數(shù)學(xué)教學(xué)軟件中教學(xué)測(cè)評(píng)與反饋的設(shè)計(jì)

張茹茵

【摘要】 測(cè)評(píng)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以使學(xué)習(xí)者鞏固所學(xué)知識(shí)，了解自己的學(xué)習(xí)水平. 同時(shí)還可以提供教學(xué)效果的反饋信息，為改進(jìn)教學(xué)過程提供依據(jù). 本文介紹教學(xué)軟件中測(cè)評(píng)與反饋的設(shè)計(jì)要點(diǎn)及方式，提高數(shù)學(xué)教學(xué)在測(cè)評(píng)方面的性能，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量.

【關(guān)鍵詞】 教學(xué)軟件；測(cè)評(píng)與反饋；設(shè)計(jì)要點(diǎn)；設(shè)計(jì)方式

測(cè)評(píng)與反饋是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可忽略的一部分，它可以利用教學(xué)軟件通過多種方式呈現(xiàn)測(cè)評(píng)的題目，讓學(xué)習(xí)者作答，還能提供及時(shí)的、多樣的反饋，包括回答的正誤、問題的分析、參考答案，甚至是錯(cuò)答原因的分析. 形式的多樣性以及反饋的智能性使學(xué)習(xí)者能夠全面地了解自己的學(xué)習(xí)水平，同時(shí)使枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

一、測(cè)評(píng)與反饋的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

１． 測(cè)評(píng)題目的設(shè)計(jì)

測(cè)評(píng)是一個(gè)不可缺少的教學(xué)軟件設(shè)計(jì)模塊，也許正是因?yàn)檫@個(gè)原因，許多教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)者“為了測(cè)評(píng)而測(cè)評(píng)”，添加測(cè)評(píng)模塊僅僅是為了擺擺樣子，隨便出幾道題就算是測(cè)評(píng)了，這樣的測(cè)評(píng)由于題目的粗制濫造，對(duì)學(xué)習(xí)者鞏固知識(shí)以及為教師提供教學(xué)效果反饋信息基本沒有什么幫助. 要做好測(cè)評(píng)，設(shè)計(jì)者首先要重視這一模塊，明白測(cè)評(píng)的意義，對(duì)題目精心設(shè)計(jì)，出題不能隨心所欲，題目的設(shè)計(jì)要緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，圍繞各個(gè)具體知識(shí)點(diǎn)，并且盡可能趣味化和情境化.

２． 測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

測(cè)評(píng)中的“課本搬家”現(xiàn)象比較嚴(yán)重. 好多教學(xué)軟件中，題目不能改變，數(shù)量少，而且沒有反饋功能，與傳統(tǒng)測(cè)評(píng)相比，只是題目的載體改變了，并沒有實(shí)質(zhì)上的改變，它的效果還沒有傳統(tǒng)測(cè)評(píng)好. 教學(xué)軟件的測(cè)評(píng)要體現(xiàn)出它自身的優(yōu)勢(shì). 教學(xué)軟件中呈現(xiàn)測(cè)評(píng)題目可以充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體的特性，測(cè)評(píng)題目的呈現(xiàn)不僅僅局限于文字的形式，還可以出現(xiàn)圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等. 基于計(jì)算機(jī)的多媒體特性，教學(xué)軟件中還可以將測(cè)評(píng)題目放到一定的情境當(dāng)中，比如呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中遇到的問題，在模擬的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能的測(cè)評(píng)，以游戲的方式進(jìn)行測(cè)評(píng)等. 總之，教學(xué)軟件中測(cè)評(píng)題目的呈現(xiàn)要擺脫單一文字或文字加簡(jiǎn)單圖片形式的局限，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的要求以多樣的方式設(shè)計(jì)測(cè)評(píng).

教學(xué)軟件的測(cè)評(píng)應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)在題目方面的優(yōu)勢(shì). 教學(xué)軟件允許教師設(shè)計(jì)單選、多選、問答、匹配、填空等多種類型的題目，并分類管理，而且可以根據(jù)需要進(jìn)行增、刪、改、查等各種操作. 當(dāng)題目到達(dá)一定數(shù)量，教師在測(cè)試時(shí)可以隨機(jī)出題. 學(xué)習(xí)者方面，自測(cè)練習(xí)功能將會(huì)變得強(qiáng)大，因?yàn)閿?shù)據(jù)庫(kù)中存儲(chǔ)了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不同類型的許多題目，學(xué)習(xí)者可以自己決定做哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目、做哪些類型的題目以及題目的數(shù)量.

３． 反饋環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

反饋的方式包括對(duì)作答正誤的判定、糾錯(cuò)、建議、幫助、獎(jiǎng)勵(lì)、總結(jié)、評(píng)價(jià)、統(tǒng)計(jì)等. 反饋的方式是由具體的測(cè)評(píng)過程決定的，比如回答正確進(jìn)行鼓勵(lì)或獎(jiǎng)賞，回答錯(cuò)誤進(jìn)行糾錯(cuò)，遇到困難時(shí)給予幫助，作答完畢給出評(píng)價(jià)總結(jié)等. 設(shè)計(jì)反饋時(shí)要注意反饋時(shí)機(jī)的問題，也就是做完每道題目都立即給出反饋，還是全部做完后一并反饋，反饋時(shí)機(jī)的選擇是由教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容決定的. 一般來說，對(duì)聯(lián)想記憶的內(nèi)容可進(jìn)行立即反饋. 對(duì)需要深入理解或應(yīng)用的內(nèi)容，題目間可能具有一定的相關(guān)性，不宜立即反饋. 同時(shí)，如果是低年級(jí)的學(xué)習(xí)者，反饋應(yīng)當(dāng)盡量活潑，比如設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物，并且向?qū)W習(xí)者多提一些鼓勵(lì)的話，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

教學(xué)軟件還應(yīng)注意給教師提供學(xué)生測(cè)評(píng)的反饋信息，也就是學(xué)生的作答情況，給教師的反饋信息能夠使教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而采取補(bǔ)救措施，改進(jìn)教學(xué).

二、典型的測(cè)評(píng)與反饋方式

１． 多媒體測(cè)評(píng)與反饋

教學(xué)軟件中的測(cè)評(píng)可以發(fā)揮多媒體特性. 例如一個(gè)判斷題，題目下面是ＴＲＵＥ和ＦＡＬＳＥ按鈕. 作答時(shí)，學(xué)生只需要單擊ＴＲＵＥ或ＦＡＬＳＥ按鈕，如果選擇正確，則會(huì)顯示笑臉，反之則是苦臉，并有聲音提示正確與錯(cuò)誤. 同時(shí)，題目還會(huì)給學(xué)生積分獎(jiǎng)勵(lì)，回答正確，積分就會(huì)增加. 最后軟件會(huì)根據(jù)作答結(jié)果給出音頻和正確率的雙重反饋.

２． 趣味性測(cè)評(píng)與反饋

教學(xué)軟件可以將測(cè)評(píng)置于特定的情境中，增加測(cè)評(píng)的趣味性. 如趣味判斷題“翻箱倒柜”，場(chǎng)景中有一個(gè)小丑，形如一個(gè)“柜子”，它的每次表演都代表一道判斷題，如果學(xué)習(xí)者回答正確，則柜子能成功完成表演，否則就演砸了.

３． 計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)

計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)（ｃｏｍｐｕｔｅｒｉｚｅｄ ａｄａｐｔｉｖｅ ｔｅｓｔｉｎｇ，ＣＡＴ）是近些年發(fā)展起來的一種新的測(cè)驗(yàn)形式，與一般的計(jì)算機(jī)測(cè)驗(yàn)不同. 在ＣＡＴ中，計(jì)算機(jī)不僅呈現(xiàn)題目、接受輸入答案、自動(dòng)評(píng)分、得出結(jié)果，還會(huì)根據(jù)被測(cè)人員對(duì)試題的不同回答，自動(dòng)選擇最適宜的試題讓被測(cè)人員回答，最終達(dá)到對(duì)被測(cè)試者能力作出最恰當(dāng)?shù)墓烙?jì). 因此，計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)是因人而異的測(cè)驗(yàn).

目前，ＣＡＴ已經(jīng)在一些領(lǐng)域得到了較好的應(yīng)用，ＧＲＥ，ＧＭＡＴ等世界范圍的大型考試都采用了這種形式.

綜上所述，在測(cè)評(píng)與反饋軟件的設(shè)計(jì)中，測(cè)評(píng)試題一定要貼近學(xué)生，貼近教學(xué)目標(biāo)，用多種手段增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生樂學(xué)數(shù)學(xué)，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué).