農(nóng)村超生寄養(yǎng)兒童研究的意義

金英

〔摘要〕農(nóng)村超生寄養(yǎng)兒童是一個需要特殊關(guān)注的群體。他們不能像正常孩子一樣光明正大地生活，而是東躲西藏。最重要的是他們不能和親生父母生活在一起，得不到父母的愛撫，嚴重的親情饑渴使他們性格冷漠、孤僻、內(nèi)向，社會適應能力較差。不少超生的孩子還長期受到社會歧視，這些不良因素給他們的成長造成極為不利的影響，對其人格形成、個性培養(yǎng)尤其不利。因此對這類兒童進行研究有著非常重要的理論和現(xiàn)實意義。

〔關(guān)鍵詞〕農(nóng)村超生寄養(yǎng)兒童；心理健康；研究

〔中圖分類號〕G44〔文獻標識碼〕B〔文章編號〕1671-2684（2012）11-0024-02

寄養(yǎng)兒童是指那些父母由于工作、生活的條件特殊或其他原因，不能同子女共同生活，把子女寄托在別人家里，由生父母提供子女生活撫養(yǎng)費的未成年人。寄養(yǎng)兒童不同于留守兒童，寄養(yǎng)兒童不生活在自己家中，而留守孩子生活在自己家中。但寄養(yǎng)兒童和留守兒童同樣屬于弱勢群體，需要特殊關(guān)注?！按肀O(jiān)護人”大多數(shù)年事已高、素質(zhì)不夠高，對孩子疏于管理。從對各個學校的調(diào)查結(jié)果中不難看出，這種群體在農(nóng)村地區(qū)很普遍，尤其在偏遠落后的蘇北農(nóng)村地區(qū)。

農(nóng)村超生寄養(yǎng)兒童是我國發(fā)展過程中的特殊現(xiàn)象，國外不存在這類兒童，所以國外學者的研究對象是一般的親屬撫養(yǎng)兒童，或者是被家庭寄養(yǎng)的兒童福利院中的孤殘兒童。在國內(nèi)，這類兒童一般生活在偏僻的農(nóng)村，且數(shù)量沒有留守兒童多，所以沒有引起國內(nèi)學者的關(guān)注和重視，國內(nèi)學者對農(nóng)村超生寄養(yǎng)兒童的研究幾乎是空白。

一、農(nóng)村超生寄養(yǎng)兒童現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

上個世紀七十年代末，國家實行了計劃生育政策。1985年到1996年之間的很長一段時間里對超生者處罰最為嚴厲，對超生者的處罰可以讓很多家庭傾家蕩產(chǎn)，人們在恐懼處罰的同時，又固守傳宗接代的傳統(tǒng)觀念，這就不可避免地導致“超生游擊隊”現(xiàn)象出現(xiàn)。好多農(nóng)村家庭往往是連續(xù)生兩個女孩之后還要躲出去繼續(xù)生，直到生出男孩為止。為了躲避處罰，這些家庭往往將超生子女交給祖父母、兄弟姐妹、親戚、鄰居等父母之外的其他人代為照料，還有一些家庭由于父母親有正式工作，因擔心超生而失去工作，于是也將超生的孩子送到親戚家寄養(yǎng)，這樣一個新的弱勢群體——“農(nóng)村超生寄養(yǎng)兒童” 由此誕生。

二、農(nóng)村超生寄養(yǎng)兒童現(xiàn)狀

超生寄養(yǎng)兒童身上普遍存在“生活失助、學業(yè)失教、心理失衡、道德失范、安全失?！钡韧怀鰡栴}。許多超生寄養(yǎng)兒童成了問題兒童。如今，留守兒童、失學兒童生活開始有人幫，學習有人管，思想有人教，而超生寄養(yǎng)兒童卻生活在缺少關(guān)注的陰暗角落里，他們是一群失去家園，遠離親情，甚至在戶口本上沒有登記和明確身份的“黑孩子”。為了躲避計劃生育人員的檢查，他們不能像正常孩子一樣光明正大地生活，而是東躲西藏，其生活條件、營養(yǎng)狀況大多較差，導致身體發(fā)育不良。由于寄養(yǎng)在別人家中，這些兒童易產(chǎn)生寄人籬下的感覺，他們很難產(chǎn)生歸屬感，從小不能和親生父母生活在一起，得不到父母的愛撫，長期的親情饑渴使他們?nèi)狈ψ孕藕桶踩校a(chǎn)生嚴重的自卑心理。此外，還有的孩子沒有合法的戶口，所以他們無法享受義務教育的權(quán)利，大部分兒童會產(chǎn)生被家人拋棄、被社會拋棄的感覺，認為自己是多余的人；不少超生的孩子還長期受到社會歧視。這些不良因素給他們的成長造成了極為不利的影響，給其心理發(fā)育留下了陰影。那些生活在父母身邊的孩子很難理解他們對于親生父母的思念，很難理解他們在生活上、精神上遇到的各種困惑，也很難理解他們心中被遺棄的痛苦和由此對父母產(chǎn)生的仇恨。

超生寄養(yǎng)兒童有的性格孤僻，內(nèi)向，膽小怕事；有的脾氣暴躁，沖動易怒，自覺性差，缺少約束能力；有的任性、冷漠、自卑閉鎖，缺乏交流的主動性；有的甚至對父母充滿怨恨，逆反心理嚴重。由于缺少正常的家庭教育，有的從小染上不良的社會習氣，甚至從此走上了違法犯罪的道路。他們通常從小就被教唆通過說謊來應對計劃生育檢查人員的盤問，所以很小就學會了撒謊；他們從小就感覺自己是多余的人，是父母不想要的孩子，因而更缺乏歸屬感、安全感。

三、對農(nóng)村超生寄養(yǎng)兒童研究的意義

超生寄養(yǎng)兒童在童年所經(jīng)歷的特殊遭遇，使他們受到了很大的心理傷害，所以他們的心理健康更需要特別關(guān)注。目前，對于因超生而寄養(yǎng)的兒童，無論社會學者，還是教育工作者，都只是從計劃生育的角度去進行關(guān)注，更多地關(guān)注的是他們的受教育權(quán)利，鮮有人關(guān)注他們的人格發(fā)展、心理健康問題，更沒有人從學術(shù)的角度去研究超生寄養(yǎng)兒童。這些超生寄養(yǎng)兒童一直生活在被人遺忘的角落。因此，目前對農(nóng)村超生寄養(yǎng)兒童的學術(shù)研究幾乎是空白。超生寄養(yǎng)兒童作為一個社會現(xiàn)象的產(chǎn)物，他們雖然父母雙全，但是親子關(guān)系和家庭教育卻明顯缺失，而超生寄養(yǎng)兒童正處于成長的黃金時期，對他們的心理的健康狀況進行關(guān)注和研究，以便他們能夠健康成長，無疑具有非常重要的意義。

1978年，黨中央向全國人民發(fā)出“一對夫婦只生育一個孩子”的公開信，至今已有30年的歷史。三十年來，隨著黨和政府計劃生育基本國策的實施，較好地抑制了我國人口高增長的勢頭。計劃生育工作由上世紀80年代的強迫性行政命令時期進入了今天的法制時期。這個時期，也是計劃生育的相對“自由寬松時期”，一些人認為計劃生育法規(guī)對農(nóng)民沒有多大約束力，超生子女只要藏起來，計生部門抓不到證據(jù)，就可以逃避超生處罰，正因如此，農(nóng)村超生現(xiàn)象到處可見，并且將會是一個長時期的歷史現(xiàn)象，所以“超生寄養(yǎng)兒童”這一特殊的社會群體也將會長期存在。當前超生寄養(yǎng)兒童問題已經(jīng)不僅僅是家庭自身或兒童個人行為選擇的結(jié)果，它已經(jīng)發(fā)展為迫切需要家庭、學校、政府以及其他的個人、組織、團體等社會各界共同關(guān)注，并加以研究、解決的嚴重的社會問題。因此，本研究不僅具有較強的現(xiàn)實意義，而且還具有重要的理論意義。

（一）現(xiàn)實意義

1.為“超生寄養(yǎng)兒童”的心理健康教育提供依據(jù)

超生寄養(yǎng)兒童身上普遍存在“生活失助、學業(yè)失教、心理失衡、道德失范、安全失?！钡韧怀鰡栴}。他們與留守兒童相比更需要特殊關(guān)注。“超生寄養(yǎng)兒童”問題能否得到很好解決，首先關(guān)系到這些孩子本身的健康成長問題，“超生寄養(yǎng)兒童”所處的年齡段正是他們接受教育的黃金時間，是人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，這一時期能否接受良好的教育會對他們一生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響；其次，“超生寄養(yǎng)兒童”的出現(xiàn)引發(fā)了一系列的基礎(chǔ)教育問題，如流失生、問題少年等，進而影響到普及九年義務教育這一基本國策能否順利實施。

2.“超生寄養(yǎng)兒童”問題的解決，關(guān)系到未來人口素質(zhì)和勞動力的培育

從社會的角度看，“超生寄養(yǎng)兒童”問題的解決，關(guān)系到未來人口素質(zhì)和勞動力的培育，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，也關(guān)系到社會穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。這個后果的嚴重性不僅僅在于對當前社會的危害和損失，更重要的是，“超生寄養(yǎng)兒童”是“未來的接班人”，所以可能會影響到幾代人，其代價是無法估量的。從對各個學校的調(diào)查結(jié)果中不難看出，留守兒超生寄養(yǎng)兒童中很大一部分是超生女童，她們長大后要成為母親，他們的素質(zhì)直接影響下一代的素質(zhì)。

3.“超生寄養(yǎng)兒童”問題的提出，為國家計劃生育今后政策的修改與完善提供一定的事實依據(jù)

國家實施計劃生育政策以后，作為“人口大國”的我們的確很好地控制了人口的增長，在特定的時段確實起到了利國利民的作用。但是這個政策在一些偏僻的農(nóng)村地區(qū)是否完全適用，今后是否依然堅持下去，筆者認為還要有待商榷。另外，違反計劃生育政策的處罰條例是不是也應進一步修改？有的超生孩子被剝奪受教育的權(quán)利，更是違背常理的。超生的孩子的出生是不合法的，但這不是孩子們的錯，他們也應該和其他孩子一樣，擁有生存的權(quán)利。

（二）理論意義

1.有助于我們認識兒童全體

超生寄養(yǎng)兒童是一個特殊的兒童群體。他們不同于一般兒童、寄宿兒童，也不同于特殊兒童、工讀兒童，他們到底可歸結(jié)為哪一類兒童，或者能否自成一類，都需要對他們進行調(diào)查研究，了解他們的心理特點。

2.豐富兒童發(fā)展心理學的研究內(nèi)容

對現(xiàn)代兒童發(fā)展心理學來說，研究超生寄養(yǎng)兒童這一特殊的兒童群體是應該的，也是必需的，因為一方面超生寄養(yǎng)兒童畢竟屬于兒童群體，另一方面作為一門科學，如果不研究本領(lǐng)域的新現(xiàn)象、不與時俱進的話，這門科學將失去生命力。研究超生寄養(yǎng)兒童心理可豐富兒童發(fā)展心理學的研究內(nèi)容，促進學科發(fā)展。

四、結(jié)語

兒童是祖國的未來和民族的希望，農(nóng)村超生寄養(yǎng)兒童是兒童中一個特殊的弱勢群體，并且是仍然被忽視的群體，缺少親情，缺少關(guān)愛，甚至缺少對他們存在的認可，使這些“農(nóng)村超生寄養(yǎng)兒童”一路坎坷。關(guān)愛農(nóng)村超生寄養(yǎng)兒童是全社會的共同責任，關(guān)愛農(nóng)村超生寄養(yǎng)兒童需要我們每個人的共同努力。

國家要健全法制建設，加強宣傳教育，引導家長轉(zhuǎn)變傳宗接代的落后觀念，樹立嶄新的“女孩也是傳后人”的思想，避免更多的農(nóng)村超生寄養(yǎng)兒童出現(xiàn)。但是，對于已經(jīng)存在的農(nóng)村超生寄養(yǎng)兒童，我們需要引導這些孩子，讓他們能夠安心地學習，健康地成長。這需要社會、學校、家庭的共同努力。

（作者單位：江蘇省邳州市運河高等師范學校，邳州，221300）

編輯/于 洪 楊 怡終校/何 妍