淺談體育教師所必備的素質(zhì)

汪軍華

教師是“人類的靈魂工程師”，體育教師既是“人類的靈魂工程師”又是“人體健康的保健師”。就更要求體育教師必須具備良好的職業(yè)素質(zhì)，才能擔(dān)起這份責(zé)任。通過(guò)多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，我認(rèn)為體育教師必須具備下列素質(zhì)，才能稱之為稱職的教師。

一、正確的職業(yè)觀念

職業(yè)觀念通常是指人們對(duì)從事任何一項(xiàng)工作具有的指導(dǎo)思想，基本認(rèn)識(shí)和工作的積極性。因此，體育教師首先應(yīng)從認(rèn)識(shí)程度、工作態(tài)度談起。

1.認(rèn)識(shí)程度

休育是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校體育工作的好壞，取決于體育教師的工作質(zhì)量。因此，體育教師必須擺正自己位置以及必要發(fā)揮的作用，在自己的教學(xué)崗位上任勞任怨地勤奮耕耘。

如除體育課外，學(xué)校每天的三操活動(dòng)，必須組織、督促學(xué)生認(rèn)真完成，并做好記載。學(xué)校開(kāi)展各方面的比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，離不開(kāi)體育教師的編排技術(shù)，組織能力及比賽規(guī)則和裁判規(guī)則。

2.工作態(tài)度

體育教師的工作態(tài)度主要體現(xiàn)在教學(xué)精神和工作作風(fēng)上。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦鉆研和勇于探索的精神是體育教師職業(yè)的根本，要把體育教學(xué)作為一門藝術(shù)學(xué)科，讓學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能喜悅的成功。

如“投擲實(shí)心球”就有不同教學(xué)方法和訓(xùn)練手段，通過(guò)不斷地鉆研和探索，親自體會(huì)，歸納出蹲、收腹、揮臂、撥指“鞭打”的用力順序，而在實(shí)際教學(xué)中按相反順序，層次練習(xí)，自然就體會(huì)到投擲力量越來(lái)越大，發(fā)力協(xié)調(diào)，得心應(yīng)手。

二、深厚的專業(yè)基礎(chǔ)

體育教師的專業(yè)基礎(chǔ)是指講、做、練的基本功。

1.講：是指教學(xué)中的講授體育專業(yè)的理論以及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)理論。

理論知識(shí)是體育教師教學(xué)中講授的基礎(chǔ)，掌握教學(xué)理論及其規(guī)律，可以減少工作中的盲目性和隨意性。如投籃中的籃球在空中飛行時(shí)為什么必須要向內(nèi)旋轉(zhuǎn)，所以在講授時(shí)，不僅要求投籃動(dòng)作的規(guī)范，而且涉及到物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

2.做：是指教學(xué)實(shí)踐中按《教綱》規(guī)定的各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的技能和技術(shù)，給學(xué)生做優(yōu)美正確的示范。

實(shí)踐技能是體育教師在教學(xué)中做示范的看家本領(lǐng)。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，教師優(yōu)美正確的示范動(dòng)作會(huì)深深地印在學(xué)生的腦海里，使他們學(xué)有榜樣，學(xué)有興趣。

3.練：是指課堂教學(xué)中各項(xiàng)活動(dòng)的練習(xí)安排和課外運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練計(jì)劃，其方法具有科學(xué)性。

課堂教學(xué)和課外運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練計(jì)劃根本任務(wù)是學(xué)生的全面性，整體性，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)，和協(xié)調(diào)能力各有不同，因此，體育教師要合理的安排好練習(xí)強(qiáng)度和練習(xí)密度。

這說(shuō)明體育教師工作的特點(diǎn)是：不僅動(dòng)腦，而且動(dòng)體；既有理論，又有實(shí)踐。為此，要求體育教師具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，才能勝任本職工作。

三、較強(qiáng)的表達(dá)能力

體育教師須具備語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)、文學(xué)等多種表達(dá)能力。

1.語(yǔ)言是教師向?qū)W生傳遞知識(shí)和表達(dá)感情的主要手段。通俗易懂的精講猶如無(wú)形的手，恰到好處的幽默語(yǔ)言，使課堂氣氛活躍，隨時(shí)可以撥動(dòng)學(xué)生的心弦。

2.動(dòng)作是體育教師的示范動(dòng)作，既是技能技術(shù)的演示，又是體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的綜合，是身體形象化的傳授和意志品質(zhì)上的教育。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生在完成各種動(dòng)作的過(guò)程中可能出現(xiàn)的偏差，采取必要的幫助與保護(hù)方法以體現(xiàn)出教師運(yùn)動(dòng)表達(dá)能力的規(guī)范化。

3.繪畫(huà)是體育教師提高工作效率方法，教學(xué)與訓(xùn)練中各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的剖析，繪制簡(jiǎn)單的圖形，輔助掛圖、電腦等手段，從而取得事半功倍的效果。

4.體育教師制訂各種計(jì)劃，信息交流，是進(jìn)行教學(xué)的必要手段。以便開(kāi)展工作時(shí)按章實(shí)施，其次是通過(guò)文字與外界交流，獲取新的信息為己所用，充實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平。

四、強(qiáng)健的體魄和良好的儀表

體育教師是培養(yǎng)健壯體魄的設(shè)計(jì)師。因此，體育教師必須堅(jiān)持自身的體育鍛煉，保持充沛精力，健美的體型，潛移默化地影響學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，這樣才無(wú)愧于人體健康的“保健師”和健美的“設(shè)計(jì)師”的美稱。

以上所述，體育教師如果具備了諸方面的素質(zhì)，就能很好地駕馭自己的工作，愉快地勝任學(xué)校體育教學(xué)和訓(xùn)練，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面發(fā)展的棟梁之才。

（責(zé)任編輯 付田田）