“教育、關心不夠”的責任，敢于保護學生，從而增進教師和學生之間的感情。

四、以生為本，不斷創(chuàng)新

中小學教師必須具備嶄新的時代氣息及創(chuàng)新理念，做到與時俱進，不斷吸收先進的經(jīng)驗和理念，在工作中不斷創(chuàng)新。中小學學生的教育工作絕對不能墨守成規(guī)，否則，學生就會故步自封。具體來說，中小學教師在組織辯論會等一系列活動的過程中，應該注意到每次的活動都應該有所創(chuàng)新，讓學生感到新鮮感，從而積極參與到班級活動中來。中小學教師一定要合理把握各種各樣的活動與學生的日常學習、生活的銜接點、切入點，在傳統(tǒng)的班級活動中注入非常強烈的時代氣息，以便最大限度地激發(fā)出學生的參與興趣，使班級工作取得更佳的效果。

五、結語

綜上所述，做好中小學學生的教育工作非常重要。在今后的工作中，中小學教師仍然需要不斷改進工作方法，以便提升工作效率。師生朝夕相處，教師必須做到為人師表、身正為范，對學生進行無形的教育，不斷推動學生學習進步及他們個性的發(fā)展。

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