弘揚中華武術(shù)文化,深化陽光體育教育

郭立俠

一、打造一種文化，用豐厚的武術(shù)文化內(nèi)涵育人

中華武術(shù)博大精深，我校緊扣教育主題，牢牢抓住武術(shù)最根本的文化意蘊價值，將武術(shù)文化教育貫穿于學校教育的始終，使這些打工子弟從中國傳統(tǒng)文化和民族美德教育中感受中華民族精神。

按照“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、武術(shù)文化營造特色美、人際和諧營造文明美”的思路，學校建設(shè)了教學樓樓梯間的三條武術(shù)特色文化走廊。

我們通過開設(shè)武術(shù)節(jié)，組織學生觀看武術(shù)教育錄像、武術(shù)隊表演、武術(shù)情景劇演出，組織武術(shù)故事演講、繪畫比賽等活動，營造濃郁的武術(shù)教育氛圍，推動以武術(shù)教育活動為特色的校園文化，以武德促學生健康人格的形成。

二、明確一項課題，以課題研究促特色形成

我們依托課題研究，扎實推進武術(shù)特色教育。在北京教育學院體育與藝術(shù)學院陳雁飛和周志勇兩位院長的指導下，于07年4月開始進行縣級重點課題《小學武術(shù)教育教學內(nèi)容的實踐研究》的研究。研究目的：一是激發(fā)學生習武術(shù)興趣和愛國熱情，促進學生身心發(fā)展；二是加強武術(shù)專業(yè)技能學習，提高體育教師武術(shù)教育教學水平；三是編寫出適合本校實際的武術(shù)校本教材，初步構(gòu)建起與國家課程相協(xié)調(diào)的武術(shù)校本課程體系；四是形成武術(shù)特色，創(chuàng)建武術(shù)教育品牌。

三、抓好一個關(guān)鍵，借系列培訓加強師資隊伍建設(shè)

建設(shè)一支知識型、現(xiàn)代型、高素質(zhì)的體育教師隊伍是提高教育教學質(zhì)量，創(chuàng)建武術(shù)特色學校的根本保障。由于學校規(guī)模連年擴大，體育教師隊伍不斷壯大。六年間我校前后共有趙建軍、劉莉莉等10位老師任體育課，他們中僅有兩位是習武出身，有7位老師屬于在我校學習交流、支教一年或三年，這樣一支流動性非常大的教師隊伍，對學校的武術(shù)特色建設(shè)是個巨大的考驗。為保證武術(shù)教育的有效實施，我們從能力培養(yǎng)、師德建設(shè)、生活關(guān)心等方面致力于塑造一支高素質(zhì)的體育教師隊伍。

包括重點做好校內(nèi)教研組的專業(yè)研修交流；多次邀請教科研專家對體育老師進行武術(shù)理論、武術(shù)教學的專題培訓。聘請縣武術(shù)協(xié)會主席、秘書長對體育教師進行武術(shù)基本功指導。

在請進來的同時，我們也積極把老師送出去，到兄弟學校取經(jīng)學習，同時主動承擔教師培訓等實踐任務(wù)。五年間我校的體育教師先后8次承擔全縣小學體育教師武術(shù)技能培訓、密云縣休閑養(yǎng)生活動的培訓、指導任務(wù)。

四、實現(xiàn)一個目標，全面落實“每天鍛煉一小時”健康計劃

1.創(chuàng)編課間操 凸顯特色

為了更地的落實每天一小時的體育鍛煉時間，學校每天上午半小時大課間操，下午半小時集體跑步。我們創(chuàng)編出《中國功夫》《八式太極》兩套武術(shù)操。武術(shù)操一經(jīng)推出，備受學生喜愛，有效地激發(fā)了廣大學生的習武熱情。

每天下午的半小時全校集體跑步，我們本著“跑出健康，跑出審美，跑出特色”的宗旨，按照年齡特點合理安排跑步距離、運動量，精心設(shè)計跑步隊形和路線。每天下午兩節(jié)課后，全校師生在喜聞樂見的音樂曲目調(diào)控下，隨著音樂節(jié)奏和旋律的變化調(diào)整跑步速度和跑步節(jié)奏，跑出了氣勢宏偉的太極圖。

2.自制器械 靈活實踐

為了讓學生真實感受到武術(shù)實戰(zhàn)的魅力，又避免武術(shù)實戰(zhàn)容易受傷的難題，我們經(jīng)過研究和實踐，利用廢紙、舊布、海綿、皮條和木棍制作了精靈球、軟棍、拂塵等輔助器械，很好地彌補了武術(shù)教學中的不足，增強了學生習武興趣。在2007年北京奧體中心的大型展示表演中，我校自制的拂塵和精靈球備受推崇，精靈球也被全國中小學體育教學指導委員會編的《小學體育教學教師用書》采用。

3.自編教材 全面施教

我們從“以學生為本”這一理念出發(fā)，從提高學生良好的運動興趣入手，本著讓學生“一看就喜歡，一學就上手”的原則，依據(jù)學生不同年齡階段的身心特點及不同形式的武術(shù)技擊原理，創(chuàng)編了《密云縣南菜園小學武術(shù)校本教材》。

在全校一至六年級每周開設(shè)一節(jié)武術(shù)校本課，以課堂教學為手段，提升學生綜合素質(zhì)。一是通過對武術(shù)發(fā)展的歷史學習，認識祖國文化的博大精深，培養(yǎng)學生的民族自尊心和自豪感；二是通過武術(shù)基本功的訓練，培養(yǎng)持之以恒、鍥而不舍的意志；三是通過武術(shù)技能的訓練和“武德”培育，促孩子身心健康發(fā)展，健全學生人格；四是通過武術(shù)學習，強身健體的同時，讓孩子掌握一種技能養(yǎng)成鍛煉習慣。

“文武雙修、德才兼?zhèn)洹钡奶厣逃?，促進了師生的身心健康。每天一小時的體育鍛煉，全體師生從開始的很難堅持，到后來全員輕松參與。

武術(shù)教育讓師生陽光了、讓孩子們的好習慣養(yǎng)成了、讓孩子們的學習進步了、讓學校特色初顯了。